HUBUNGAN TINGKAT PENGETAHUAN IBU DAN STATUS EKONOMI DENGAN KELENGKAPAN IMUNISASI WAJIB PADA ANAK USIA 0-12 BULAN DI PUSKESMAS KAMPUNG SAWAH

ABSTRAK

HUBUNGAN TINGKAT PENGETAHUAN IBU DAN STATUS EKONOMI DENGAN KELENGKAPAN IMUNISASI WAJIB PADA ANAK USIA 0-12

BULAN DI PUSKESMAS KAMPUNG SAWAH

Oleh EMIR GAHARA

Imunisasi adalah salah satu cara untuk meningkatkan kekebalan seseorang secara aktif terhadap suatu antigen. Imunisasi dasar lengkap adalah tercapainya imunisasi untuk 1 dosis BCG, 4 dosis hepatitis B, 3 dosis DPT, 4 dosis polio, dan 1 dosis campak secara lengkap pada anak sebelum usia satu tahun. Faktor yang mempengaruhi kelengkapan imunisasi adalah status ekonomi dan tingkat pengetahuan ibu. Status ekonomi dan pengetahuan tentang imunisasi akan mempengaruhi motivasi ibu untuk mengimunisasikan bayinya. Puskesmas kampung sawah telah melaksanakan program imunisasi dasar dengan keberhasilan yang belum optimal (87%). Tujuan penelitian ini adalah Untuk mengetahui hubungan antara tingkat pengetahuan ibu dan status ekonomi dengan kelengkapan imunisasi wajib pada anak usia 1 tahun di Puskesmas Kampung Sawah. Penelitian ini merupakan penelitian observasional analitik dengan pendekatan cross sectionaluntuk menggali ada tidaknya hubungan antara tingkat pengetahuan dan status ekonomi dengan kelengkapan imunisasi wajib. Penelitian ini akan dilakukan pada ibu yang mempunyai bayi atau balita yang berada di puskesmas kampung sawah. Dari hasil pemeriksaan diuji statistik chi squaredan rankspearman. Sampel yang didapatkan berdasarkan kriteria inklusi dan eksklusi pada penelitian ini berjumlah 90 responden. Hasil uji rank spearman pada hubungan pengetahuan orang tua bayi terhadap imunisasi didapatkan p=0,005 (p<0,05). Menyatakan ada hubungan yang bermakna antara pengetahuan orang tua bayi terhadap imunisasi. Hasil uji chi-square pada hubungan tingkat sosial ekonomi keluarga terhadap imunisasi didapatkan p=0,000(p<0,05) Menyatakan ada hubungan antara tingkat sosial ekonomi keluarga terhadap kelengkapan imunisasi.

RELATIONSHIP OF KNOWLEDGE AND ECONOMIC STATUS WITH MANDATORY IMMUNIZATION COMPLETENESS OF CHILDREN 0-12

MONTHS IN PUBLIC HEALTH CARE KAMPUNG SAWAH

BY

EMIR GAHARA

Immunization is one way to increase one's immunity actively against an antigen. Complete basic immunization is the achievement of immunization for 1 dose of BCG, 4 doses of hepatitis B, 3 doses of DPT, 4 doses of polio, and one dose of measles complete in children before the age of one year. Factors affecting the completeness of immunization is economic status and level of knowledge of the mother. Economic status and knowledge about immunization will affect the motivation of mothers to immunize their babies. Public Health Care (PHC) kampung sawah s basic immunization program has been implemented with success was not optimal (87%). The purpose of this study was to determine the relationship between the mother's level of knowledge and economic status of the completeness of mandatory immunization in children aged 1 year in the PHC kampung Sawah. This study was an observational analytic study with cross sectional approach to explore the relationship between the level of knowledge and economic status completeness of mandatory immunization. The research will be carried out on women who have babies or toddlers who were in the village health center fields. From the results of the chi-square test and rankspearman. Samples were obtained by inclusion and exclusion criteria in this study amounted to 90 respondents. Spearman rank test results in relation to the knowledge of parents of infants immunization was obtained p = 0.005 (p <0.05) stating there was a significant association between parental knowledge infants against immunization. Chi-square test results in relation to the family's socioeconomic level of immunization was obtained p = 0.000 (p <0.05) stating there was a relationship between socio-economic level of the completeness of immunization.

