TRILOGI RONGGENG DUKUH PARUK KARYA AHMAD TOHARI (Tinjauan Sosiologi Sastra dan Nilai Pendidikan)

TRILOGI RONGGENG DUKUH PARUK
KARYA AHMAD TOHARI
(Tinjauan Sosiologi Sastra dan Nilai Pendidikan)

TESIS

Disusun untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Mencapai Derajat Magister
Program Studi Magister Pendidikan Bahasa Indonesia

Oleh:

Maslikhatun
NIM S840809019

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
2016

i


ii

iii

iv

MOTTO

Kesuksesan hanya dapat diraih dengan segala upaya dan usaha yang disertai dengan
doa, karena sesungguhnya nasib seseorang manusia tidak akan berubah dengan
sendirinya tanpa berusaha

Selalu berpikir besar , dan bertindak mulai sekarang
Hidup awalnya hanya mempunyai dua warna, Yaitu HITAM dan PUTIH. Dari dua
warna itulah bila dipadukan dengan bijaksana akan menghasilkan berbagai warna
dalam kehidupan. Tergantung bagaimana setiap individu menyikapinya. Seperti
halnya pelangi yang akan datang setelah mendung dan hujan pergi

v


PERSEMBAHAN

Tesis ini saya persembahkan untuk:
Bapak dan ibu, yang telah menjadi motivasi dan isnpirasi, serta tiada henti
memberikan doa.

Bapak dan ibu Dosen pembimbing penguji dan pengajar , yang selama ini
telah tulus dan ikhlas meluangkan waktunya memberikan bimbingan,
mengarahkan saya agar menjadi lebih baik. Terima kasih banyak akan selalu
terpatri di hati.

vi

ABSTRAK
Maslikhatun. 2016. Trilogi Ronggeng Dukuh Paruk Karya Ahmad Tohari
Tinjauan Sosiologi Sastra dan Nilai Pendidikan.Tesis. Pembimbing: Prof. Dr.
Andayani, M.Pd. Kopembimbing : Prof. Dr. Retno Winarni, M.Pd. Program Studi
Magister Pendidikan Bahasa Indonesia, Fakultas Keguruan dan IImu Pendidikan,
Universitas Sebelas Maret Surakarta.
Penelitian ini bertujuan untuk : 1) menjelaskan struktur novel Trilogi

Ronggeng Dukuh Paruk karya Ahmad Tohari dengan Tinjauan Sosiologi Sastra dan
Nilai Pendidikan dapat memberikan gambaran bagi guru ketika membimbing siswa
untuk menganalisis novel tersebut; 2) mendeskripsikan nilai pendidikannovel Trilogi
Ronggeng Dukuh Paruk karya Ahmad Tohari (Tinjauan Sosiologi Sastra dan Nilai
Pendidikan)untuk memperoleh pengetahuan tentang nilai-nilai pendidikan; 3)
menjelaskan latar belakang sosial budaya novel Trilogi Ronggeng Dukuh Paruk
untuk memperoleh kemudahan dalam mengapresiasi karya sastra; 4) menjelaskan
relevansi struktur dan tinjauan sosiologi sastra dalam Trilogi Ronggeng Dukuh Paruk
dengan pembelajaran sastra Indonesia untuk memperkaya khazanah ilmu
pengetahuan di bidang sastra.
Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif dengan langkah
penelitian yaitu: 1) observasi langsung membaca novel dengan diberi tanda-tanda
khusus , 2) pencatatan atau memberi tanda pada kalimat dalam novel yang diteliti, 3)
Analisis data, 4) wawancara dengan pengarang
Hasil penelitian disimpulkan bahwa: 1) Novel Trilogi Ronggeng Dukuh
Paruk telah menganalisis struktur untuk memberikan penjelasan gambaran bagi guru
ketika membimbing siswa tentang struktur yang ada dalam novel tersebut. 2) Novel
Trilogi Ronggeng Dukuh Paruk karya Ahmad Tohari menganalisis nilai-nilai
pendidikan yang terkandung dalam novel Trilogi Ronggeng Dukuh Paruk untuk
memperoleh pengetahuan, motivasi, dan inovatif. 3) Novel Trilogi Ronggeng Dukuh

