PERKADERAN INTELEKTUAL PIMPINAN CABANG Perkaderan Intelektual Pimpinan Cabang Ikatan Mahasiswa Muhammadiyah Kabupaten Sukoharjo.

PERKADERAN INTELEKTUAL PIMPINAN CABANG
IKATAN MAHASISWA MUHAMMADIYAH
KABUPATEN SUKOHARJO

SKRIPSI

Diajukan kepada Progam Studi Pendidikan Agama Islam Fakultas Agama Islam
Universitas Muhammadiyah Surakarta untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Guna
Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Islam (S.Pd)

Oleh:
Muflihah Dwi Lestari
NIM : G000120094
NIRM: 12/X/02.2.1/0314

FAKULTAS AGAMA ISLAM
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2016

i

NOTA DINAS PEMBIMBING

Surakarta, 29 Oktober 2016
Kepada Yth.
Dekan Fakultas Agama Islam
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Di Surakarta

Assalamu’alaikum wr. Wb
Setelah melakukan bimbingan, arahan, dan koreksi terhadap penulisan
Skripsi yang berjudul:
PERKADERAN INTELEKTUAL PIMPINAN CABANG IKATAN
MAHASISWA MUHAMMADIYAH KABUPATEN SUKOHARJO
Yang ditulis oleh:
Nama

: Muflihah Dwi Lestari

NIM/NIRM

: G000120094/12/X/02.2.1/0314

Progam Studi : Pendidikan Agama Islam (Tarbiyah)
Saya berpendapat bahwa Skripsi sudah dapat diajukan untuk dimunaqosyahkan
dalam rangka memperoleh gelar Sarjana Pendidikan.
Wassalamu’alaikum wr. wb.

Pembimbing

Dr. Mutohharun Jinan M.Ag

ii

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
FAKULTAS AGAMA ISLAM
Jl. A. Yani. Tromol Pos 1 Pabelan Kartosura Telp. (0271) 717417, 719483 Fax 715448Surakarta 57102

PENGESAHAN
Skripsi berjudul

: PERKADERAN INTELEKTUAL PIMPINAN CABANG
IKATAN
MAHASISWA
MUHAMMADIYAH
KABUPATEN SUKOHARJO

Penyusun

: Muflihah Dwi Lestari

NIM

: G000120094

NIRM

: 12/X/02.2.1/0314

Fakultas

: Agama Islam

Jurusan

: Pendidikan Agama Islam (Tarbiyah)

Tanggal Ujian

: 12 November 2016

Telah dapat diterima sebagai salah satu syarat memperoleh gelar Sarjana
pendidikan Islam ( S.Pd.).
Surakarta, 12 November 2016
Dekan

(Dr. M. Abdul Fattah Santoso, M.Ag.)
Penguji I

Penguji II

(Dr. Mutohharun Jinan, M.Ag.)

(Drs. M. Yusron, M.Ag.)

Penguji III

(Dr. Abdullah Aly, M.Ag.)

iii

PERNYATAAN KEASLIAN

Yang bertanda tangan dibawah ini:
Nama

: Muflihah Dwi Lestari

NIM

: G000120094

NIRM

: 12/X/02.2.1/0314

Fakultas

: Agama Islam

Program Studi

: Pendidikan Agama Islam (Tarbiyah)

Menyatakan bahwa naskah skripsi ini secara keseluruhan adalah hasil penelitian
Karya sendiri, kecuali pada bagian bagian tertentu yang telah dirujuk sumbernya.

Surakarta, 28 Oktober 2016
Saya yang menyatakan,

Muflihah Dwi Lestari

NIM: G000120094
NIRM : 12/X/02.2.1/0314

iv

MOTTO
“Allah akan meninggikan orang-orang yang beriman di antaramu dan
orang-orang yang diberi ilmu pengetahuan”
(QS al-Mujadilah ayat 11)1

Departemen Agama RI, Qur’an Tajwid dan Terjemah (Bandung: PT Sigma Examedia
Arkanleema, 2011), hlm. 204

1

v

PERSEMBAHAN

Skripsi ini ku persembahkan untuk:

Ayahanda Hatif Istidj Hadi (Alm)
Ibunda Siti Saroriyah
Organisasiku
Ikatan Mahasiswa Muhammadiyah
Almamaterku
Fakultas Agama Islam
Universitas Muhammadiyah Surakarta

vi

PEDOMAN TRANSLITERASI ARAB-LATIN

Berdasarkan Surat Keputusan BersamaMenteri Agama RI dan Menteri Pendidikan
dan Kebudayaan RI Nomor 158/1987 dan 0543b/U/1987, tanggal 22 Januari
1988. 1. Konsunan Tunggal
Huruf

Nama

Huruf Latin

Alif

Tidak

Keterangan

Arab

‫ا‬

Tidak dilambangkan

dilambangkan
Ba’

B

Be

Ta’

T

Te

‫ث‬

Sa’

Ṡ

Es (dengan titik di atas)

‫ج‬

Jim

J

Je

‫ح‬

Ha’

ḥ

Ha (dengan titik di bawah)

Kha’

Kh

Ka dan Ha

Dal

D

De

Żal

Ż

Zet (dengan titik di atas)

Ra’

R

Er

Zai

Z

Zet

Sin

S

Es

Syin

Sy

Es dan Ye

Sād

ṣ

Es (dengan titik di bawah)

‫ض‬

Daḍ

ḍ

De (dengan titik di bawah)

‫ط‬

Ta’

ṭ

Te (dengan titik di bawah)

Za’

ẓ

Zet (dengan titik di bawah)

‘ain

‘

Koma terbalik ke atas

Gain

G

Ge

Fa’

F

Ef

Qāf

Q

Qi

‫د‬
‫ر‬

‫ع‬
‫ف‬

vii

‫و‬
‫ء‬

2.

Kāf

K

Ka

Lam

L

El

Mim

M

Em

Nun

N

En

Wawu

W

We

Ha’

H

Ha

Hamzah

΄

Apostrof

Ya’

Y

Ye

Kosunan rangkap karena Syaddah ditulis rangkap

ّ‫ع‬

3.

‘iddah

Ditulis

Ta’ marbūṭah
a.

Bila dimatikan ditulis h

‫ه‬

Ditulis

Hibah

‫ج ي‬

Ditulis

Jizyah

(ketentuan ini tidak diberlakukan terhadap kata- kata Arab yang sudah
terserap ke dalam bahasa Indonesia, seperti shalat, zakat, dan sebagainya,
kecuali bila dikehendaki lafal aslinya). Bila diikuti dengan kata sandang
“al” serta bacaan keduaitu terpisah, maka ditulis dengan “h”.

‫ك ام ا آولي ء‬
b.

Karāmah al-auliyā’

Ditulis

Bila ta’ marbȗtah hidup atau dengan harakat fathah,kasrah, dan dammah
ditulis “t”

‫ال‬

4.

‫ك‬

Zakātul fiṭri

Ditulis

Vokal Pendek

ِ

Kasrah

Ditulis
viii

I

5.

ِ

fatḥah

Ditulis

A

ِ

ḍammah

Ditulis

U

Vokal Panjang
fatḥah + alif → contoh: ‫ج ه ي‬

Ditulis

ā → jāhiliyah

Ditulis

ā → yas‘ā

kasrah + ya’mati ‫→ك يم‬

Ditulis

ī → karīm

ḍammah + wāwu mati‫→ ف و ض‬

Ditulis

ū → furūḍ

fatḥah + ya’ mati → contoh: ‫بي م‬

Ditulis

ai → bainakum

fatḥah + wāwu mati →contoh: ‫ل و‬

Ditulis

au → qaulun

‫ي‬

fatḥah + alif layyinnah → contoh:

6.

7.

Vokal Rangkap
fatḥah + ya’ mati → contoh: ‫بي م‬

Ditulis

ai → bainakum

fatḥah + wāwu mati →contoh: ‫ل و‬

Ditulis

au → qaulun

Huruf Sandang “ ‫”ا‬
Kata sandang “ ‫ ”ا‬ditransliterasikan dengan “al” diikuti dengan tanda
penghubung “-ˮ baik ketika bertemu dengan huruf qamariyyah maupun huruf
syamsiyyah; contoh:

8.

