PENGARUH PENGETAHUAN KEWIRAUSAHAAN, SELF EFFICACY, DAN KARAKTER WIRAUSAHA TERHADAP MINAT BERWIRAUSAHA PADA SISWAKELAS XI SMK NEGERI 1 PANTAI CERMIN T.P2015/2016.

PENGARUH PENGETAHUAN KEWIRAUSAHAAN, SELF EFFICACY,
DAN KARAKTER WIRAUSAHA TERHADAP MINAT
BERWIRAUSAHA PADA SISWAKELAS XI SMK
NEGERI 1 PANTAI CERMIN T.P2015/2016

SKRIPSI

Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan
MemperolehGelarSarjanaPendidikan

Oleh
EVA NATALIA SIMANUNGKALIT
NIM. 7123341028

FAKULTAS EKONOMI
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
2016

ABSTRAK

Eva Natalia Simanungkalit, NIM 7123341028 Pengaruh Pengetahuan

Kewirausahaan, Self Efficacy,Dan Karakter Wirausaha Terhadap
MinatBerwirausaha Pada Siswa Kelas XI SMK Negeri 1 Pantai Cermin
Tahun Pembelajaran 2015/2016.
Penelitian
ini
bertujuan
untuk
mengetahui
pengaruh:
1)
Pengetahuankewirausahaan terhadap self efficacy, 2) Pengetahuan kewirausahaan
terhadap karakter wirausaha, 3) Pengetahuan kewirausahaan terhadap minat
berwirausaha,4) Self efficacy terhadap minat berwirausaha, 5) Karakter wirausaha
terhadap minat berwirausaha.
Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan desain expost facto.
Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI SMK Negeri 1 Pantai Cermin.
Teknik sampling yang digunakan dalam penelitian ini adalah proportional
random sampling dengan jumlah sampel sebanyak 77 siswa. Teknikpengumpulan
data berupa tes pilihan ganda dan angket (kuesioner)menggunakan skala Likert.
Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis jalur dengan hasil

persamaan:
= 0,599X1 + 0,801 1 ;
=0,449X1 + 0,893 2 dan
0,593X1 +
0,162X2 + 0,152X3 +0,611 3. Uji hipotesis menunjukkan hasil koefisien jalur
pengetahuan kewirausahaan terhadap self efficacy sebesar 0,599 dengan nilai t
sebesar 6,476 pada taraf signifikan 0,000. pengetahuan kewirausahaan terhadap
karakter wirausaha sebesar 0,449 dengan nilai t sebesar 4,349 pada taraf
signifikan 0,000. pengetahuan kewirausahaan terhadap minat berwirausaha
sebesar 0,593 dengan nilai t sebesar 6,577pada taraf signifikan 0,000. self
efficacyterhadap minat berwirausaha sebesar 0,162 dengan nilai t sebesar
4,585pada taraf signifikan 0,017. karakter wirausaha terhadap minat berwirausaha
sebesar 0,152 dengan nilai t sebesar 3,658pada taraf signifikan 0,002.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh langsung
pengetahuan kewirausahaanterhadap self efficacy, terdapat pengaruh langsung
pengetahuan kewirausahaan terhadap karakter wirausaha, terdapat pengaruh
langsungpengetahuan kewirausahaan terhadap minat berwirausaha, terdapat
pengaruh langsung self efficacyterhadap minat berwirausaha dan terdapat
pengaruh langsung karakter wirausaha terhadap minat berwirausaha dapat
diterima.

Kata

Kunci

:Pengetahuan Kewirausahaan, Self
Wirausaha,Minat Berwirausaha

iv

Efficacy,

Karakter

ABSTRACT
Eva Natalia Simanungkalit, NIM 7123341028 The Effects Of The
Entrepreneurship Knowledge, Self Efficacy,And Entrepreneurial Character On
The Entrepreneurial Interest Grade XI Students Of SMK Negeri 1 Pantai Cermin
Year of Education 2015/2016.
This study aims to investigate the effects of: 1) the entrepreneurship
knowledge, on the self efficacy, 2)the entrepreneurship knowledge on the

entrepreneurial character, 3) the entrepreneurship knowledge on their
entrepreneurial interest 4)self efficacy on their entrepreneurial interest, 5)
entrepreneurial character on their entrepreneurial interest.
This was a quantitative study employing the ex post facto design. The
research population comprised Grade XI students of SMK Negeri 1 Pantai
Cermin. The sampling technique was the proportional random sampling technique
and the sample consisted of 77 students. The data were collected through a
multiple choice test and a questionnaire with Likert scale.
The analysis technique in this research is path analysis wih the results of
the equation:
= 0,599X1 + 0,801 1 ;
=0,449X1 + 0,893 2 dan
0,593X1 +
0,162X2 + 0,152X3 +0,611 3. Hypothesis test showed the result of path coefficient
of the entrepreneurship knowledge, on the self efficacy of 0,599 with a t value of
6,476 at a significant level of 0,000. the entrepreneurship knowledge on the
entrepreneurial character of 0,449 with a t value of 4,349 at a significant level of
0,000. the entrepreneurship knowledge on their entrepreneurial interest of 0,593
with a t value of 6,577 at a significant level of 0,000. Self efficacy on their
entrepreneurial interest of 0,162 with a t value of4,585 at a significant level of

0,017. entrepreneurial character on the entrepreneurial interest of 0,152 with a t
value of 3,658 at a significant level of 0,002.
The research of result refer that direct impact of the entrepreneurship
knowledge, on the self efficacy, that direct impact of the entrepreneurship
knowledge on the entrepreneurial character, that direct impact of the
entrepreneurship knowledge on their entrepreneurial interest, that direct impact of
self efficacy on their entrepreneurial interest, that direct impact of entrepreneurial
character on the entrepreneurial interest performance is acceptable.
Keywords: The Entrepreneurship Knowledge, Self Efficacy, Entrepreneurial
Character, and Entrepreneurial Interest

v

KATA PENGANTAR

Segala puji dan syukur penulis panjatkan kepada Tuhan Yang Maha Esa
atas segala berkat, dan rahmatnyayang selalu memberkati dan menyertai penulis
hingga dapat menyelesaikan skripsi ini dengan judul “Pengaruh Pengetahuan
Kewirausahaan, Self Efficacy, dan Karakter Wirausaha terhadap Minat
Berwirausaha pada Siswa Kelas XI SMK Negeri 1 Pantai CerminTahun

