PERSEPSI ORANG TUA DALAM MENGATASI BAHAYA MENONTON TELEVISI PADA ANAK Persepsi Orang Tua Dalam Mengatasi Bahaya Menonton Televisi Pada Anak Taman Kanak-Kanak Aisyiah Bustanul Athfal Karangasem Laweyan Surakarta.
PERSEPSI ORANG TUA DALAM MENGATASI BAHAYA
MENONTON TELEVISI PADA ANAK
TAMAN KANAK-KANAK AISYIAH BUSTANUL ATHFAL
KARANGASEM LAWEYAN SURAKARTA
SKRIPSI
Diajukan Untuk Memenuhi Sebagaian Persyaratan
Guna Mencapai Derajat Sarjana Strata Satu
Progdi Pendidikan Anak Usia Dini
Disusun Oleh :
MUGI RAHAYU
A 520 080 034
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2012
PERNYATAAN
Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya
yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan
di
suatu perguruan
tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat
yang pernah ditulis orang lain, kecuali yang secara terlulis diacu dalam naskah
dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila temyata kelak
di kemudian hari terbukti ada ketidakbenaran
dalam pernyataan saya di atas, maka saya berlanggung jawab sepenuhnya.
Surakarta,
28 November 2012
)
I RAHAYU
As20 080 034
111
MOTTO
Demi masa sesungguhnya manusia dalam kerugian kecuali orang-orang yang
beriman dan beramal sholeh, nasehat dalam perkara yang hak dan kesabaran
(Terjemahan Qs Al-Ashr: 1-3)
Bukankah Kami telah melapangkan untukmu dadamu, dan Kami pun telah
menurunkan bebanmumu darimu, yang memberatkan punggungmu, dan Kami
tinggikan sebutan namamu bagimu, Maka sesungguhnya bersama kesulitan ada
kemudahan, sesungguhnya bersama kesulitan ada kemudahan, maka apabila
engkau telah selesai dari suatu urusan tetaplah bekerja untuk urusan yang lain,
dan hanya Kepada Tuhanmulah engkau berharap.
(Terjemahan QS.Asy-Syarh : 1-8)
Manusia yang paling disukai Allah adalah yang paling bermanfaat bagi manusia
yang lainnya.
(Terjemahan HR.Muslim)
iv
PERSEMBAHAN
Dengan segala ketulusan jiwa dan kerendahan hati kupersembahkan laporan
sekripsi ini teruntuk :
1. Bapak Ibu yang ada di Jambi
maupun Purwodadi
yang senantiasa
mengiringi doa kepada kami.
2. Suamiku tercinta Purwoto,ST yang telah sabar menemaniku disaat susah
dan senang untuk mencapai gelar Sarjana.
3. Buah hatiku tersayang Faizza Ainur Rahmah dan Muhammad Syafi’il
Umam yang senantiasa menemani Ummi dalam konsultasi.
4. Pakde Sigit dan Bude Nurul yang ada di kacangan yang telah memberikan
motivasi untuk menyelesaikan tugas skripsi ini
semoga Allah membalas
dengan yang lebih baik.
5. Pakde Burhanudin sekeluarga yang ada di kacangan terima kasih untuk
nasehat yang selalu diberikan pada kami.
ABSTRAKSI
PERSEPSI ORANGTUA DALAM MENGATASI BAHAYA MENONTON
TELEVISI PADA ANAK TAMAN KANAK-KANAK AISYIYAH BUSTANUL
ATHFAL KARANGASEM LAWEYAN SURAKARTA
Mugi Rahayu, A 520080034, Jurusan Pendidikan Anak Usia Dini, Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta 2012,
62 halaman
Penelitian ini dilakukan dengan tujuan untuk mengetahui persepsi orangtua dalam
mengatasi bahaya menonton televisi pada anak TK Aisyiyah Bustanul Athfal
Karangasem Laweyan Surakarta. Subyek penelitian ini anak-anak TK Aisyiyah
Bustanul Athfal Karangasem sedangkan peneliti sebagai pengamat yang dibantu
oleh guru dan kepala sekolah menjadi mitra penelitian.