‫ال م‬

Ditulis

al-qalamu

‫ال س‬

Ditulis

al-syamsu

Huruf Kapital
ix

Meskipun tulisan Arab tidak mengenal huruf kapital, tetapi dalam transliterasi
huruf kapital digunakan untuk awal kalimat, nama diri, dan sebagainya
seperti ketentuan EYD. Awal kata sandang pada nama diri tidak ditulis
dengan huruf capital; contoh:

‫اا ر سو‬

‫وم م‬

Ditulis

x

Wa mā Muḥammadun illā< rasūl

ABSTRAK

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan perkaderan intelektual
yang ada di Pimpinan Cabang Ikatan Mahasiswa Muhammadiyah Kabupaten
Sukoharjo (PC IMM Kabupaten Sukoharjo). Penelitian ini merupakan penelitian
lapangan yang bersifat kualitatif. Objek penelitian ini adalah pengkaderan
intelektual PC IMM kabupaten Sukoharjo. Tehnik pengumpulan data pada
penelitian ini menggunakan observasi, interview dan dokumentasi. Analisis data
dalam penelitian ini adalah analisis deskriptif kualitatif. Dalam penelitian ini
ditemukan bahwa perkaderan intelektual yang diterapkan dalam PC IMM
Kabupaten Sukoharjo ada dua jenis yaitu perkaderan intelektual utama dan
pendukung. Perkaderan intelektual utama dalam bentuk kegiatan Baret Merah
(BM) dan Sukoharjo Intelektual School (SI School), sedangkan perkaderan
intelektual pendukung dilaksanakan dalam bentuk diskusi. Metode yang
diterapkan dalam perkaderan intelektual ada tiga yaitu Focus Group Discussion
(FGD), presentasi, dan penugasan. Pelaksanaan perkaderan intelektual memiliki
faktor pendukung dan faktor penghambat. Faktor pendukung ada yang dari dalam
tubuh PC IMM Kabupaten Sukoharjo, antara lain: (1) Orientasi gerakan
didirikanya IMM Sukoharjo diarahakan ke intelektual; (2) Kondisi PC IMM
Sukoharjo yng memiliki visi misi keilmuan dan kebiasaan diskusi. Faktor dari luar
tubuh PC IMM Kabupaten Sukoharjo adanya dukungan dari demisioner lembaga
atau instansi Muhammadiyah. Faktor penghambat perkaderan intelektual PC IMM
Kabupaten Sukoharjo: (1) Dari segi pelaksana kurang konsistennya panitia
terhadap jobdisk yang menjadi amanahnya, sehingga mempengaruhi konsep yang
sudah disusun rapi kurang terlaksana dengan baik; (2) Masih ada pimpinan
ataupun kader yang kurang minat dalam bidang keilmuan, sehingga target semua
pimpinan dan kader menguasai keilmuan dengan baik belum sepenuhnya
terlaksana; (3) Kendala keuangan menjadi hal yang belum terpecahkan, kerena PC
IMM Kabupaten Sukoharjo masih sangat tergantung dengan bantuan dari pihak
pihak lain
Kata kunci: Perkaderan, Intelektual, Ikatan Mahasiswa Muhammadiyah

xi

ABSTRAK

This research purpose is to describe intellectual cadre training in
Muhammadiyah Students Association of Sukoharjo. This research is a qualitative
field research. Object of this research is an intellectual cadre training of
Muhammadiyah Students Association of Sukoharjo. Techniques of collecting data
in this research are observation, interview and documentation. Data analysis in
this research is a qualitative descriptive analysis. This finds reaserch that there are
two kinds of intellectual cadre trainings: main training and supportive one. The
main training is either Baret Merah activity or Sukoharjo Intellectual School
(SIS), while the supportive training is discussion. There are three applied methods
in this intellectual cadre training, they are Focus Group Discussion (FGD),
presentation and exercise. The implementation of the intellectual cadre training
have supportive factors and obstacle factors. The supportive factors contain
internal and external ones. The internal supportive ones are: (1) movement
orientation in building Muhammadiyah Students Association focuses on
intellectualism; (2) Condition of Muhammadiyah Students Association that has
intellectual visior and mission, and also discussion habit. The supportive factor of
Muhammadiyah Students Association is support from resignation of cabinet,
Muhammadiyah institution. The obstacle factors of the intellectual cadre training
of Muhammadiyah Students Association are (1) inconsistensy of committee with
the job descriptions which become their responsibility; until effect to the concept
which had been arrange doesnot better. (2) there are chiefs or cadres who are not
interested in intellectual activity; (3) the money problem becomes something that
is enough yet because Muhammadiyah Students Association still depends on the
others.
Keywords