HUBUNGAN TINGKAT PENGETAHUAN IBU DAN STATUS EKONOMI DENGAN KELENGKAPAN IMUNISASI WAJIB PADA ANAK USIA 1 TAHUN DI WILAYAH

KERJA PUSKESMAS KAMPUNG SAWAH

Oleh: Emir Gahara

Skripsi

Sebagai Salah Satu Syarat untuk Mencapai Gelar SARJANA KEDOKTERAN

Pada

Program Studi Pendidikan Dokter Fakultas Kedokteran Universitas Lampung

FAKULTAS KEDOKTERAN UNIVERSITAS LAMPUNG

BANDAR LAMPUNG 2016

Niscaya Allah akan Meninggikan orang-orang yang beriman

diantara kamu dan orang-orang yang berilmu beberapa Derajat. Dan

Allah Maha Mengetahui apa yang kamu kerjakan

( QS. Al-Mujadalah:11)

Ilmu itu seperti hewan buruan, maka dari itu ikatlah buruanmu

sekuat-kuatnya. Dan pengikat ilmu adalah tulisan

Dengan penuh rasa syukur kehadirat Allah SWT

kupersembahkan karya ku ini kepada Bapak dan ibuku yang

Tersayang

.

✡en☛☞i✌ dil✍hi✎k✍n di✏✍nd✍ ✎Lampung pada tanggal 27 Mei 1990, sebagai anak kedua dari empat bersaudara, dari Bapak MOHD. Yuriza CH, SH dan Ibu Dra.

Sistiwati.

Pendidikan Taman Kanak-kanak (TK) Shandy Putera (TELKOM) diselesaikan

tahun 1996, Sekolah Dasar (SD) diselesaikan di SDN 2 Rawa Laut, Bandar

Lampung pada tahun 2002, Sekolah Lanjutan Tingkat Pertama (SLTP) di

Pesantren Modern Daar El-Qolam Balaraja, Tangerang pada tahun 2005, dan

Sekolah Menengah Atas (SMA) di MAN 1 Bandar lampung pada tahun 2008.

Tahun 2008, penulis terdaftar sebagai mahasiswa Program Studi Pendidikan

Dokter Universitas Lampung melalui jalur ujian Seleksi Prestasi Minat dan

Kemampuan Akademik (PMKA). Selama menjadi mahasiswa, penulis pernah

aktif pada organisasi Forum Studi Islam Ibnu Sina (FSI Ibnu Sina) FK Unila

✑✒✓✔✒CANA

Segala puji dan syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT, Tuhan Yang Maha Pengasih dan Penyayang, yang telah melimpahkan nikmat dan karunia Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini. Shalawat beserta salam semoga senantiasa tercurah kepada suri tauladan dan nabi akhir zaman Rasulullah Muhammad SAW beserta para keluarganya, para sahabatnya dan kita selaku umatnya sampai akhir zaman. Skripsi berjudul Hubungan Tingkat Pengetahuan Ibu Dan Status Ekonomi Dengan Kelengkapan Imunisasi Wajib Pada Anak Usia 1 Tahun Di Wilayah Kerja Puskesmas Kampung Sawah ini disusun merupakan sebagai salah satu syarat untuk memperoleh gelar Sarjana Kedokteran di Program Studi Pendidikan Dokter, Fakultas Kedokteran, Universitas Lampung.

Penghargaan dan ucapan terima kasih yang tak terhingga penulis haturkan kepada semua pihak yang telah berperan atas dorongan, bantuan, saran, kritik dan bimbingan sehingga skripsi ini dapat terselesaikan antara lain kepada :

1. Prof. Dr. Ir. Hasriadi Mat Akin, M.P., selaku Rektor Universitas Lampung. 2. Dr. dr. Muhartono, S.Ked., M,kes., Sp.PA selaku Dekan Fakultas

mendampingi hingga skripsi ini selesai.

4. dr. Fitria Saftarina, S.Ked., M.Sc selaku Pembimbing Pertama atas semua bantuan, saran, bimbingan dan pengarahan dalam penyusunan skripsi ini. 5. dr. Rika Lisiswanti, M.Med.Ed selaku Pembimbing Kedua atas semua

bantuan, saran, bimbingan, dan pengarahan dalam penyusunan skripsi ini. 6. dr. Azelia Nusa Dewiarti, M.PH selaku pembahas yang telah memberikan

banyak masukan dan nasehat selama penyelesaian skripsi ini.

7. dr. Hendra Tarigan Sibero, Sp.KK selaku pembimbing akademik yang telah memberikan arahan dalam penyusunan skripsi ini.

8. Bapak dan Ibu Staff Administrasi FK Unila, terima kasih atas bantuan dan kerjasamanya selama ini.

9. Ibu Ida dan semua pihak di wilayah kerja puskesmas Kampung Sawah Bandar Lampung, terima kasih atas bantuan dan kerjasama dalam pengambilan data dan pengamatan.