Jenis penelitian deskriptif kualitatif yaitu penelitian yang menggambarkan secara
sistematis mengenai fakta-fakta yang ditemukan di lapangan bersifat verbal,
kalimat, fenomena-fenomena dan tidak berupa angka. Metode pengumpulan data
menggunakan dokumentasi, observasi, wawancara dan cacatan lapangan. Metode
analisis data menggunakan metode triangulasi yaitu teknik pemeriksaan keabsaan
data yang memanfaatkan sesuatu yang lain. Berdasarkan data hasil penelitian
dapat disimpulkan bahwa televisi memiliki dampak positif dan negatif.
Orangtua memiliki persepsi dalam mengatasi bahaya menonton televisi pada anak
dengan membuat jadwal menonton televisi, memilihkan acara televisi yang
sesuai dengan usia anak, meletakan televisi di ruang keluarga, mendampingi anak
menonton televisi, mencegah bahaya televisi bagi kesehatan, menjadi orang tua
yang menarik bagi anak, membacakan buku dan dongeng untuk anak.
Kata Kunci : Persepsi orang tua, bahaya televisi
ii
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr.Wb.
Alhamdulillah, segala puji syukur kehadirat Allah SWT atas limpahan
rahmat, taufik serta hidayah-Nya, sehingga peneliti dapat menyelesaikan laporan
skripsi ini. Sholawat dan salam semoga tercurah untuk junjungan kita Rasulullah
Muhammad SAW, keluarga, serta sahabatnya.
Dalam penyusunan laporan Skripsi ini, Peneliti banyak mengalami
kesulitan dan hambatan. Namun berkat bantuan dari berbagai pihak, akhirnya
Peneliti dapat mengatasinya. Untuk itu pada kesempatan ini Peneliti banyak
mengucapkan terima kasih kepada :
1. Drs. Shofyan Anif M,Si Dekan Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan,
Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2. Dra. Surtikanti, M.Pd. Ketua Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini,
Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan , Universitas Muhammadiyah
Surakarta, Sekaligus sebagai pembimbing I dan pembimbing Akademik.
3. Ummi Hanny Eprilia, S.Psi, M.Pd. dosen Pembimbing II yang telah
memberikan saran dan bimbingan.
4. Dr. Samino MM. Penguji III
5. Ibu Mufti Muflihatun Kepala TK Aisyiyah Bustanul Athfal Karangasem
Laweyan Surakarta terima kasih atas ijin yang diberikan sehingga dapat
melakukan penelitian.
6.
Semua pihak yang telah membantu dengan sepenuh hati yang tidak dapat
disebut satu persatu.
iii
Semoga segala bantuan yang telah diberikan senantiasa mendapatkan ridho
dari Allah SWT. Peneliti menyadari Laporan Skripsi ini masih jauh dari
sempurna, oleh karena itu saran dan kritik yang dapat memberikan masukan
senantiasa. Peneliti harapkan untuk menambah wawasan. Semoga Laporan Skripsi
ini bermanfaat bagi kita semua, khusunya bagi Peneliti dan umumnya bagi
Pembaca Amien.
Wassalamu’alaikum Wr. Wb.
Penulis
Surakarta, 28 November 2012
Penulis
iv
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL .....................................................................................
i
LEMBAR PENGESAHAN ..........................................................................
ii
LEMBAR PERNYATAAN ...........................................................................
iii
MOTTO ..........................................................................................................
iv
PERSEMBAHAN ...........................................................................................
v
ABSTRAKSI...................................................................................................
vi
KATA PENGANTAR ....................................................................................
vii
DAFTAR ISI .................................................................................................
ix
DAFTAR LAMPIRAN ..................................................................................
xii
BAB I
BAB II
PENDAHULUAN .........................................................................
1
A. Latar Belakang Penelitian ........................................................
1
B. Perumusan Masalah ................................................................
5
C. Tujuan Penelitian .....................................................................
5
D. Manfaat Penelitian ...................................................................
5
E. Daftar Istilah ............................................................................
6
LANDASAN TEORI ..................................................................