: Cadre, intellectual, Muhammadiyah Students Association.

xii

KATA PENGANTAR

ِ
‫ين‬
ّ ‫ْح ْم ُد لِلّ ِه َر‬
َ ‫ال‬. Segala puji bagi Allah SWT yang telah banyak
َ ‫ب ال َْعالَم‬
memberikan rahmat, hidayat, serta rejekiNya yang sudah sepatutnya untuk kita
syukuri. Tak lupa shalawat serta salam semoga tetap tercurah kepada Nabi
Muhammad SAW berkat jasa-jasa beliau nikmat Islam mampu kita rasakan
hingga detik ini. Pesan dan semangat perkaderan yang diwariskan Rasulullah
kepada umatnya, merupakan nilai yang patut kita jaga dalam sendi-sendi
kehidupan ini.
Perkaderan merupakan hal penting bagi sebuah organisasi, karena
merupakan inti dari kelanjutan perjuangan organisasi ke depan. IMM sebagai
organisasi pergerakan, memiliki tugas dalam pemberdayaan masyarakat dan
mencerdaskan masyarakat. Sebagai akademisi, pemberdayaan masyarakat
ditekankan pada ranah keilmuan. Pencerdasan masyarakat melalui pendidikan
Islam dalam IMM termanifesto dalam perkaderan intelektual. Berdasarkan uraian
di atas penulis tertarik meneliti perkaderan intelektual yang ada di Pimpinan
Cabang Ikatan Mahasiswa Muhammadiyah Kabupaten Sukoharjo.
Penulis menyadari bahwa penyusunan skripsi ini tidak lepas dari bantuan
dan dukungan dan bimbingan dari berbagai pihak. Penyusuanan skripsi ini tidak
lepas dari kekurangan, oleh karena itu penulis memohon kritik dan saran yang
membangun. Pada kesempatan ini penulis mengucapkan terimakasih kepada:
1. Bapak Dr. M. Abdul Fattah Santoso, M.Ag., selaku Dekan Fakultas Agama
Islam Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2. Bapak Drs. Zaenal Abidin, M.Ag., selaku ketua progam Studi Pendidikan
Agama Islam Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Surakarta.

xiii

3. Bapak Dr. Mutohharun Jinan, M.Ag., selaku pembimbing skripsi yang telah
dengan sabar memberikan arahan, mencurahkan tenaga dan pikiran serta
meluangkan waktu kepada penulis untuk menyelesaikan skripsi ini.
4. Segenap dosen, karyawan dan staf Fakultas Agama Islam Universitas
Muhammadiyah Surakarta, terutama jurusan Tarbiyah yang telah banyak
membantu penulis selama proses perkuliahan.
5. Kepada Ayahanda Hatif Istidj Hadi (Alm.) yang selalu menjadi motifasiku
dalam menjalani kuliah dan Ibunda Siti Saroriyah yang dengan sabar
memberikan nasihat dan semangat.
6. Kepada saudara saudaraku, Mbak Anis Widi Hidayah, Mbak Insyiroh Hening
Suryani, mas Da’i Budi Ikhsan, Mbak Andayani Nur Faizah dan Dek Syukri
Hamid Rosadi yang selalu memberikan dukungan
7. Seluruh Kru Yayasan Farah Ardhani Banafsaj (Umi halimah, Kak Anik, Kak
Mia, Kak Icha, Febri Kak Ana Ovi dll)
8. Seluruh rekan organisasi PC IMM Kabupaten Sukoharjo 2016.
9. Seluruh rekan kuliah Fakultas Agama Islam angkatan 2012.
10. Kepada Mas Taufiq dan Syauqi Syifaur Rahman yang tak lelah memberikan
dukungan dan arahan.
11. Semua pihak yang mendukung terselesaikanya Skripsi yang tidak dapat
disebutkan satu persatu.
Semoga amalan baik kalian diterima oleh Allah SWT, dan mendapatkan
limpahan rahmat dariNya.
Kartosura, 28 Oktober 2016
Penulis,