Paruk karya Ahmad Tohari juga menganalisis latar sosial budaya yang masih
kehidupan miskin dan keterbelakangan untuk mendapatkan kemudahan
pengapresiaan karya sastra. 4) Novel Trilogi Ronggeng Dukuh Paruk karya Ahmad
Tohari memperkaya khazanah ilmu pengetahuan dan wawasan luas mengenai
relevansi struktur dan tinjauan sosiologi dalam novel tersebut.
Kata kunci: Struktur novel, nilai pendidikan, latar belakang sosial budaya, relevansi
struktur dan tinjauan sosiologi sastra dengan pembelajaran sastra
Indonesia

vii

ABSTRACT
Maslikhatun. 2016. Trilogi Ronggeng Dukuh Paruk By Ahmad Tohari: A Literary
Sociological and Education Value Study. Thesis. Counselor: Prof. Dr. Andayani,
M.Pd. Co-counselor: Prof. Dr. RetnoWinarni, M.Pd. Indonesian Language Education
Master, Teacher Training and Education Faculty of Surakarta Sebelas Maret University.

This research has purposes for : 1) Explaining the structure of novel “Trilogi
Ronggeng Dukuh Paruk” by Ahmad Tohari with Sociology literature approach and
education value can give the description for teacher when educates student for

analyzing the novel ;2) Describing education value of Trilogi Ronggeng Dukuh
Paruk novel by Ahmad Tohari (Sociology Literature approach and education value )
for getting knowledge about education values; 3) Explaining social culture
background of Trilogi Ronggeng Dukuh Paruk novel for getting ease in make an
appreciation of literature work ; 4) Explaining the structure revelance and sociology
literature approach in Trilogi Ronggeng Dukuh Paruk with Indonesian literature
learning for enriching the knowledge in literature world.
This research uses descriptive qualitative method with the step of research,
They are: 1) direct observation in reading novel by used of specific signs ,
2)Recording or giving sign in sentence at the novel that is being examined, 3) Data
analysis, 4) interview with author.
The result of the research can be concluded that: 1) Trilogi Ronggeng Dukuh
Paruk novel have already analyzed the structure for giving the desribing explanation
for teacher when educate student about the structure that exist in the novel. 2) Trilogi
Ronggeng Dukuh Paruk novel by Ahmad Tohari analyze the education value that
contains in Trilogi Ronggeng Dukuh Paruk novel for getting the knowledge,
motivation,and inovative. 3) Trilogi Ronggeng Dukuh Paruk novel by Ahmad Tohari
also analyse social culture background that still poor and backwardness for getting
the ease of literature work appreciation. 4) Trilogi Ronggeng Dukuh Paruk novel by
Ahmad Tohari enriching the knowledge dan wide information about structure

revelance and sociology approach in that novel.
Keyword: Novel structure, education value, social culture background, structure
revelance and sociology approach in Indonesian literature learning

viii

PRAKATA

Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah swt., karena taufik dan hidayahNya dapat menyelesaikan tesis yang berjudul “Trilogi Ronggeng Dukuh Paruk Karya
Ahmad Tohari (Tinjauan Sosiologi Sastra Dan Nilai Pendidikan)” dengan lancar.
Dalam penyusunan tesis ini penulis menyadari tidak akan selesai tanpa bantuan
dari berbagai pihak. Oleh karena itu, dnegan segala kerendahan hati penulis
mengucapkan terimakasih kepada:
1. Prof. Dr. H. Ravik Karsidi, M.S., Rektor Universitas Sebelas Maret
Surakarta, beserta seluruh staf yang telah memberikan kesempatan kepada
penulis untuk belajar di Program Pascasarjana Universitas Sebelas Maret
Surakarta.
2. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd., selaku Dekan Fakultas Keguruan Dan Ilmu
Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
3. Prof. Dr. Andayani, M.Pd., selaku Kepala Program Studi Magister

Pendidikan Bahasa Indonesia Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan
Universitas Sebelas Maret Surakarta dan pembimbing yang dengan kesabaran
selalu memberikan bimbingan, pengarahan, motivasi, dan perhatian yang luar
biasa sehingga tesis ini terselesaikan dengan baik.
4. Prof. Dr. Retno Winarni, M.Pd.,

selaku kopembimbing yang telah

memberikan bimbingan, pengarahan, motivasi dan perhatian yang luar biasa
sehingga tesis ini terselesaikan dnegan baik.
5. Bapak dan Ibu Dosen, khususnya Program Studi Magister Pendidikan Bahasa
Indonesia Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas
Maret Surakarta yang telah banyak memberikan bimbingan dan ilmu
pengetahuan kepada penulis.
6.

