RESUME DESAIN PEMBELAJARAN ZILA

  

RESUME BAB 1 DAN 2

HAKIKAT DESAIN PEMBELAJARAAN

Untuk memenuhi tugas mata kuliah Belajar dan Pembelajaran yang dibina

oleh Bapak Husamah, S.pd

  

Oleh :

NAMA : FITROTUL LAILI MANAZILA ALAM NIM : 201310070311151 KELAS : 2D PEND.BIOLOGI

  

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BIOLOGI

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNiVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG Setelah membaca tentang Hakikat Desain Pembelajaran, maka yang dapat saya simpulkan bahwa perlunya penerapan kurikulum 2013 dikarenakan siswa di Indonesia hanya mamp menguasai pelajaran sampai level 3 saja. Sementara banyak siswa negara maju maupun berkembang lainnya, mampu menguasai pelajaran sampai level 4,5, bahkan 6. Berdasarkan hasil studi tersebut, kemdikbud menduga ada yang perlu disempurnakan pada kurikulum tingkat satuan pendidikan ( KTSP ).

  Pola pikir pengembangan kurikulum 2013 dibandingkan dengan kurikulum sebelumnya, yaitu : sandart kompetensi lulusan diturunkan dari kebutuhan, mata pelajaran diturunkan dari kompetensi yang ingin dicapai, semua pelajaran diikat oleh kompetensi inti (tiap kelas). pembelajaran adalah upaya untuk membembelajarkan siswa. pembelajaran memiliki hakikat perencanaan atau perancangan sebagai upaya untuk membelajarkan siswa. Perbaikan Pembelajaran, meliputi :

• Perbaikan kualitas pembelajaran
• Pembelajaran dirancang dengan pendekatan sistem
• Desain pembelajaran mengacu pada bagaimana seseorang itu belajar
• Desain pembelajaran diarahkan pada kemudahan belajar
• Desain pembelajaran sebagai disiplin
• Desain pembelajaran bukan hanya sekedar menciptakan pembelajaran
• Desain pembelajaran melibatkan variabel pembelajaran
• Desain pembelajaran metode untuk mencapai tujuan
• Desain pembelajaran dimaknai dari berbagai sudut pandang Guru dan hubungannya dengan desain pembelajaran, salah satunya yaitu dengan Perubahan teknologi dan informasi menuntut guru untuk berpikir keras dan memperbaharui pengetahuan, dan Guru profesional dituntut terampil mengemas pembelajaran dan terampil dalam mengajar tidak hanya semata-mata mengajar.

  Dasar Perlunya Desain Pembelajaran:

• Perbaikan kualitas pembelajaran
• Pembelajaran dirancang dengan pendekatan sistem

• Desain pembelajaran mengacu pada bagaimana seseorang belajar
• Desain pembelajaran harus diacukan pada tujuan
• Desain pembelajaran diarahkan pada kemudahan belajar
• Desain pembelajaran melibatkan variabel pembelajaran
• Desain pembelajaran penetapan metode untuk mencapai tujuan

  1. Secara Mikro

  e. Model Rothwell dan kazanas

  d. Model Kemp, Morrison, dan Ross

  c. Model Dick and Carrey

  b. Model ADDIE

  a. Model Gagne dan Briggs

  2. Secara Makro

  d. Model Bella H. Bannaty

  c. Model Berorientasi Produk

  b. Model ASSURE

  a. Model Pakem

  Model dan Desain Sistem Pembelajaran, meliputi :

  Komponen desain pembelajaran, meliputi :

  Behaviorisme, Teori Kognitivisme, Teori Belajar Kontruktivisme dan Teori Belajar Humanisme.

  3. Teruji secara empiris Teori – teori pembelajaran dalam desain pembelajaran meliputi : Teori Belajar

  2. Berpijak pada pendekatan sistem

  1. Berorientasi pada siswa

  6. Penilaian belajar Kriteria desain pembelajaran, meliputi :

  5. Bahan ajar

  4. Strategi pembelajaran

  3. Analisis pembelajaran

  2. Tujuan pembelajaran

  1. Pembelajar

  f. Model IDI