Pembelajaran 2015/2016”.
Penulisan skripsi ini dimaksudkan untuk memenuhi sebagian persyaratan
untuk memperoleh gelar sarjana pendidikan bagi mahasiswa S1 pada Jurusan
Pendidikan Ekonomi,Program studi Pendidikan Tataniaga di Universitas Negeri
Medan.
Penulis menyadari dan mengucapkan terima kasih yang tak terhingga
bahwa skripsi ini dapat terselesaikan berkat dukungan dari orang tua penulis yang
teristimewa yaitu kebanggaanku SH. Simanungkalit dan semangatkuM.
Panggabean baik berupa materi, kasih sayang dan doa yang selalu diberikan
kepada anak-anaknya. Kepada adik-adik tersayang penulis yaitu King Steven
Simanungkalit, Cindy Caroline Simanungkalit dan Nicolas Simanungkalit yang
telah banyak membantu,memotivasi dan mendukung.
Dalam pengerjaan skripsi ini penulis tidak sendirian,banyak pihak-pihak
yang membantu, memberi dorongan, motivasi, kritik dan saran-saran. Atas
bantuan tersebut, melalui tulisan penulis mengucapkan terima kasih yang sebesarbesarnya kepada:

vi

1.

Bapak Prof.Dr.Syawal Gultom, M.Pd,selaku Rektor Universitas Negeri
Medan.

2.

Bapak Prof. Indra Maipita,M.Pd, P.HD, selaku Dekan Fakultas Ekonomi
Universitas Negeri Medan, sekaligus Dosen Penguji Skripsi yang telah
memberikan saran dalam penyempurnaan skripsi ini.

3.

Bapak Dr. Kustoro Budiarta, ME, selaku Dosen Pembimbing Skripsi yang
telah bersedia meluangkan waktu untuk memberikan bimbingan, motivasi,
arahan dan pemikiran yang berharga kepada penulis dalam menyelesaikan
skripsi ini.

4.

Bapak Dr. Eko Wahyu Nugrahadi, M.Si, selaku Wakil Dekan I Fakultas
Ekonomi Universitas Negeri Medan.

5.

Bapak Dr.H.Arwansyah, M.Si, selaku ketua Jurusan Pendidikan Ekonomi
Universitas Negeri Medan.

6.

Bapak Dr. Dede Ruslan, M.Si selaku sekretaris Jurusan Pendidikan
Ekonomi Universitas Negeri Medan.

7.

Ibu Noni Rozaini, S.Pi, M.Si, selaku ketua Prodi Pendidikan Tataniaga
Universitas Negeri Medan,sekaligus Dosen Penguji Skripsi yang telah
memberikan saran dalam penyempurnaan skripsi ini.

8.

Ibu Ivo Selvia Agusti,SE, M.Si, selaku Dosen Pembimbing Akademik

yang telah meluangkan waktu untuk memberikan bimbingan dan nasehat
kepada penulis demi kelancaran perkuliahan dan pencapaian prestasi.

9.

Bapak dan Ibu

Penguji yang

penyempurnaan skripsi ini.

vii

telah memberikan saran dalam

10. Seluruh Bapak dan Ibu Dosen Jurusan Pendidikan Ekonomi Fakultas
Ekonomi Universitas Negeri Medan.
11. Staf Tata Usaha Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Medan yang telah
banyak membantu dalam proses administrasi dan motivasi yang diberikan.
12. Bapak Drs. Yeddi Efendi Sipayung, M.Pd, selaku Kepala Sekolah SMK

Negeri 1 Pantai Cermin serta ibu Mahriani ,SE,selaku guru pengampu
yang banyak membantu penulis dalam pelaksanaan penelitian skripsi ini,
serta Bapak/Ibu guru dan staf

pegawai yang turut membantu

terlaksananya penelitian yang di lakukan peneliti.
13. Sahabat-sahabat tercintaku Para Ilink Yulia Nova Situmorang, Sri Yenni
ThessaLonika Silaban, May Leny Damanik dan Ester Lita Purba. Thank’s
for all this sweet memori Ilink – Ilink ku,God Leads Us !!!
14. Sahabat-sahabat seperjuangan Bulan Erinda Pinta Omasan Tambunan,
Lidia Aprileny Hutahaean, Theresia Amelia Hutabarat dan Yuspita Adena
Surbakti. Thank’s for all this sweet memori Sayang,God Leads Us !!!
15. Sahabat dan teman curhat colongan (Cur Col) sebelum tidur, satu kamar
kost ku Novida Masriaty Purba. Thank’s for all this sweet memori Nang!!
16. Sahabat seperjuangan satu pembimbing skripsi Masitah Perangin – angin.
Thank’s for all this sweet memori Nang !!!
17. Sahabat-sahabat pelayanan sebenang biru Gerakan Mahasiswa Kristen
Indonesia (GMKI) tercinta yang telah memberikan pengajaran dan
pembinaan yang terbaik.

viii

18. Sahabat-sahabat, Adik-adik dan Amang boru/Bou Naga Kost. Thank’s for
all this sweet memori all !!!
19. Teman-teman Jurusan Pendidikan Ekonomi stambuk 2012, khususnya
Prodi Pendidikan Tataniaga Kelas B (Ekstensi), sukses selalu buat kita
semua, semoga harapan dan impian kita dapat tercapai. Thank’s for all this
sweet memori guys !!!
20. Teman-teman PPLT di SMK Negeri 1 Perbaungan Kak Valent Tarihoran,
Ester Isiprasa Sipayung, Syarah Karina, Novi Molin, Mahdalena Lubis,
Putri widya Ningsih, Veppy Siregar, Desi Khairani, Yopi Handoko,
Muhammad Arifin, Tamimi Pohan, Wesly Pakpahan, dan Jeremias.
Thank’s for all this sweet memori guys !!!
Semoga atas ketulusan dan kebaikan yang diberikan kepada penulis dapat
dibalaskan oleh Tuhan Yang Maha Esa. Penulis telah berusaha sebaik-baiknya
menyusun skripsi ini dan menyadari masih jauh dari kesempurnaan. Oleh
karena itu penulis memohon maaf apabila terdapat kesalahan dan juga
mengharapkan saran serta kritiknya untuk perbaikan skripsi. Semoga skripsi ini
bermanfaat bagi para pembaca dan berbagai pihak yang memerlukan,
khususnya keluarga besar Jurusan Pendidikan Ekonomi.

