commit to user 1
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah
Proses belajar mengajar akan berhasil baik apabila terjadi komunikasi antara guru dengan peserta didik maupun peserta didik dengan peserta didik,
penggunaan metode pembelajaran serta media pembelajaran yang tepat juga merupakan factor keberhasialan dalam kegiatan belajar mengajar.
Penulis menyadari bahwa dalam kegiatan belajar mengajar banyak problem ditemukan dan belum terpecahkan, barang kali ada factor-faktor yang
kurang sesuai atau kurang pas dalam penerapannya baik itu metode, media maupun dalam interaksi antara guru dengan peserta didik.
Untuk itu maka dengan penulisan sripsi ini penulis akan berusaha untuk memecahkan permasalahan yang ada dan terjadi melalui penerapan suatu
metode dan media pembelajaran untuk mencapai pemahaman sehingga bermanfaat dalam kehidupan sehari-hari. Lebih-lebih dunia pendidikan luar
biasa, suatu pendidikan yang membutuhkan suatau kejelian, ketelitian, kesabaran, ketepatan, kesuaian denga karakter peserta didik.
Dengan demikian untuk meningkatkan pemahaman materi pembelajaran pada anak tunagrahita, membutuhkan metode dan media dan mereka dilibatkan dalan
berperan serta dan aktif dalam pembelajaran. Mata pelajaran Bahasa Indonesia memiliki fungsi sentral dalam
perkembangan, intelektual, social dan emosional peserta didik dan merupakan penunjang keberhasilan dalam mempelajari semua mata pelajaran. Pembelajaran
bahasa Indonesia diarahkan untuk meningkatkan kemampuan peserta didik untuk berkomunikasi dalam bahasa Indonesia dengan baik dan benar baik secara lisan
maupun tulisan.
1
commit to user 2
B. Perumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang masalah yang telah penulis uraikan diatas maka perumusan masalah yang dapat penulis sampaikan disini adalah :
Apakah dengan metode simulasi dapat meningkatkan pemahaman membaca tanda rambu-rambu lalulintas bagi anak tunagrahita kelas VII SLB
Negeri Wiradesa Kabupaten Pekalongan ?
C. Tujuan Penelitian
Kategori