39
BAB IV PENGEMBANGAN KAMUS VISUAL BERBAHASA JAWA MENGENAI
PERALATAN DAPUR SEBAGAI ALAT PENUNJANG PEMBELAJARAN
Dalam bab ini akan dibahas beberapa hal sesuai masalah dan tujuan yang diteliti, yaitu 1 analisis kebutuhan terhadap kamus visual berbahasa Jawa
mengenai peralatan dapur sebagai alat penunjang pembelajaran bahasa Jawa, 2
pengembangan kamus visual berbahasa Jawa mengenai peralatan dapur.
4.1 Analisis Kebutuhan Kamus Visual Berbahasa Jawa mengenai Peralatan
Dapur Alat sebagai Alat Penunjang Pembelajaran
Analisis kebutuhan alat penunjang pembelajaran berupa kamus visual berbahasa Jawa mengenai peralatan diperoleh dari observasi, dokumentasi,
wawancara, studi pustaka, dan angket dengan sampel siswa dan guru dari SMA 1 Subah. Dari analisis kebutuhan siswa dan guru diperoleh deskripsi sebagai
berikut.
4.1.1 Analisis Kebutuhan Siswa terhadap Kamus Visual Berbahasa Jawa
mengenai Peralatan Dapur
Setelah dilakukan observasi, diketahui bahwa selama ini siswa belum pernah mempelajari kosakata Jawa mengenai peralatan dapur. Hal ini dipertegas
dengan studi pustaka yang telah dilakukan peneliti di SMA 1 Subah yang menemukan data bahwa alat penunjang pembelajaran bahasa Jawa yang
membahas mengenai peralatan dapur masih minim. Adapun temuan peneliti
mengenai alat penunjang pembelajaran bahasa Jawa di SMA tersebut masih berkisar kamus Jawa-Indonesia, kamus Jawa Ngoko-Krama, dan kamus kecik.
Belum ditemukan alat penunjang dengan bahasan peralatan dapur. Oleh karena itu, siswa memerlukan alat penunjang lain yang dapat menambah pengetahuan
mereka dalam hal peralatan dapur. Setelah dilakukan wawancara, ternyata siswa belum pernah menemukan
alat penunjang pembelajaran yang membahas tentang peralatan dapur dan sangat membutuhkan alat penunjang pembelajaran tersebut. Hal ini diperkuat lagi dengan
angket yang disebarkan. Sebenarnya siswa antusias untuk membaca kamus, akan tetapi di sekolah tersebut masih jarang ditemukan kamus berbahasa Jawa,
sehingga siswa beralih ke kamus berbahasa lain selain bahasa Jawa. Berdasarkan angket kebutuhan yang disebarkan oleh peneliti, ditemukan
data bahwa siswa belum sepenuhnya mengetahui nama-nama peralatan dapur. Pengetahuan mengenai peralatan dapur yang masih kurang tersebut disebabkan
oleh sebagian besar siswa mendapatkan pengetahuan tersebut hanya dari aktivitas sehari-hari pada lingkungan keluarga. Hal ini yang menyebabkan diperlukan alat
bantu yang berisi pengetahuan mengenai alat dapur sebagai alat penunjang pembelajaran bahasa Jawa siswa.
Lebih lanjut tentang angket kebutuhan siswa terhadap kamus visual berbahasa Jawa mengenai peralatan dapur adalah aspek kebutuhan fisik dari
kamus. Dari data tersebut didapatkan bahwa siswa lebih tertarik apabila kamus berukuran seperti buku tulis dengan jenis font Times New Roman. Adapun
pemilihan warna yang diinginkan siswa ialah warna-warna lembut seperti coklat,
hitam, karena dianggap lebih nyaman dan terkesan formal. Selain itu, siswa cenderung lebih memahami bahasa Jawa ngoko, karena lebih akrab di kehidupan
sehari-hari. Ketika dihadapkan dengan pertanyaan seberapa paham siswa dengan meteri bergambar dan materi yang tidak bergambar, seluruh siswa sependapat
bahwa ilustrasi gambar dapat membuat siswa lebih memahami suatu materi. Berdasarkan data di atas, maka dapat disimpulkan bahwa kamus visual berbahasa
Jawa dapat dijadikan alat penunjang pembelajaran bahasa Jawa siswa.
4.1.2 Analisis Kebutuhan Guru terhadap Kamus Visual Berbahasa Jawa