Medan,

Juni 2016

Penulis

Eva Natalia Simanungkalit
NIM. 7123341028

ix

DAFTAR ISI

LEMBAR PERSETUJUAN PEMBIMBING ........................................................ i
LEMBAR PERSETUJUAN DAN PENGESAHAN .............................................. ii
SURAT PERNYATAAN ......................................................................................... iii
ABSTRAK ................................................................................................................ iv
ABSTRACT .............................................................................................................. v
KATA PENGANTAR .............................................................................................. vi
DAFTAR ISI ............................................................................................................. x
DAFTAR TABEL ....................................................................................................xiv
DAFTAR GAMBAR ................................................................................................xvi
BAB I PENDAHULUAN ......................................................................................... 1
1.1 Latar Belakang Masalah ........................................................................ 1
1.2 Identifikasi Masalah ............................................................................... 6
1.3 Pembatasan Masalah ....................................................................................... 7
1.4 Perumusan Masalah ......................................................................................... 7
1.5 Tujuan Penelitian ............................................................................................. 8
1.6 Manfaat Penelitian ........................................................................................... 9
BAB II KAJIAN PUSTAKA ................................................................................. 10
2.1 Kerangka Teoritis .............................................................................................. 10
2.1.1 Minat Berwirausaha ..................................................................... 10
2.1.1.1Pengertian Minat .............................................................. 10
2.1.1.2 Pengertian Wirausaha ...................................................... 11
2.1.1.3 Pengertian Minat Berwirausaha ......................................... 12
2.1.1.4 Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Minat ..................... 13

x

2.1.2 Pengetahuan Kewirausahaan ....................................................... 21
2.1.2.1Pengertian Pengetahuan ................................................... 21
2.1.2.2 Pengertian Kewirausahaan ................................................. 22
2.1.2.3 Pengertian Pengetahuan Kewirausahaan ......................... 22
2.1.3Self Efficacy .................................................................................. 24
2.1.3.1Pengertian Self Efficacy .................................................... 24
2.1.3.2Sumber-Sumber Self Efficacy ........................................... 25
2.1.3.3KomponenSelf Efficacy .................................................... 26
2.1.4 Karakter Wirausaha .......................................................................... 27
2.2 Penelitian yang Relevan ......................................................................... 30
2.3 Kerangka Berpikir .................................................................................. 37
2.4 Hipotesis ............................................................................................... 41
BABIII METODE PENELITIAN ........................................................................ 43
3.1 Lokasi dan Waktu Penelitian ............................................................... 43
3.2 Populasi dan Sampel............................................................................ 43
3.3 Variabel Penelitian dan Defenisi Operasional ..................................... 44
3.4 Teknik Pengumpulan Data ................................................................. 46
3.4.1 Tes Pilihan Ganda (Multiple Choice Test) ................................... 46
3.4.2 Angket (Kuesioner)...................................................................... 47
3.5 Teknik Analisis Instrumen................................................................... 49
3.5.1 Validitas ....................................................................................... 49
3.5.2 Reliabilitas ................................................................................... 55
3.5.3 Taraf Kesukaran Soal................................................................... 56
3.5.4 Daya Pembeda Soal .................................................................... 59
3.6 Teknik Analisis Data ........................................................................... 61

xi

3.6.1 Analisis Deskriptif ....................................................................... 61
3.6.2Analisis Inferensial ....................................................................... 62
3.6.2.1Uji Asumsi Klasik ............................................................ 62
3.6.2.1.1Uji Normalitas ................................................... 62
3.6.2.1.2 Uji Homogenitas ............................................... 62
3.6.2.1.3 Uji Linieritas ..................................................... 63
3.6.2.2 Analisis Jalur (Path Analysis) ......................................... 63
3.6.2.3 Uji Hipotesis Parsial(Uji t) .............................................. 65
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN........................................ 67
4.1 Deskripsi Hasil Penelitian ..................................................................... 67
4.1.1 Deskripsi Data Penelitian............................................................. 67
4.1.1.1 Deskripsi Variabel Pengetahuan Kewirausahaan(
4.1.1.2 Deskripsi variabel Self Efficacy (

) .... 68

) .............................. 70

4.2.1.3 Deskripsi variabel Karakter Wirausaha (

) .................. 71

4.2.1.4 Deskripsi variabel Minat Berwirausaha (

) .................. 73

4.2.1 Analisis Inferensial ..................................................................... 75
4.2.1.1 Uji Asumsi Klasik .......................................................... 75
4.2.1.1.1 Uji Normalitas ................................................... 75
4.2.1.1.2 Uji Homogenitas ................................................ 75
4.2.1.1.3 Uji Linieritas ...................................................... 77
4.2.2 Analisis Jalur (Path Analysis) ...................................................... 77
4.3.3Uji Hipotesis.................................................................................... 80
4.4. Pembahasan Hasil Penelitian .................................................................. 82
4.3.1 Pengaruh Pengetahuan Kewirausahaan terhadap Self Efficacy ....... 83
4.3.2 Pengaruh Pengetahuan Kewirausahaan terhadap Karakter
Wirausaha ...................................................................................... 84

xii

4.3.3 Pengaruh Pengetahuan Kewirausahaan terhadap Minat
Berwirausaha ................................................................................. 85
4.3.4 Pengaruh Self Efficacy terhadap Minat Berwirausaha..................... 87
4.3.5 Pengaruh Karakter Wirausaha terhadap Minat Berwirausaha ......... 88
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN .................................................................. 90
5.1 Kesimpulan .......................................................................................... 90
5.2 Saran ..................................................................................................... 91
DAFTAR PUSTAKA........ ....................................................................................... 93
LAMPIRAN

xiii

DAFTAR TABEL
Tabel

Halaman

2.1Karakteristik dan Watak Wirausaha ...................................................................

