Reading Activity Post-Reading Activity Kegiatan ini terdiri dari dua hal yaitu Discussion dan Personal

vi Buku Guru Bahasa Inggris Kelas 11 SMASMK - Rencana Pembelajaran di setiap Bab Bagian ini akan sangat membantu guru dalam membuat persiapan pembelajaran, karena pada bagian ini guru mendapat informasi semua hal yang berkaitan dengan pembuatan Rencana Program Pembelajaran RPP. Namun perencanaan yang disajikan dalam Buku Panduan Guru ini dapat dikembangkan lagi oleh guru dengan ide-ide pembelajaran lainnya yang mungkin lebih kreatif dan efektif. - Vocabulary dan Expression Berisi daftar kosakata baru yang akan menambah perbendaharaan kata para siswa setiap kali mereka mempelajari bab baru. Selain itu bagian ini juga memberikan contoh-contoh expression yang dapat digunakan sesuai dengan bab pembahasannya. - Uraian Kegiatan Pembelajaran yang terdiri dari : a. Pre-Reading Activity Kegiatan pra-membaca ini mencakup dua hal, yaitu yang pertama adalah Personal Connection yaitu kegiatan yang membuat siswa merasakan hubungan pelajaran yang akan mereka pelajari dengan dirinya dan kehidupannya. Personal Connection membantu memberikan gambaran yang jelas tentang apa yang akan mereka pelajari. Yang kedua adalah Genre Connection. Bagian ini memberikan informasi kepada siswa jenis teks genre yang akan mereka baca. Apa genre teks yang akan mereka baca dan kedudukan genre teks tersebut dalam literatur. Serta siapakah penulis terkenal untuk jenis penulisan genre tersebut. Bagian ini akan membangun hubungan antara siswa dengan teks yang akan dipelajari

b. Reading Activity

Pada bagian ini dijelaskan bagaimana proses kegiatan membaca dilaksanakan dan bagaimana tekniknya agar siswa dapat memahami bacaan tersebut dengan mudah.

c. Post-Reading Activity Kegiatan ini terdiri dari dua hal yaitu Discussion dan Personal

Journal Writing. Pada kegiatan Discussion seluruh kelas harus Diunduh dari http:bse.kemdikbud.go.id vii Buku Guru Bahasa Inggris Kelas 11 SMASMK berpartisipasi dalam menyampaikan gagasan dan pemikirannya berkaitan dengan teks yang sudah dipelajari. Guru berperan sebagai fasilitator. Sedapat mungkin guru tidak melakukan intervensi kecuali diperlukan. Tujuan kegiatan ini adalah untuk melibatkan siswa untuk berpartisipasi secara lisan untuk menyampaikan pemahamanannya terhadap teks yang dipelajari. Kegiatan ini juga dapat memonitor sejauh mana reaksi dan respon pribadi siswa terhadap teks yang dipelajari. Tujuan kegiatan ini juga untuk menumbuhkan kemampuan berpikir kritis, dan keberanian mengemukakan ide atau gagasan. Sedangkan Personal Journal Writing adalah sarana yang bisa digunakan siswa untuk menuliskan atau melakukan releksi terhadap apa yang ada dalam pemikirannya, mencatat hasil pengamatannya, untuk membayangkan, atau menghubungkan infromasi yang baru diterimanya dengan apa yang sudah mereka ketahui sebelumnya. Jika siswa mau mereka dapat menceritakan apa yang mereka tulis dalam jurnalnya kepada temannya, tanpa ada keharusan dari guru untuk melakukannya.

d. Building Blocks