PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN GUIDED INQUIRY UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA PELAJARAN IPA DI KELAS V SDN 101765 BANDAR SETIA T.A 2016/2017.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN GUIDED INQUIRY
UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA
PADA PELAJARAN IPA DI KELAS V SD
NEGERI 101765 BANDAR SETIA
T.A 2016/2017
SKRIPSI
Diajukan Untuk Memenuhi Persyaratan Memperoleh
Gelar Sarjana Pendidikan Pada Jurusan Pendidikan
Pra Sekolah Dan Sekolah Dasar
Oleh:
KENNY ISTIAH DILLAH
1133111035
PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
2017
DAFTAR RIWAYAT HIDUP
I.
Identitas Diri
Nama
: KENNY ISTIAH DILLAH
Tempat / Tanggal Lahir : Batang Kuis / 05 Desember 1995
Agama
: Islam
Status
: Belum Menikah
Anak Ke
: 1 dari 2 bersaudara
Jumlah Bersaudara
:2
Alamat
: Jl. Mawar Dusun V Desa Tanjung Sari Kecamatan
Batang Kuis
Nama Orang Tua
Nama Ayah
: WARDIANTO
Nama Ibu
: SAMIYEM
Alamat
: Jl. Mawar Dusun V Desa Tanjung Sari Kecamatan
Batang Kuis
II. Riwayat Pendidikan
No
Riwayat Pendidikan
Tahun Lulus
1
SD Negeri 104230 Batang Kuis
2007
2
SMP Negeri 1 Batang Kuis
2010
3
SMA YAPIM TARUNA Batang Kuis
2013
Medan, 24 Maret 2017
Penulis,
KENNY ISTIAH DILLAH
NIM. 1133111035
ABSTRAK
KENNY ISTIAH DILLAH, NIM : 1133111035, “PENERAPAN MODEL
PEMBELAJARAN GUIDED INQUIRY
UNTUK MENINGKATKAN
HASIL BELAJAR SISWA PADA PELAJARAN IPA DI KELAS V SDN
101765 BANDAR SETIA T.A 2016/2017”.
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui terjadinya peningkatan
hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPA dengan menerapkan model
pembelajaran Guided Inquiry di kelas V SD Negeri 101765 Bandar Setia.
Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK). Subjek dalam penelitian ini
adalah siswa kelas V SD Negeri 101765 Bandar Setia Tahun Ajaran 2016/2017
sebanyak 1 kelas yang berjumlah 30 orang siswa yang terdiri dari 18 orang siswa
laki – laki dan 12 orang siswa perempuan. Pelaksanaan tindakan ini dilakukan
dalam 2 siklus, dimana setiap siklus dilakukan dua kali pertemuan. Dalam setiap
siklus dilakukan 4 tahap yaitu Perencanaan, Tindakan, Observasi atau pengamatan
dan Refleksi. Instrumen penilaian yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes
dan lembar observasi.
Dari temuan hasil Pre Test, masih banyak siswa yang memiliki ketuntasan
kurang dari (
UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA
PADA PELAJARAN IPA DI KELAS V SD
NEGERI 101765 BANDAR SETIA
T.A 2016/2017
SKRIPSI
Diajukan Untuk Memenuhi Persyaratan Memperoleh
Gelar Sarjana Pendidikan Pada Jurusan Pendidikan
Pra Sekolah Dan Sekolah Dasar
Oleh:
KENNY ISTIAH DILLAH
1133111035
PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
2017
DAFTAR RIWAYAT HIDUP
I.
Identitas Diri
Nama
: KENNY ISTIAH DILLAH
Tempat / Tanggal Lahir : Batang Kuis / 05 Desember 1995
Agama
: Islam
Status
: Belum Menikah
Anak Ke
: 1 dari 2 bersaudara
Jumlah Bersaudara
:2
Alamat
: Jl. Mawar Dusun V Desa Tanjung Sari Kecamatan
Batang Kuis
Nama Orang Tua
Nama Ayah
: WARDIANTO
Nama Ibu
: SAMIYEM
Alamat
: Jl. Mawar Dusun V Desa Tanjung Sari Kecamatan
Batang Kuis
II. Riwayat Pendidikan
No
Riwayat Pendidikan
Tahun Lulus
1
SD Negeri 104230 Batang Kuis
2007
2
SMP Negeri 1 Batang Kuis
2010
3
SMA YAPIM TARUNA Batang Kuis
2013
Medan, 24 Maret 2017
Penulis,
KENNY ISTIAH DILLAH
NIM. 1133111035
ABSTRAK
KENNY ISTIAH DILLAH, NIM : 1133111035, “PENERAPAN MODEL
PEMBELAJARAN GUIDED INQUIRY
UNTUK MENINGKATKAN
HASIL BELAJAR SISWA PADA PELAJARAN IPA DI KELAS V SDN
101765 BANDAR SETIA T.A 2016/2017”.
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui terjadinya peningkatan
hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPA dengan menerapkan model
pembelajaran Guided Inquiry di kelas V SD Negeri 101765 Bandar Setia.
Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK). Subjek dalam penelitian ini
adalah siswa kelas V SD Negeri 101765 Bandar Setia Tahun Ajaran 2016/2017
sebanyak 1 kelas yang berjumlah 30 orang siswa yang terdiri dari 18 orang siswa
laki – laki dan 12 orang siswa perempuan. Pelaksanaan tindakan ini dilakukan
dalam 2 siklus, dimana setiap siklus dilakukan dua kali pertemuan. Dalam setiap
siklus dilakukan 4 tahap yaitu Perencanaan, Tindakan, Observasi atau pengamatan
dan Refleksi. Instrumen penilaian yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes
dan lembar observasi.
Dari temuan hasil Pre Test, masih banyak siswa yang memiliki ketuntasan
kurang dari (