28

3.1Rincian Populasi dalam Penelitian .....................................................................

43

3.2Rincian Sampeldalam Penelitian ........................................................................

44

3.3Skor Alternatif Jawaban Lay Out .......................................................................

47

3.4 Lay Out Angket .................................................................................................

48

3.5 Rangkuman Hasil Validitas Pengetahuan Kewirausahaan ................................

51

3.6 Rangkuman Hasil Validitas Self Efficacy .................................................................

52

3.7 Rangkuman Hasil Validitas Karakter Wirausaha ..................................................

53

3.8Rangkuman Hasil ValiditasMinat Berwirausaha ..................................................

54

3.9 Rangkuman Hasil Reliabilitas Instrumen............................................................

56

3.10 Rangkuman Hasil Taraf Kesukaran Soal ..........................................................

58

3.11 Rangkuman Hasil Daya Pembeda Soal ..............................................................

60

4.1 Tingkat Kecenderungan Variabel Pengetahuan Kewirausahaan .........................

69

4.2Tingkat Kecenderungan Variabel Self Efficacy ....................................................

70

4.3 Tingkat Kecenderungan Variabel Karakter Wirausaha .......................................

72

4.4 Tingkat Kecenderungan Variabel Minat Berwirausaha .......................................

74

4.5 Rangkuman Hasil Uji Normalitas ........................................................................

76

4.6 Rangkuman Hasil Uji Homogenitas.....................................................................

76

xiv

4.7 Rangkuman Hasil Uji Linieritas..........................................................................

77

4.8 Rangkuman Hasil Koefisien Jalur........................................................................

79

4.9 Rangkuman Hasil Uji Hipotesis ...........................................................................

81

xv

DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1 Kerangka Berpikir................................................................................

41

Gambar 3.1 Persamaan Struktural Diagram Jalur ...................................................

64

Gambar 4.1Deskriptif Data Variabel Pengetahuan Kewirausahaan (
Gambar 4.2 Deskriptif Data Variabel Self Efficacy (

)..................

69

) ........................................

71

Gambar 4.3 Deskriptif Data Variabel Karakter Wirausaha

) ............................

73

) ...............................

74

Gambar 4.5 Hasil Analisis Jalur ..............................................................................

78

Gambar 4.4Deskriptif Data Variabel Minat Berwirausaha

xvi

BAB I
PENDAHULUAN

1.1 LatarBelakangMasalah
Bertambah pesatnya jumlah penduduk di Indonesia dalam era globalisasi dan
industrialisasi telah menimbulkan banyak permasalahan. Salah satunya adalah
pertumbuhan yang muncul atas tidak seimbangnya antara lapangan pekerjaan dan
pencari kerja. Orang yang mencari kerja lebih banyak, sehingga banyak orang
yang tidak mendapatkan kesempatan untuk bekerja. Akibatnya jumlah
pengangguran semakin besar dan berdampak pada kondisi perekonomian.
Angka kemiskinan di Indonesia relatif tinggi.Data dari Badan Pusat Statistika
(BPS) menunjukkan bahwa jumlah penduduk miskin pada bulan Maret 2015
mencapai 28,59 juta orang, sementara jumlah pengangguran pada bulan Februari
2015 mencapai 7,45 juta orang. Sedangkan jumlah pengangguran pada bulan
Agustus 2015 mencapai 7,56 juta orang. Kenaikan jumlah pengangguran ini
berakibat pada naiknya Tingkat Partisipasi Angkatan Kerja (TPAK) sebesar
69,55%.Secara umum Tingkat Pengangguran Terbuka (TPT) cenderung naik
dimana TPT bulan Februari 2015 mencapai 5,81% naik dari TPT bulan Agustus
2015 yang mencapai 5,94% dan TPT bulan Agustus 2014yang mencapai 6,70%.
Sedangkan TPT untuk program SMK mengalami penurunan yang signifikan yaitu
pada

bulan

Februari

2014,

masing-masingsebesar

6,4

juta

orang

turundaribulanFebruari 2015 masing-masingsebesar 3 juta orang (BPS,2015).

1

2

Salah satu cara untuk mengatasi pengangguran di Indonesia adalah dengan
kewirausahaan.Pilihan untuk berwirausaha dan menciptakan lapangan pekerjaan
berpeluang menghasilkan pendapatan yang lebih besar daripada berkarir menjadi
karyawan. Selain itu menjadi wirausaha dapat menyerap tenaga kerja dan
mengurangi jumlah pengangguran.Pajak yang dihasilkan dari wirausaha juga
dapat meningkatkan perekonomian di Indonesia.
Menurut Suryani (2012)”Data pengangguran tingkat SMK yang di
publikasi, menunjukkan hasil tes terjadi kesenjangan yang tinggi antara lulusan
dan lapangan pekerjaan”. Hal ini berartibanyak lulusan SMK yang tidak paham
tentang adanya skill yang sudah mereka kuasai atau miliki dan tidak
memanfaatkannya sebaik mungkin, sehingga SMK selalu menduduki peringkat
pertama dalam data pengangguran.
SMK merupakan lembaga pendidikan yang bertujuan menyiapkan peserta
didiknya untuk menjadi tenaga kerja yang terampil dan mengutamakan
kemampuan untuk melaksanakan pekerjaan tertentu. Dalam merealisasikan tujuan
SMK adalah bekerjasama antara pihak sekolah dan siswa sangat penting, pihak
sekolah berperan penting mewujudkan siswanya agar memenuhi tanggungjawab
sebagai siswa dengan memiliki prestasi belajar yang tinggi,memiliki minat dan
bakat. Sebagai siswa yang telah memutuskan untuk melanjutkan pendidikannya
ke jenjang menengah kejuruan dan mantap bahwa memilih jenjang menengah
kejuruan adalah motivasi dari keluarga, teman,bahkan karena tidak bisa masuk ke
sekolah pilihannya atau salah jurusan, ini dibuktikan dengan awal peneliti pada
siswa.