8
A. Kajian Teori ..............................................................................
8
1. Pendidikan Keluarga ..........................................................
8
a. Pengertian Pendidikan keluarga ...................................
8
b. Fungsi Keluarga Dalam Pendidikan .............................
9
c. Peranan Keluarga Dalam Pendidikan ...........................
11
2. Pendidikan Anak Usia Dini ................................................
12
v
a. Pengertian Pendidikan Anak Usia Dini ........................
12
b. Pertumbuhan Anak Usia Dini ......................................
13
c. Perkembangan Anak Usia Dini ....................................
14
3. Media Televisi ....................................................................
17
a. Pengertian Media Televisi............................................
17
b. Manfaat Televisi...........................................................
17
c. Fungsi Televisi .............................................................
18
d. Bahaya Televisi ............................................................
20
4. Persepsi orang tua dalam mengatasi bahaya menonton
televisi ................................................................................
24
a. Pengertian Persepsi orang tua ......................................
24
1) Buatkan Jadwal menonton televisi ........................
25
2) Pilihkan acara yang sesuai dengan usia anak ........
25
3) Meletakan televisi diruang keluarga ......................
26
4)
Mendampingi anak menonton televisi ..................
26
5) Mencegah bahaya televisi bagi kesehatan .............
26
6) Menjadi orang tua yang menarik bagi anak...........
27
7) Membacakan buku dan dongeng untuk anak ........
27
b. Kegiatan Pengalihan atau alternatif lain .....................
27
1) Pergi ke Perpustakaan ............................................
28
2) Bermain .................................................................
29
3) Bercocok tanam .....................................................
29
4) Jalan-Jalan .............................................................
29
vi
BAB III
BAB IV
5) Berenang ................................................................
30
6) Bersepeda...............................................................
30
7) Mendengarkan Radio atau Membaca Koran .........
30
B. Kajian Penelitian .....................................................................
31
C. Kerangka Pemikiran ................................................................
33
D. Rancangan atau Desain Penelitian............................................
34
METODE PENELITIAN ............................................................
36
A. Tempat dan Waktu Penelitian ................................................
36
1. Tempat Penelitian ............................................................. .
36
2. Waktu Penelitian............................................................... .
36
B. Jenis dan Strategi Penelitian .....................................................
36
1. Jenis Penelitian ................................................................ .
36
2. Stategi Penelitian ............................................................. ..
37
C. Subjek Penelitian ......................................................................
38
D. Sumber Data .............................................................................
38
E. Metode Pengumpulan Data ......................................................
39
F. Keabsahan Penelitian................................................................
39
G. Teknik Analisis Data ................................................................
41
HASIL PENELITIAN ..................................................................
44
A. Deskripsi Lokasi Penelitian .....................................................
44
1. Lokasi Penelitian ..............................................................
44
2. Kondisi Aktual Sekolah ....................................................
44
B. Hasil Penelitian Dan Pembahasan ............................................
46
vii
BAB V
C. Pembahasan Hasil Penelitian ...................................................
57
KESIMPULAN IMPLIKASI DAN SARAN ..............................
60
A. Kesimpulan ..............................................................................
60
B. Implikasi ...................................................................................
61
C. Saran ........................................................................................
61
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
viii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1. Struktur organisasi TK Aisyiyah Bustanul Athfal Karangasem
Laweyan Surakarta.
Lampiran 2. Jadwal Kegiatan Pembelajaran TK Aisyiyah Bustanul Athfal
Karangasem Laweyan Surakarta.
Lampiran 3. Kurikulum Berbasis Kompetensi TK Aisyiyah Bustanul Athfal
Karangasem Laweyan Surakarta.
Lampiran 4. Daftar pertanyaan untuk wawancara dengan Kepala sekolah TK
Aisyiyah Bustanul Athfal Karangasem Laweyan Surakarta.
Lampiran 5. Daftar pertanyaan untuk wawancara dengan orang tua anak TK
Aisyiyah Bustanul Athfal Karangasem Laweyan Surakarta.