Bapak dan Ibu, selaku orang tua yang telah memberikan kasih sayang, doa
dan dukungan selama ini.

7.


Kakak dan adikku yang selalu memberikan dukungan, menemani, dan
membantu.

ix

8. Teman-teman mahasiswa Program Studi Magister Pendidikan Bahasa
Indonesia Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas
Maret Surakarta yang telah banyak memberikan motivasi dan masukan dalam
penyusunan tesis ini.
9. Bapak Subardi, S.Pd dan Ibu Sri Suwarni, S.Pd yang telah memberikan kasih
sayang dan dukungan selama ini.
10. Linda Dwi Solikhah, M.Pd., yang telah memberi masukan dalam penyusunan
tesis dan membantu.

Penulis menyadari bahwa penyusunan tesis ini masih banyak kekurangan. Oleh
karena itu, saran dan kritik yang bersifat membangun sangat penulis harapkan untuk
memperbaiki dan menyempurnakan tesis ini. Akhirnya penulis berharap semoga tesis
ini bermanfaat bagi dunia pendidikan.


Surakarta, 15 November 2016

Penulis

x

DAFTAR ISI

JUDUL .............................................................................................................

i

PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN DAN PUBLIKASI ISI TESIS ......

ii

PERSETUJUAN PEMBIMBING ....................................................................

iii


PENGESAHAN PENGUJI ..............................................................................

iv

MOTTO............................................................................................................

v

PERSEMBAHAN ............................................................................................

iv

ABSTRAK .......................................................................................................

vii

ABSTRACT .....................................................................................................

viii


PRAKATA .......................................................................................................

ix

DAFTAR ISI ....................................................................................................

xi

DAFTAR GAMBAR .......................................................................................

xiv

DAFTAR LAMPIRAN ....................................................................................

xv

BAB I PENDAHULUAN ................................................................................

1

A. Latar Belakang .................................................................................

1

B. Fokus Penelitian ................................................................................

4

C. Rumusan Masalah .............................................................................

5

D. Tujuan Penelitian ..............................................................................

5

E. Manfaat Penelitian ............................................................................

6

1. Manfaat Teoritis ..........................................................................

6

2. Manfaat Praktis ...........................................................................

6

BAB II KAJIAN PUSTAKA DAN KERANGKA BERPIKIR .......................

7

A. Kajian Pustaka ...................................................................................

7

1. Kajian tentang Novel ..................................................................

7

a. Pengertian Novel ...................................................................

7

b. Hakikat Novel .......................................................................

10

c. Struktur Novel .......................................................................

12

d. Penokohan dalam Novel .......................................................

13

2. Kajian Tentang Sosiologi Sastra .................................................

16

a. Pengertian Sastra ....................................................................

16

xi

b. Pengertian Sosiologi ..............................................................

17

c. Pengertian Sosiologi Sastra ....................................................

19

d. Pendekatan Sosiologi Sastra dalam Kajian Novel .................

21

e. Pengertian Kondisi Sosial Masyarakat...................................

25

3. Kajian tentang Nilai Pendidikan .................................................

26

a. Hakikat Nilai ..........................................................................

26

b. Nilai Pendidikan ....................................................................

28

c. Nilai Pendidikan dalam Novel ...............................................

29

(1) Nilai Pendidikan Agama .................................................

31

(2) Nilai Pendidikan Moral ...................................................

32

(3) Nilai Pendidikan Adat/Budaya ........................................

33

(4) Nilai Pendidikan Sosial ...................................................

34

B. Kajian Penelitian yang Relevan .........................................................

35

C. Kerangka Berpikir ..............................................................................

45

BAB III METODE PENELITIAN...................................................................

47

A. Latar Penelitian ..................................................................................

47

B. Bentuk dan Strategi Penelitian ...........................................................

48

C. Data dan Sumber Data Penelitian ......................................................

48

D. Teknik Pengumpulan Data .................................................................

49

E. Validitas Data.....................................................................................

50

F. Teknik Analisis Data..........................................................................

50

G. Prosedur Penelitian ...........................................................................

51

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN .................................