3

Menurut Wijaya (2008)”Pengembangan kewirausahaan diyakini akan
memberi solusi bagi tingginya pengangguran yang berpendidikan”.
SedangkanLince (2009)
Kemampuan berwirausaha harus dibangun secara sadar dari usia dini
dengan demikian generasi muda juga mulai menjadikan wirausaha sebagai
salah satu pilihan karier yang ternyata penting untuk mendukung
kesejahteraan bangsa dimasa depan.
Menurut Iwan K (2009)”Tanpa ada wirausaha, perekonomian Indonesia
tidak akan maju sebab, jika dibandingkan dengan rasio jumlah penduduknya,
Indonesia

sangat

kekurangan

wirausahawan”.

Fasli

Jalal

(Dirjen

Dikti)(2009)”Indonesia minimal harus memiliki 2% wirausahawan dari total
populasi. Saat ini penduduk Indonesia yang berani mengambil resiko menjadi
wirausahawantidak lebih dari 0,18%”. Peran tingkat SMK sangat besar untuk
mewujudkan mimpi ini”.
Wirausaha merupakan salah satu faktor pendukung yang menentukan maju
mundurnya perekonomian di Indonesia, karena dalam bidang wirausaha sendiri
mempunyai kebebasan untuk berkarya dan mandiri. Seseorang mempunyai
keinginan dan kemauan serta siap untuk berwirausaha,berarti seseorang itu
mampu menciptakan lapangan pekerjaan sendiri, dan tidak perlu mengandalkan
orang lain maupun perusahaan lain untuk mendapatkan pekerjaan lagi, bahkan
dapat membuka lowongan pekerjaan untuk orang lain.
Pendidikan

kewirausahaan

sedini

mungkin

diajarkan

disekolah-

sekolah.Mata pelajaran kewirausahaan termasuk salah satu ciri muatan yang
dibelajarkan pada kurikulum SMK sekarang ini, dengan diajarkan mata pelajaran
kewirausahaan akan semakin menambah pengetahuan kewirausahaan siswa SMK

4

tentang wirausaha.Hal ini diharapkan akan semakin menumbuhkan minat
berwirausaha siswa, dengan diajarkan mata pelajaran kewirausahaan dan
keterampilan,diharapkan siswa mampu menciptakan lapangan pekerjaan sendiri
sesuai dengan keterampilan masing-masing.
Kegiatan di lingkungan sekolah dan faktor-faktor personal peserta didik
yang meliputi pengetahuan, sikap, dan keyakinan diri atau efikasi diri saling
mempengaruhi dan dipengaruhi hingga peserta didik melanjutkan ke jenjang
pendidikan yang selanjutnya sesuai dengan pilihannya dan harapannya sukses
dalam memperoleh pekerjaan setelah lulus.Siswa yang sudah memiliki
pengetahuan tentang mata pelajaran kewirausahaan pasti akan menentukan sikap
untuk memperoleh prestasi yang ditumbuhkan oleh keyakinan dalam dirinya.
Keyakinan diri atau efikasi diri yang positif merupakan faktor penentu
keberhasilan yang akan menciptakan kepuasan yang muncul bersamaan dengan
adanya pengetahuan yang sudah diserap.Setelah mengetahui betapa pentingnya
faktor-faktor personal siswa, peneliti tertarik dengan keyakinan diri atau efikasi
diri yang dimiliki oleh siswa terhadap suatu mata pelajaran kewirausahaan.
Sekolah SMK Negeri 1 Pantai Cermin merupakan sekolah yang terdiri
dari 4 jurusan yaitu: Jurusan Akuntansi, Administrasi Perkantoran, Perhotelan
dan Perikanan, dimana setiap jurusannya terdapat mata pelajaran kewirausahaan
yang dapat menambah pengetahuan berwirausaha dan minat untuk menjadi
seorang wirausaha. Sebagaimana pada saat peneliti melakukan observasi
danmelakukan wawancara sehubungan dengan mata pelajaran kewirausahaan
terhadap siswa yang sudah mempunyai bekal pengetahuan, pengalaman praktik

5

industri belum memunculkan efikasi dirinya setelah mendapatkan pengetahuan
tentang mata pelajaran kewirausahaan. Sebagian siswa belum tahu apa yang akan
dilakukan setelah lulus, padahal jika peserta didik yakin atau mempunyaiefikasi
diri yang tinggi dan mempunyai minat, maka untuk berwirausaha masa depannya
akan terjamin.
Kecilnya minat berwirausaha pada siwa sangat disayangkan.Siswa
seharusnya lebih memahami bahwa lapangan pekerjaan yang ada tidak mungkin
menyerap semua lulusan SMK. Kewirausahaan dapat diterapkan di berbagai
bidang pekerjaan dan kehidupan. Kewirausahaan juga sangat berguna untuk masa
depan dan dapat menyelamatkan siswa dari pengangguran ketika lulus nanti.Maka
dari itu siswa tidak hanya harus berpendidikan karakter,namun juga harus
berpendidikan kewirausahaan. Oleh karena itu, pembinaan danpengembangan
minat berwirausaha melalui mata pelajaran kewirausahaan bagisiswa SMK
merupakan langkah penting untuk meningkatkan jumlah wirausaha di Indonesia.
Upaya menumbuhkan minat berwirausaha siswa SMK terdapat beberapa
kendala. Kendala yang dihadapi sehubungan dengan usaha mengembangkan
minat berwirausaha siswa SMK adalah masih banyaknya siswa SMK yang
mempunyai anggapan bahwa untuk mendapatkan masa depan yang lebih baik
hanya ditentukan oleh kesempatan mendapatkan pendidikan yang tinggi dan
masih banyak yang menggantungkan masa depan mereka pada gelar-gelar
kependidikan dan ijazah-ijazah sekolah tanpa membekali mereka dengan sikap
mandiri yang sangat dibutuhkan untuk terjun ke dunia wirausaha.