Lampiran 6. Daftar nama anak didik kelas B1 TK Aisyiyah Bustanul Athfal
Karangasem Laweyan Surakarta.
Lampiran 7. Foto Dokumentasi
ix
MENONTON TELEVISI PADA ANAK
TAMAN KANAK-KANAK AISYIAH BUSTANUL ATHFAL
KARANGASEM LAWEYAN SURAKARTA
SKRIPSI
Diajukan Untuk Memenuhi Sebagaian Persyaratan
Guna Mencapai Derajat Sarjana Strata Satu
Progdi Pendidikan Anak Usia Dini
Disusun Oleh :
MUGI RAHAYU
A 520 080 034
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2012
PERNYATAAN
Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya
yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan
di
suatu perguruan
tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat
yang pernah ditulis orang lain, kecuali yang secara terlulis diacu dalam naskah
dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila temyata kelak
di kemudian hari terbukti ada ketidakbenaran
dalam pernyataan saya di atas, maka saya berlanggung jawab sepenuhnya.
Surakarta,
28 November 2012
)
I RAHAYU
As20 080 034
111
MOTTO
Demi masa sesungguhnya manusia dalam kerugian kecuali orang-orang yang
beriman dan beramal sholeh, nasehat dalam perkara yang hak dan kesabaran
(Terjemahan Qs Al-Ashr: 1-3)
Bukankah Kami telah melapangkan untukmu dadamu, dan Kami pun telah
menurunkan bebanmumu darimu, yang memberatkan punggungmu, dan Kami
tinggikan sebutan namamu bagimu, Maka sesungguhnya bersama kesulitan ada
kemudahan, sesungguhnya bersama kesulitan ada kemudahan, maka apabila
engkau telah selesai dari suatu urusan tetaplah bekerja untuk urusan yang lain,
dan hanya Kepada Tuhanmulah engkau berharap.
(Terjemahan QS.Asy-Syarh : 1-8)
Manusia yang paling disukai Allah adalah yang paling bermanfaat bagi manusia
yang lainnya.
(Terjemahan HR.Muslim)
iv
PERSEMBAHAN
Dengan segala ketulusan jiwa dan kerendahan hati kupersembahkan laporan
sekripsi ini teruntuk :
1. Bapak Ibu yang ada di Jambi
maupun Purwodadi
yang senantiasa
mengiringi doa kepada kami.
2. Suamiku tercinta Purwoto,ST yang telah sabar menemaniku disaat susah
dan senang untuk mencapai gelar Sarjana.
3. Buah hatiku tersayang Faizza Ainur Rahmah dan Muhammad Syafi’il
Umam yang senantiasa menemani Ummi dalam konsultasi.
4. Pakde Sigit dan Bude Nurul yang ada di kacangan yang telah memberikan
motivasi untuk menyelesaikan tugas skripsi ini
semoga Allah membalas
dengan yang lebih baik.
5. Pakde Burhanudin sekeluarga yang ada di kacangan terima kasih untuk
nasehat yang selalu diberikan pada kami.
ABSTRAKSI
PERSEPSI ORANGTUA DALAM MENGATASI BAHAYA MENONTON
TELEVISI PADA ANAK TAMAN KANAK-KANAK AISYIYAH BUSTANUL
ATHFAL KARANGASEM LAWEYAN SURAKARTA
Mugi Rahayu, A 520080034, Jurusan Pendidikan Anak Usia Dini, Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta 2012,
62 halaman
Penelitian ini dilakukan dengan tujuan untuk mengetahui persepsi orangtua dalam
mengatasi bahaya menonton televisi pada anak TK Aisyiyah Bustanul Athfal
Karangasem Laweyan Surakarta. Subyek penelitian ini anak-anak TK Aisyiyah
Bustanul Athfal Karangasem sedangkan peneliti sebagai pengamat yang dibantu
oleh guru dan kepala sekolah menjadi mitra penelitian.
