Arabia
Vol. 5 No. 2 Juli - Desember 2013
175
tenaga. c. Ketersediaan sumber referensi yang sekiranya terkait dengan
penelitian banyak ditemukan.
3. Informan Penelitian
Obyek penelitian yang akan diteliti adalah tentang keberhasilan pembelajaran Pendidikan Bahasa Arab di SD NU Mafatihul Ulum
Demangan Kudus yang dilihat dari beberapa dimensi. Dalam hal ini, peneliti mendapat informasi dari tiga komponen utama yakni :
1. Place, atau tempat dimana interaksi dalam situasi sosial sedang berlangsung. Seperti dalam ruang kelas pembelajaran.
2. Actor, pelaku atau orang-orang yang sedang memainkan peran tertentu. Seperti kepala sekolah, para guru khususnya guru
Pendidikan Bahasa Arab siswa-siswi SD NU Mafatihul Ulum Demangan Kudus dan semua elemen yang dapat dijadikan
bahan dalam penelitian yang ada di SD tersebut. 3. Activity, atau kegiatan yang dilakukan oleh aktor dalam situasi
sosial yang sedang berlangsung. Seperti kegiatan belajar mengajar yang sedang berlangsung.
4. Tehnik Pengumpulan Data
Sesuai dengan bentuk penelitian kualitatif dan juga jenis sumber data yang dimanfaatkan, maka tehnik pengumpulan data
yang digunakan dalam penelitian ini adalah :
a. Wawancara
Wawancara atau interview dapat dipandang sebagai metode pengumpulan data dengan tanya jawab sepihak yang dikerjakan
dengan sistematis dan berlandaskan pada tujuan penyelidikan. Sutrisno Hadi, 1984 : 193
Sedangkan menurut Esterberg mendeinisikan interview adalah merupakan pertemuan dua orang untuk bertukar informasi dan
ide melalui tanya jawab sehingga dapat dikonstuksikan makna dalam suatu topik tertentu. Sugiyono, 2005 : 72. Pada umumnya
dua orang atau lebih hadir secara isik dalam proses tanya jawab
176
Ahmad Falah : Dimensi-Dimensi Keberhasilan Pendidikan Bahasa Arab Di SD NU Mafaihul Ulum_
itu, dan masing-masing pihak dapat menggunakan saluran-saluran komunikasi secara wajar dan lancar.
Dalam interview selalu ada pihak yang masing-masing mempunyai kedudukan yang berbeda. Pihak yang satu
berkedudukan sebagai pengejar informasi information hunter, sedangkan pihak lainnya sebagai pemberi informasi information
supplier . Sebagai pengejar informasi, mengajukan pertanyaan-
pertanyaan, menilai jawaban, meminta penjelasan, mencatat dan mengadakan prodding menggali keterangan yang lebih mendalam.
Di pihak lain sebagai informan berkewajiban menjawab pertanyaan- pertanyaan, memberikan penjelasan dan kadang juga balas
mengajukan pertanyaan. Oleh sebab itu, metode ini peneliti gunakan untuk mengadakan wawancara secara mendalam kepada kepala
sekolah, guru atau pendidik Pendidikan Bahasa Arab dan elemen yang mendukung, semisal penjaga sekolah dan siswa-siswa SD NU
Mafatihul Ulum Demangan Kudus. Dalam hal ini, peneliti akan mengajukan beberapa pertanyaan
kepada pihak-pihak sekolah yang terkait. Untuk interview kepada kepala sekolah, peneliti akan mengajukan beberapa pertanyaan
seputar masalah keberhasilan pendidik dalam mengajar, kualitas pedidik dalam sekolahan tersebut, kedisiplinan pendidik dan
peserta didik dalam lingkup sekolahan tersebut, sarana prasarana yang tersedia dalam sekolahan tersebut, prestasi yang diperoleh
pihak sekolahan dari hasil peserta didik dan output peserta didiknya. Sedangkan untuk interview kepada pendidik, peneliti
akan mengajukan beberapa pertanyaan seperti penggunaan metode apa yang diterapkan ketika mengajar, bentuk kreatiitas yang seperti
apa yang pendidik gunakan dalam mengajar, efektiitas waktu yang ada ketika jam Kegiatan Belajar Mengajar berlangsung, sistem
evaluasi materi dan perilaku sosial peserta didik dalam kelas. Selain kedua narasumber tersebut, peneliti juga akan
mengadakan wawancara kepada pihak wali murid dan peserta didik guna mengetahui sedetail-detailnya mengenai keefektifan
dan kualitas dalam sekolahan tersebut. Untuk interview kepada
Arabia
Vol. 5 No. 2 Juli - Desember 2013
177
wali murid, peneliti akan mengajukan beberapa pertanyaan yang berkisar mengenai tingkat pemahaman putra-putrinya dalam
menerima materi Pendidikan Bahasa Arab dan aplikasinya dalam kehidupan bermasyarakat dan kualitas sekolahan tersebut dimata
para wali murid. Untuk peserta didik itu sendiri, peneliti akan mengajukan beberapa pertanyaan yang berkisar mengenai proses
kegiatan belajar mengajar dalam materi Pendidikan Bahasa Arab.
b. Observasi