6

Alasan inilah yang kemudian menjadi bahan dan dasar

peneliti untuk

mengetahui minat berwirausaha di kalangan siswa, sehingga penulis tertarik
dengan memberikan judul “Pengaruh Pengetahuan Kewirausahaan,Self
Efficacy, dan Karakter Wirausaha terhadap Minat Berwirausaha pada
Siswa KelasXI SMK Negeri 1 Pantai Cermin”.

1.2 IndentifikasiMasalah
Berdasarkan

latar

belakang

di

atas,

dapat

dirumuskan

identifikasimasalahnya.Identifikasi masalahnya adalah sebagai berikut:
1. Bagaimana pengaruh pengetahuan kewirausahaan terhadap self efficacy
pada Siswa Kelas XI SMK Negeri 1 Pantai Cemin?
2. Bagaimana pengaruh pengetahuan kewirausahaan terhadap karakter
wirausaha pada Siswa Kelas XI SMK Negeri 1 Pantai Cemin?
3. Bagaimana

pengaruh

pengetahuan

kewirausahaan

terhadap

minat

berwirausaha pada Siswa Kelas XI SMK Negeri 1 Pantai Cemin?
4. Bagaimana pengaruh self efficacy terhadap minat berwirausaha pada Siswa
Kelas XI SMK Negeri 1 Pantai Cemin?
5. Bagaimana pengaruh karakter wirausaha terhadap minat berwirausaha pada
Siswa Kelas XI SMK Negeri 1 Pantai Cemin?
6. Faktor apa yang menyebabkan angka pengangguran di Indonesia yang
relatif masih sangat tinggi?
7. Faktor apa yang menyebabkan jumlah wirausaha yang seharusnya 2% baru
ada 0,18% dari jumlah penduduk di Indonesia?

7

8. Apa penyebab pengetahuan kewirausahaan kurang menunjang untuk
membentuk jiwa kewirausahaan siswa?
9. Bagaimanakah karakter wirausaha dan minat berwirausaha di kalangan
siswa SMK?
10. Mengapa lulusan SMK lebih banyak memilih sebagai pencari kerja dari
pada menciptakan lapangan peekerjaan?

1.3 Pembatasan Masalah
Berdasarkan identifikasi masalah diatas dapat disimpulkan batasan masalah
khususnya minat berwirausaha pada siswa kelas XI SMK Negeri 1 Pantai Cermin
adalah sebagai berikut:
Apakah pengetahuan kewirausahaan,self efficacydan karakter wirausaha
berpengaruh terhadap minat berwirausaha pada Siswa Kelas XI SMK Negeri 1
Pantai Cermin?

1.4PerumusanMasalah
Berdasarkan

batasan

masalah

di

atas,

maka

dapat

dirumuskan

rumusanmasalahnya, yaitu sebagai berikut:
1. Apakah pengetahuan kewirausahaan berpengaruh langsung terhadap self
efficacy pada Siswa Kelas XI SMK Negeri 1 Pantai Cermin?
2. Apakah pengetahuan kewirausahaan berpengaruh langsungterhadap karakter
wirausaha pada Siswa Kelas XI SMK Negeri 1 Pantai Cermin?

8

3. Apakah pengetahuan kewirausahaan berpengaruh langsung terhadap minat
berwirausaha pada Siswa Kelas XI SMK Negeri 1 Pantai Cermin?
4. Apakah self efficacyberpengaruh langsungterhadap minat berwirausaha pada
Siswa Kelas XI SMK Negeri 1 Pantai Cermin?
5. Apakah karakter wirausaha berpengaruh langsung terhadap

minat

berwirausaha pada SiswaKelas XI SMK Negeri 1 Pantai Cermin?

1.5 TujuanPenelitian
Berdasarkan rumusan masalah yang telah dikemukakan di atas, makatujuan
yang akan dicapai dalam penelitian ini adalah sebagai berikut:
1. Untuk mengetahui pengaruh langsung pengetahuan kewirausahaan terhadap
self efficacypada Siswa Kelas XI SMK Negeri 1 Pantai Cermin.
2. Untuk mengetahui pengaruh langsung pengetahuan kewirausahaanterhadap
karakter wirausaha pada Siswa Kelas XI SMK Negeri 1 Pantai Cermin.
3. Untuk mengetahui pengaruh langsung pengetahuan kewirausahaan terhadap
minat berwirausaha pada Siswa Kelas XI SMK Negeri 1 Pantai Cermin.
4. Untuk

mengetahui

pengaruh

langsungself

efficacyterhadap

minat

berwirausaha pada Siswa Kelas XI SMK Negeri 1 Pantai Cermin.
5. Untuk mengetahui pengaruh langsung karakter wirausahaterhadap minat
berwirausaha pada SiswaKelas XI SMK Negeri 1 Pantai Cermin.

9

1.6 ManfaatPenelitian
Penelitian ini diharapkan dapat memberikan manfaat baik dari segiteoritis
maupun praktis.
1. Teoritis
a. Dapat

dijadikan

bahan

pengembangan

ilmu

pengetahuan

dan

penelitiandengan teori-teori kewirausahaan yang relevan sehubungan
denganmasalah yang teliti.
b. Menambah bahan referensi dan bahan masukan bagi penelitianberikutnya.
2. Praktis
a. Bagi peneliti, memperluas wawasan dan pengetahuan tentang faktor
dominan

apa

saja

yang

dapat

meningkatkan

minat

siswa

dalamberwirausaha.
b. Bagi

lembaga

pendidikan

memberiinformasi

yang

kejuruan

bermanfaat

penelitian
untuk

ini

diharapkan

mengambil

kebijakan

dalampeningkatan minat berwirausaha siswa setelah lulus sekolah.
c.

Bagi

siswa

dapat

digunakan

sebagai

motivasi

dan

sebagai

bahanpertimbangan serta menambah pemahaman akan pentingnya
aspekwirausaha sebagai arah masa depan.

BAB V
KESIMPULAN DAN SARAN

5.1 Kesimpulan
Berdasarkan data yang diperoleh dari hasil analisis yang dilakukan
maka dapat ditarik kesimpulan sebagai berikut:
1. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pengetahuan kewirausahaan
berpengaruh terhadap self efficacy dengan nilai koefisien jalur sebesar
0,599 dan

sebesar 6,476 dengan signifikan 0,000 atau

2. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pengetahuan

0,05.

kewirausahaan

berpengaruh terhadap karakter wirausaha dengan nilai koefisien jalur
sebesar0,449dan

sebesar 4,349dengan signifikan 0,000 atau

0,05.

3. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pengetahuan kewirausahaan
berpengaruh terhadap minat berwirausahadengan nilai koefisien jalur
sebesar0,758 dan

sebesar 6,577 dengan signifikan 0,000 atau

0,05.
4. Hasil penelitian menunjukkan bahwa self efficacy berpengaruh terhadap
minat berwirausahadengan nilai koefisien jalur sebesar0,610 dan
sebesar 4,585 dengan signifikan 0,017 atau

0,05.

5. Hasil penelitian menunjukkan bahwa karakter wirausahaberpengaruh
terhadap minat berwirausahadengan nilai koefisien jalur sebesar 0,517 dan
sebesar 3,658 dengan signifikan 0,002 atau
5.2 Saran

90

0,05.

91

Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan, maka saran yang
dapat diberikan adalah sebagai berikut:
Untuk meningkatkan minat berwirausaha siswa SMK
1. Sesuai dengan kesimpulan pertama yaitu terdapat pengaruh positif dan
signifikan pengetahuan kewirausahaan terhadap self efficacy, maka saran
yang dapat disampaikan bahwa sekolah sebagai lembaga pendidikan harus
memperhatikan pengetahuan kewirausahaan yang ada dengan motivasi
dan pengalaman praktek siswa, karena efikasi diri dapat ditingkatkan
melalui pengetahuan kewirausahaan yang ada pada diri siswa yang didapat
melalui mata pelajaran kewirausahaan.
2. Sesuai dengan kesimpulan kedua yaitu terdapat pengaruh positif dan
signifikan pengetahuan kewirausahaan terhadap karakter wirausaha, maka
saran yang dapat disampaikan adalahsekolah sebagai lembaga pendidikan
harus mampu meningkatkan pengetahuan kewirausahaan pada siswa perlu
ditingkatkan lagi dengan mempelajari dan memahami materi mata
pelajaran kewirausahaan, penanaman nilai-nilai karakter wirausahadan
diimbangi dengan observasi pada usaha-usaha yang telah berhasil, dapat
dilakukan dalam proses pembelajaran kewirausahaan.
3. Sesuai dengan kesimpulan ketiga yaitu terdapat pengaruh positif dan
signifikan pengetahuan kewirausahaan terhadap minat berwirausaha, maka
saran yang dapat disampaikan adalah sekolah sebagai lembaga pendidikan
harus mampu meningkatkan pengetahuan kewirausahaan pada siswa perlu
ditingkatkan lagi dengan mempelajari dan memahami materi mata

92

pelajaran kewirausahaan, penanaman nilai-nilai karakter wirausaha dan
diimbangi dengan observasi pada usaha-usaha yang telah berhasil dapat
meningkatkan minat berwirausaha siswa, yang dapat dilakukan dalam
proses pembelajaran kewirausahaan.
4. Sesuai dengan kesimpulan keempat yaitu terdapat pengaruh positif dan
signifikan self efficacy terhadap minat berwirausaha, maka saran yang
dapat disampaikan adalahsekolah sebagai lembaga pendidikan harus
senantiasa meningkatkan

efikasi diri siswa melalui pemberian

pengembangan diri dan evaluasi terhadap diri siswa atas kemampuan yang
dimilikinya agar mereka berani terjun kedunia wirausaha. Seorang
wirausaha yang sukses adalah wirausawan yang memiliki efikasi diri
yang tinggi.
5. Sesuai dengan kesimpulan kelima yaitu terdapat pengaruh positif dan
signifikan karakter wirausaha terhadap minat berwirausaha, maka
saranyang dapat disampaikan adalah sekolah sebagai lembaga pendidikan
harus senantiasa meningkatkan

karakter wirausaha siswa. Melalui

kreativitas guru untuk mengajak siswa mempraktekkan nilai-nilai
kewirausahaan berupa tanggungjawab, disiplin dan diimbagi dengan
observasi pada usaha-usaha yang telah berhasil yang dapat membangun
minat

berwirausaha. Dengan menanamkan nilai-nilai kewirausahaan

diharapkan siswa memiliki karakter wirausaha yang baik, sehingga dapat
mengaplikasikan pada dunia wirausaha.

DAFTAR PUSTAKA

Alma,Buchari. 2011. Kewirausahaan. Bandung: Alfabeta.
Alwi,Hasan, Lapoliwa,Hans, Sugono,Dendy, Kridalaksana,Harimurti, Adiwimart,
Sukesi Sri, Suratman,Timur Sri, Nainggolan,Dameria, Sutiman, Ermitati,
Murniah,Dad, Patoni,Achmad, Burhanuddin,Erwina. 2007. Kamus Besar
Bahasa Indonesia. Jakarta: Balai Pustaka.
Aprilianty,Eka. 2012. Pengaruh Potensi Kepribadian Wirausaha, Pengetahuan
Kewirausahaan, Dan Lingkungan Terhadap Minat Berwirausaha Siswa
Smk Rumpun Pertanian Di Daerah Istimewa Yogyakarta. Jurnal
Pendidikan Vokasi,Vol 2,No.3,November 2012.
Arini,Dian. 2011.Pengaruh prestasi Praktik Kerja Industri Dan Pengetahuan
Kewirausahaan Terhadap Minat berwirausaha Siswa Kelas XII Teknik
Bangunan SMK Negeri 2 Pengasih Tahun Ajaran 2010/2011.
Skripsi.UNY.Diakses Dari Http//Core.Ac.Uk/Download/Pdf/11059264.Pd
f (26 Februari 2016).
Dikti. 2009. Panduan Program Wirausaha Mahasiswa.Www.Dikti.Go.Id. (23
Februari 2016).
Djaali H. 2007. Psikologi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.
E.S,Kuncoro dan Riduwan. 2006. Cara Menggunakan dan Memaknai Analisis.
Farida,Sifa & Nurkhin,Ahmad. 2016. Pengaruh Pendidikan Kewirausahaann Lin
gkungan Keluarga, Dan Self Efficacy Terhadap Minat Berwirausaha
Siswa SMK Program Keahlian Akuntansi. Economic Education Analysis
Journal 5 (1) (2016) P- ISSN 2252-6544.
Greogory J. Feist. 2011. Teori Kepribadian. Jakarta: Salemba Humanika.
Hamidah,Siti. 2014. Pengaruh Self-Efficacy, Lingkungan Keluarga, Dan
Lingkungan Sekolah Terhadap Minat Berwirausaha Siswa SMK Jasa
Boga. Jurnal Pendidikan Vokasi,Vol 4,Nomor2,Juni 2014.
Hendro. 2011. Dasar-Dasar Kewirausahaan. Jakarta: Penerbit Erlangga.
Jalur.Bandung: Alfabeta.
Jaya,I Putu Bayu Adi dan Seminari,Ni Ketut. 2016.Pengaruh Norma Subjektif,
Efikasi Diri, Dan Sikap Terhadap Intensi Berwirausaha Siswa SMKN Di