54

A. Deskripsi Hasil Penelitian ................................................................

54

B. Temuan Penelitian............................................................................

55

C. Pembahasan ......................................................................................

56

1. Struktur novel Trilogi Ronggeng Dukuh Paruk ..........................

56

2. Menelaah unsur Ekstrinsik novel “Ronggeng Dukuh Paruk” .....

64

3. Struktur Novel Lintang Kemukus Dini Hari ...............................

71

4. Struktur Novel Jantera Bianglala ................................................

81

5. Nilai Pendidikan dalam Novel ...................................................

88

xii

6. Latar Belakang Sosial Budaya dalam Novel ...............................

94

7. Relevansi struktur dan Tinjauan Sosiologi Sastra dalam Novel
dengan Pembelajaran Sastra Indonesia .......................................

98

BAB V SIMPULAN , IMPLIKASI , DAN SARAN .......................................

100

A. Simpulan ..........................................................................................

100

B. Implikasi...........................................................................................

103

C. Saran.................................................................................................

111

DAFTAR PUSTAKA ......................................................................................

113

xiii

DAFTAR GAMBAR

Gambar 1 Kerangka Berpikir ...........................................................................

xiv

45

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1. Sinopsis Novel ............................................................................

116

a. Ronggeng Dukuh Paruk .......................................................

122

b. Lintang Kemukus Dini Hari ................................................

124

c. Jantera Bianglala ..................................................................

126

Lampiran 2. Wawancara Dengan Penulis Trilogi Ronggeng Dukuh Paruk ....

127

Lampiran 3. Gambar Sampul Depan Novel Ronggeng Dukuh Paruk ............

134

Lampiran 4. Sampul Belakang Novel Ronggeng Dukuh Paruk ......................

135

xv

1

Dokumen yang terkait

Konflik batin tokoh utama dalam Novel Ronggeng Dukuh Paruk karya Ahmad Tohari serta implikasinya terhadap pengajaran bahasa dan sastra Indonesia di MTS Al-Mansuriyah, Kec Pinang, Kota Tangerang

4 44 99

Ronggeng dalam kebudayaan Banyumas dalam novel Ronggeng Dukuh Paruk karya Ahmad Tohari dan implikasinya terhadap pembelajaran sastra di SMA

9 242 140

MAJAS NOVEL TRILOGI RONGGENG DUKUH PARUK Majas Novel Trilogi Ronggeng Dukuh Paruk Karya Ahmad Tohari: Kajian Stilistika Dan Implementasinya Sebagai Bahan Ajar Bahasa Indonesia Di Sma.

4 4 14

MAJAS NOVEL TRILOGI RONGGENG DUKUH PARUK KARYA AHMAD TOHARI: KAJIAN STILISTIKA DAN IMPLEMENTASINYA Majas Novel Trilogi Ronggeng Dukuh Paruk Karya Ahmad Tohari: Kajian Stilistika Dan Implementasinya Sebagai Bahan Ajar Bahasa Indonesia Di Sma.

441 3114 24

KONFLIK BATIN TOKOH UTAMA DALAM NOVEL RONGGENG DUKUH PARUK KARYA AHMAD TOHARI: TINJAUAN PSIKOLOGI SASTRA Konflik Batin Tokoh Utama Dalam Novel Ronggeng Dukuh Paruk Karya Ahmad Tohari: Tinjauan Psikologi Sastra Dan Implementasinya Sebagai Bahan Ajar Sastr

0 2 12

GAYA KATA DALAM NOVEL TRILOGI RONGGENG DUKUH PARUK Gaya Kata Dalam Novel Trilogi Ronggeng Dukuh Paruk Karya Ahmad Tohari: Kajian Stilistika Dan Relevansinya Sebagai Bahan Ajar Bahasa Indonesia Di SMA.

0 4 13

GAYA KATA DALAM NOVEL TRILOGI RONGGENG DUKUH PARUK KARYA AHMAD TOHARI: KAJIAN STILISTIKA DAN Gaya Kata Dalam Novel Trilogi Ronggeng Dukuh Paruk Karya Ahmad Tohari: Kajian Stilistika Dan Relevansinya Sebagai Bahan Ajar Bahasa Indonesia Di SMA.

1 9 23

KONFLIK BATIN TOKOH SRINTIL DALAM NOVEL RONGGENG DUKUH PARUK KARYA AHMAD TOHARI: TINJAUAN PSIKOLOGI SASTRA.

0 2 21

GAMBARAN SEKSUALITAS DALAM NOVEL TRILOGI RONGGENG DUKUH PARUK JILID CATATAN BUAT EMAK KARYA AHMAD TOHARI

0 1 12

View of DIKSI SEKSUALITAS DALAM NOVEL TRILOGI RONGGENG DUKUH PARUK KARYA AHMAD TOHARI

0 0 10