Muflihah Dwi Lestari
xiv

DAFTAR ISI
Hlm
HALAMAN JUDUL .......................................................................................... i
NOTA DINAS PEMBIMBING ......................................................................... ii
PENGESAHAN ................................................................................................. iii
PERNYATAAN KEASLIAN ............................................................................ iv
MOTTO ............................................................................................................. v
PERSEMBAHAN .............................................................................................. vi
PEDOMAN TRANSLITERASI ........................................................................ vii
HALAMAN ABSTRAK .................................................................................... xi
KATA PENGANTAR ....................................................................................... xiii
DAFTAR ISI ...................................................................................................... xvi
DAFTAR LAMPIRAN ......................................................................................xviii
BAB I

: PENDAHULUAN ............................................................................
A. Latar Belakang.............................................................................
B. Rumusan Masalah .......................................................................
C. Tujuan Penelitian .........................................................................
D. Manfaat Penelitian .......................................................................

1
1
3
3
4

BAB II

: LANDASAN TEORI .......................................................................
A. Tinjauan Pustaka .........................................................................
B. Tinjauan Teori .............................................................................
1. Perkaderan ..............................................................................
a. Sistem Perkaderan Muhammadiyah ..................................
b. Jenis dan Bentuk Perkaderan Muhammadiyah ..................
2. Intelektual ...............................................................................
3. Peran Perkaderan Intelektual dalam Pendidikan Islam ..........
4. Peran Kaum Intelektual dalam Masyarakat ............................
5. Ikatan Mahasiswa Muhammadiyah ........................................
a. Refleksi Historis .................................................................
b. Falsafah Perjuangan ...........................................................
1) Nilai Dasar Ikatan dan Profil Kader Ikatan ...................
2) Trilogi dan TRikompetensi ...........................................
3) AD dan ART Ikatan ......................................................
c. Sistem Perkaderan Ikatan ..................................................

5
5
7
7
9
10
11
13
15
17
17
21
21
23
24
25

BAB III : METODE PENELITIAN .................................................................
A. Jenis Penelitian ............................................................................
B. Subyek Penelitian ........................................................................
C. Metode Pengumpulan Data .........................................................
1. Observasi ................................................................................
2. Interview .................................................................................
3. Dokumentasi ...........................................................................
D. Metode Analisis Data ..................................................................
BAB IV : DESKRIPSI DATA PIMPINAN CABANG IKATAN
MAHASISWA MUHAMMADIYAH KABUPATEN
SUKOHARJO ..................................................................................
A. Refleksi Historis ..........................................................................
B. Orientasi Ikatan ...........................................................................

28
28
28
29
29
29
30
30

xv

31
31
32

C. Perkaderan PC IMM Sukoharjo ................................................. 34
D. Progam Keilmuan ........................................................................ 38
BAB V

: ANALISIS DATA ............................................................................
A. Analisis bentuk-bentuk kegiatan perkaderan intelektual PC
IMM Kabupaten Sukoharjo ......................................................
B. Analisis metode perkaderan intelektual PC IMM Kabupaten
Sukoharjo ..................................................................................
C. Analisis faktor penghambat dan faktor pendukung perkaderan
intelektual PC IMM Kabupaten Sukoharjo ...............................

49
49
53
55

BAB VI : KESIMPUALAN DAN SARAN .................................................... 58
A. Kesimpulan ............................................................................... 58
B. Saran .......................................................................................... 60
DAFTAR PUSTAKA
DAFTAR NARASUMBER
DAFTAR RIWAYAT HIDUP

xvi

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1

Surat Permohonan Pembimbing

Lampiran 2

Surat Izin Riset

Lampiran 3

Berita Acara Konsultasi Skripsi

Lampiran 4

SK Kepemimpinan PC IMM Kabupaten Sukoharjo

Lampiran 5

Draff Rencana Progam Kerja PC IMM Kabupaten
Sukoharjo

Lampiran 6

Proposal Baret Merah

Lampiran 7

Daftar Peserta Baret Merah Nasional XIV

Lampiran 8

Daftar Alumni Baret Merah

Lampiran 9

Blueprint Sukoharjo Intelektual School

Lampiran 10

Foto Kegiatan

xvii