Jenis penelitian deskriptif kualitatif yaitu penelitian yang menggambarkan secara
sistematis mengenai fakta-fakta yang ditemukan di lapangan bersifat verbal,
kalimat, fenomena-fenomena dan tidak berupa angka. Metode pengumpulan data
menggunakan dokumentasi, observasi, wawancara dan cacatan lapangan. Metode
analisis data menggunakan metode triangulasi yaitu teknik pemeriksaan keabsaan
data yang memanfaatkan sesuatu yang lain. Berdasarkan data hasil penelitian
dapat disimpulkan bahwa televisi memiliki dampak positif dan negatif.
Orangtua memiliki persepsi dalam mengatasi bahaya menonton televisi pada anak
dengan membuat jadwal menonton televisi, memilihkan acara televisi yang
sesuai dengan usia anak, meletakan televisi di ruang keluarga, mendampingi anak
menonton televisi, mencegah bahaya televisi bagi kesehatan, menjadi orang tua
yang menarik bagi anak, membacakan buku dan dongeng untuk anak.
Kata Kunci : Persepsi orang tua, bahaya televisi
ii
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr.Wb.
Alhamdulillah, segala puji syukur kehadirat Allah SWT atas limpahan
rahmat, taufik serta hidayah-Nya, sehingga peneliti dapat menyelesaikan laporan
skripsi ini. Sholawat dan salam semoga tercurah untuk junjungan kita Rasulullah
Muhammad SAW, keluarga, serta sahabatnya.
Dalam penyusunan laporan Skripsi ini, Peneliti banyak mengalami
kesulitan dan hambatan. Namun berkat bantuan dari berbagai pihak, akhirnya
Peneliti dapat mengatasinya. Untuk itu pada kesempatan ini Peneliti banyak
mengucapkan terima kasih kepada :
1. Drs. Shofyan Anif M,Si Dekan Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan,
Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2. Dra. Surtikanti, M.Pd. Ketua Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini,
Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan , Universitas Muhammadiyah
Surakarta, Sekaligus sebagai pembimbing I dan pembimbing Akademik.
3. Ummi Hanny Eprilia, S.Psi, M.Pd. dosen Pembimbing II yang telah
memberikan saran dan bimbingan.
4. Dr. Samino MM. Penguji III
5. Ibu Mufti Muflihatun Kepala TK Aisyiyah Bustanul Athfal Karangasem
Laweyan Surakarta terima kasih atas ijin yang diberikan sehingga dapat
melakukan penelitian.
6.
Semua pihak yang telah membantu dengan sepenuh hati yang tidak dapat
disebut satu persatu.
iii
Semoga segala bantuan yang telah diberikan senantiasa mendapatkan ridho
dari Allah SWT. Peneliti menyadari Laporan Skripsi ini masih jauh dari
sempurna, oleh karena itu saran dan kritik yang dapat memberikan masukan
senantiasa. Peneliti harapkan untuk menambah wawasan. Semoga Laporan Skripsi
ini bermanfaat bagi kita semua, khusunya bagi Peneliti dan umumnya bagi
Pembaca Amien.
Wassalamu’alaikum Wr. Wb.
Penulis
Surakarta, 28 November 2012
Penulis
iv
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL .....................................................................................
i
LEMBAR PENGESAHAN ..........................................................................
ii
LEMBAR PERNYATAAN ...........................................................................
iii
MOTTO ..........................................................................................................
iv
PERSEMBAHAN ...........................................................................................
v
ABSTRAKSI...................................................................................................
vi
KATA PENGANTAR ....................................................................................
vii
DAFTAR ISI .................................................................................................
ix
DAFTAR LAMPIRAN ..................................................................................
xii
BAB I
BAB II
PENDAHULUAN .........................................................................
1
A. Latar Belakang Penelitian ........................................................
1
B. Perumusan Masalah ................................................................
5
C. Tujuan Penelitian .....................................................................
5
D. Manfaat Penelitian ...................................................................
5
E. Daftar Istilah ............................................................................
6
LANDASAN TEORI ..................................................................
8
A. Kajian Teori ..............................................................................
8
1. Pendidikan Keluarga ..........................................................
8
a. Pengertian Pendidikan keluarga ...................................
