Modul Guru Pembelajar Bahasa Indonesia SMP Kelompok Kompetensi Pedagogik A 2
Memang tidak mudah untuk mengenali karakter dan potensi pada setiap peserta didik, tapi hal ini sangatlah mungkin. Dengan membaca berbagai sumber bacaan
yang ada dan berbagi informasi maka pendidik dapat memperluas wawasannya tentang karakter anak didiknya.
Penyusunan modul “Karakteristik Peserta Didik” ini ditujukan untuk memberi referensi kepada para pendidik bahasa agar mengenali dan memahami
karakteristik peserta didik. Dengan mengenali karakteristik mereka, diharapkan para pendidik dapat mendesain pembelajaran yang mengakomodir perbedaan
karakter agar peserta didik merasa dirinya adalah subjek pembelajaran dan bukan objek dari pembelajaran. Selain itu, dengan memahami karakter para
peserta didik dapat membantu pendidik tersebut dalam mengefektifkan proses pembelajaran bahasa.
B. Tujuan
Tujuan penyusunan Modul Guru Pembelajar Bahasa Indonesia SMA Kelompok Kompetensi A ini agar:
1. Anda dapat memahami karakteristik peserta didik dari aspek fisik, moral, spiritual, sosial, kultural, emosional, intelektual, dan latar belakang
budaya dengan baik. 2. Anda dapat Mengidentifikasi potensi peserta didik dalam mata pelajaran
yang diampu; 3. Anda dapat mengidentifikasi bekal-belajar awal peserta didik;
4. Anda dapat mengidentifikasi kesulitan belajar peserta didik.
C. Peta Kompetensi
Kompetensi yang akan dicapai atau ditingkatkan melalui modul ini mengacu pada kompetensi Permendiknas Nomor 16 Tahun 2007 sebagai berikut.
Modul Guru Pembelajar Bahasa Indonesia SMP Kelompok Kompetensi Pedagogik A 3
Kompetensi Pedagogik KOMPETENSI INTI
KI KOMPETENSI GURU MAPEL
KG MATERI
Menguasai karakteristik peserta didik dari aspek
fisik , moral, sosial, kultural, emosional dan
intelektual 1.1 Memahami karakteristik
peserta didik yang berkaitan dengan aspek fisik, intelektual,
sosial-emosional, moral, spiritual, dan latar belakang
sosial-budaya. Karakter Peserta
Didik
1.2 Mengidentifikasi potensi peserta didik dalam mata
pelajaran yang diampu 1.3 Mengidentifikasi bekal-ajar
awal peserta didik dalam mata pelajaran yang diampu.
1.4 Mengidentifikasi kesulitan belajar peserta didik dalam mata
pelajaran yang diampu.
D. Ruang Lingkup
Ruang lingkup materi modul ini meliputi: 1 Karakteristik peserta didik; 2 Contoh perilaku yang mencerminkan moral; 3 Faktor-faktor yang
mempengaruhi potensi peserta didik; 4 Identifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi potensi peserta didik; 5 Konsep bekal ajar awal peserta didik;
6 Pengertian bekal ajar awal peserta didik; 7 Tujuan mengidentifikasi bekal ajar awal peserta didik; 8 Teknik mengidentifikasi bekal ajar awal peserta didik;
9 Contoh instrumen untuk mengidentifikasi bekal ajar awal peserta didik. Setiap kegiatan pembelajaran mencakup: a Tujuan, b Kompetensi
dan Indikator Pencapaian Kompetensi, c Uraian Materi, d Aktivitas Pembelajaran,
Modul Guru Pembelajar Bahasa Indonesia SMP Kelompok Kompetensi Pedagogik A 4
e Latihan TugasKasus, f. Rangkuman, g Umpan Balik dan Tindak
Lanjut, h Pembahasan Latihan Tugas Kasus. Sebagai bahan penilaian Modul Guru Pembelajar Bahasa Indonesia SMA
Kelompok Kompetensi A ini disajikan bahan evaluasi berupa soal pilihan GAnda. Bagian akhir modul ini terdapat Penutup, Daftar Pustaka, dan Glosarium.
E. Cara Penggunaan Modul