93

94

Denpasar. E-Jurnal Manajemen Unud,Vol.5,No.30,2016:1713-1741
ISSN:2302-8912.
Kasali,Rhenald. 2010. Modul Kewirausahaan.Jakarta: Mizan Publika.
Kumara W,Riskha. 2013. Pengaruh Pengetahuan Kewirausahaan, Dan Self
Efficacy Terhadap Motivasi Berwirausaha Siswa Program Keahlian
JasaBoga
Smkn
3
Wonosari.Skripsi.UNY.
Diakses
Dari
Http//Core.Ac.Uk/ Download/Pdf. (26 Februari 2016).
Kuntowicaksono.2012. Pengaruh Pengetahuan Wirausaha Dan Kemampuan
Memecahkan Masalah Wirausaha Terhadap Minat Berwirausaha Siswa
sekolah Menengah Kejuruan. Economic Education Analysis Journal.
ISSN:2301-7341. Vol 1, No 1.
Kurniawan,Arif. 2012. Perasaan_Dan_Emosional_ Intelegensi. Www. Academia.
Edu/8186957. (25 Februari 2016).
Kusmintarti,Anik,dkk. 2014. The Relationships among Entrepreneurial Character
istics, Entrepreneurial Attitude, and Entrepreneurial Intention.IOSR
Journal of Business and Management (IOSR-JBM) e-ISSN: 2278-487X, pISSN: 2319-7668. Volume 16, Issue 6. Ver. II (Jun. 2014), PP 2532.
www.iosrjournals.org.
Lince,Ester.2009. Kemampuan Berwirausaha Perlu Diciptakan.Www.Kompas.
Com (25 Februari 2016).
Lukmayanti,Arista. 2012. Hubungan Efikasi Diri Dengan Minat Berwirausaha
Siswa Kelas Xii Program Keahlian Jasa Boga Di Smk Negeri 6
Yogyakarta. Skripsi. UNY. Diakses Dari Https://Core.Ac.Uk/Download/
Pdf//11066641.Pdf (26 Februari 2016).
Matedhu Unila,(2009).Pengertian Minat.Artikel. Diakses Dari Http://MatheduUnila.BlogSpot.Com/2009/10/Pengertian-Minat.Html. (3 Maret 2016).
Melyana,Ika Prima, Rusdarti, Pujiati,Amin. 2015. Pengaruh Sikap Dan
Pengetahuan Kewirausahaan Terhadap Kesiapan Berwirausaha Melalui
Self-Efficacy/ Journal Of Economic Education ISSN 2252-6889.
Mudjiarto & Wahid,Aliaras. 2006. Membangun Karakter Dan Kepribadian
Kewirausahaan. Yogyakarta: Graha Ilmu.
Putri,Ermaleli.2010. Minat Berwirausaha Siswa Smk Triguna Utama Ciputat
Tangerang Selatan Dilihat Dari Status Pekerjaan Orang Tua.Skripsi.UIN.
Diakses Dari Http//Core.Ac.Uk/ Download/Pdf. (23 Februari 2016).

95

Slameto.2010.Belajar Dan Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi. Jakarta: Rineka
Cipta.
Sudjono,Anas. 2009. Pengantar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Rajawali.
Sugiono. 2012. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif Dan R&D. Bandung:
Alfabeta.
Surharsimi,Arikunto. 2006.
Prosedur
Praktik.Jakarta: Rineka Cipta.

Penelitian

Suatu

Pendekatan

________. 2010. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik.Jakarta: Rineka
Cipta.
_______. 2013. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik.Jakarta: Rineka
Cipta.
Suryana. 2010. Kewirausahaan: Pedoman, Praktis, Kiat Dan Proses Menuju
Sukses. Jakarta: Salemba Empat.
________.2011. Kewirausahaan: Pedoman, Praktis, Kiat Dan Proses Menuju
Sukses. Jakarta: Salemba Empat.
Suryani,Bhekti. 2012.Ribuan Pengangguran Kebanyakan Lulusan Smk. Www.Sol
opos.Com/../Disnaker-Diy-Ribuan PengangguranKebanyakanlulusan- (25
Februari 2016).

Suwanda,Anggi. 2012. Definisi Harapan Pengertian Harapan (Http://Id.Shvoong
.Com/Social/Sciences/Pshycology/2292940).(26 Februari 2016).
Syah, Muhibbin. 2008. Psikologi Pendidikan Dengan Pendekatan Baru .
Bandung: Remaja Rosdakarya.
Wijaya,Buyung K. 2008. Kewirausahaan Bisa Berantas Pengangguran.
Www.Kompas.Com/Read/Xml/2008/11/13/04492340/Kewirausahaan.Bis
a.Berantas.Pengangguran. (25 Februari 2016).
Yulianingsih, Pina. 2013. “ Hubungan pengetahuan kewirausahaan dan persepsi
peluang kerja di Bidang Akuntansi dengan Minat Berwirausaha”. Jurnal
Pendidikan UNS, Vol 2, No.1 Hal 131-145.