8
b. Fungsi Keluarga Dalam Pendidikan .............................
9
c. Peranan Keluarga Dalam Pendidikan ...........................
11
2. Pendidikan Anak Usia Dini ................................................
12
v
a. Pengertian Pendidikan Anak Usia Dini ........................
12
b. Pertumbuhan Anak Usia Dini ......................................
13
c. Perkembangan Anak Usia Dini ....................................
14
3. Media Televisi ....................................................................
17
a. Pengertian Media Televisi............................................
17
b. Manfaat Televisi...........................................................
17
c. Fungsi Televisi .............................................................
18
d. Bahaya Televisi ............................................................
20
4. Persepsi orang tua dalam mengatasi bahaya menonton
televisi ................................................................................
24
a. Pengertian Persepsi orang tua ......................................
24
1) Buatkan Jadwal menonton televisi ........................
25
2) Pilihkan acara yang sesuai dengan usia anak ........
25
3) Meletakan televisi diruang keluarga ......................
26
4)
Mendampingi anak menonton televisi ..................
26
5) Mencegah bahaya televisi bagi kesehatan .............
26
6) Menjadi orang tua yang menarik bagi anak...........
27
7) Membacakan buku dan dongeng untuk anak ........
27
b. Kegiatan Pengalihan atau alternatif lain .....................
27
1) Pergi ke Perpustakaan ............................................
28
2) Bermain .................................................................
29
3) Bercocok tanam .....................................................
29
4) Jalan-Jalan .............................................................
29
vi
BAB III
BAB IV
5) Berenang ................................................................
30
6) Bersepeda...............................................................
30
7) Mendengarkan Radio atau Membaca Koran .........
30
B. Kajian Penelitian .....................................................................
31
C. Kerangka Pemikiran ................................................................
33
D. Rancangan atau Desain Penelitian............................................
34
METODE PENELITIAN ............................................................
36
A. Tempat dan Waktu Penelitian ................................................
36
1. Tempat Penelitian ............................................................. .
36
2. Waktu Penelitian............................................................... .
36
B. Jenis dan Strategi Penelitian .....................................................
36
1. Jenis Penelitian ................................................................ .
36
2. Stategi Penelitian ............................................................. ..
37
C. Subjek Penelitian ......................................................................
38
D. Sumber Data .............................................................................
38
E. Metode Pengumpulan Data ......................................................
39
F. Keabsahan Penelitian................................................................
39
G. Teknik Analisis Data ................................................................
41
HASIL PENELITIAN ..................................................................
44
A. Deskripsi Lokasi Penelitian .....................................................
44
1. Lokasi Penelitian ..............................................................
44
2. Kondisi Aktual Sekolah ....................................................
44
B. Hasil Penelitian Dan Pembahasan ............................................
46
vii
BAB V
C. Pembahasan Hasil Penelitian ...................................................
57
KESIMPULAN IMPLIKASI DAN SARAN ..............................
60
A. Kesimpulan ..............................................................................
60
B. Implikasi ...................................................................................
61
C. Saran ........................................................................................
61
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
viii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1. Struktur organisasi TK Aisyiyah Bustanul Athfal Karangasem
Laweyan Surakarta.
Lampiran 2. Jadwal Kegiatan Pembelajaran TK Aisyiyah Bustanul Athfal
Karangasem Laweyan Surakarta.
Lampiran 3. Kurikulum Berbasis Kompetensi TK Aisyiyah Bustanul Athfal
Karangasem Laweyan Surakarta.
Lampiran 4. Daftar pertanyaan untuk wawancara dengan Kepala sekolah TK
Aisyiyah Bustanul Athfal Karangasem Laweyan Surakarta.
Lampiran 5. Daftar pertanyaan untuk wawancara dengan orang tua anak TK
Aisyiyah Bustanul Athfal Karangasem Laweyan Surakarta.
Lampiran 6. Daftar nama anak didik kelas B1 TK Aisyiyah Bustanul Athfal
Karangasem Laweyan Surakarta.
Lampiran 7. Foto Dokumentasi
ix