10. Dzikri dan Ibnu, terima kasih atas bantuannya selama penyusunan skripsi ini.

11. Sahabat-sahabat seperjuangan yang sudah membantu dalam proses penyusunan skripsi, Ade, Dodi, Chairul, Danisa, Sherly, Arum, Nicky, Rifky, Yogi, Onal, Martia, Kania, Edy, Aryati, Maharani, terima kasih atas bantuan, cinta, persaudaraan, pengalaman, kehangatan dan dukungannya selama ini.

12. Partner in Crime, Aris, Rico, Ardiansyah, Edho, Iqbal, Kiyay, Topan, Arif, Zerri, Yoga, Saga, dll. Terima kasih atas dukungannya selama ini.

13. All 2008 Crew, teman-teman seperjuangan selama menuntut ilmu di FK Unila. SATU KEDOKTERAN SATU!!

14. Seluruh Civitas Akademika Program Studi Pendidikan Dokter yang tidak dapat disebutkan satu persatu.

Penulis berdoa semoga segala bantuan yang diberikan mendapat balasan dari Allah SWT. Amin.

Demikianlah, semoga skripsi ini dapat berguna dan bermanfaat bagi setiap orang yang membacanya.

Bandar Lampung, 09 Februari 2016 Penulis,

DAFTAR ISI

Halaman

DAFTAR GAMBAR...iii

DAFTAR TABEL... ...iv

I. PENDAHULUAN A. Latar Belakang ... 1

B. Rumusan Masalah ... 4

C. Tujuan Penelitian ... 4

1. Tujuan Umum ... 4

2. Tujuan Khusus ... 4

D. Manfaat Penelitian... 4

1. Manfaat Teoritis ... 4

2. Manfaat Praktis. ... 5

II. TINJAUAN PUSTAKA A. Tingkat Pengetahuan ... 6

B. Tingkat Sosial Ekonomi ………...12

C. Imunisasi ... 14

D. Kerangka Pemikiran ... 38

1. Kerangka Teori. ... 38

2. Kerangka Konsep. ... 39

E. Hipotesis. ... 39

III. METODE PENELITIAN A. Desain Penelitian ... 40

B. Waktu dan Tempat Penelitian . ... 40

C. Subyek Penelitian ... 40

1. Populasi ... 40

2. Sampel ... 41

ii

E. Variabel Penelitian... 43

1. Variabel Bebas ... 43

2. Variabel Terikat ... 43

F. Definisi Operasional ... 44

G. Alat dan Teknik Pengambilan Data ... 45

H. Pengolahan dan Analisis Data ... 45

IV. HASIL DAN PEMBAHASAN A. Gambaran Puskesmas Kampung Sawah Bandar Lampung ... 48

B. Hasil ... 51

C. Pembahasan ... 56

D. Keterbatasan Penelitian ... 63

V. SIMPULAN DAN SARAN A. Simpulan ... 64

B. Saran . ... 65

DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN

DAFTAR TABEL

Tabel Halaman

1. Definisi Operasional ... 44

2. Gambaran wilayah dan jumlah penduduk ... 48

3. Gambaran jumlah anak di wilayah kerja puskesmas Kampung Sawah ... .49

4. Cakupan imunisasi dasar untuk masing-masing jenis imunisasi...50

5. Distribusi pengetahuan orang tua terhadap kelengkapan imunisasi ... 51

6. Distribusi tingkat sosial ekonomi keluarga ... 52

7. Distribusi kelengkapan imunisasi ... 52

8. Distribusi pengetahuan orang tua terhadap kelengkapan imunisasi. ... 53

9. Distribusi tingkat sosial ekonomi keluarga terhadap imunisasi ... 54

10. Analisis hubungan pengetahuan orang tua bayi terhadap imunisasi .... 55

11. Analisis hubungan tingkat sosial ekonomi keluarga terhadap imunisasi ... 56

iv

DAFTAR GAMBAR

Gambar Halaman 1. Kerangka Teori. ... 38 2. Kerangka Konsep. ... .39

✕ ✖✕ ✗ ✘✙✚✛✖✜ ✢✣ ✢✖✚

✖. Latar Belakang

Imunisasi adalah salah satu cara untuk meningkatkan kekebalan seseorang secara aktif terhadap suatu antigen, sehingga bila kelak ia terpajan pada antigen yang serupa tidak terjadi penyakit. Imunisasi yang dilakukan terhadap seorang anak, tidak hanya memberikan perlindungan pada anak tersebut tetapi juga berdampak kepada anak lainnya karena terjadi tingkat imunitas imun yang meningkat dan mengurangi penyebaran infeksi (Prayogo, dkk, 2009).

Imunisasi yang wajib diperoleh anak adalah imunisasi dasar, imunisasi ini harus diperoleh sebelum usia 12 bulan. Imunisasi dasar lengkap adalah tercapainya imunisasi untuk 1 dosis BCG, 4 dosis hepatitis B, 3 dosis DPT, 4 dosis polio, dan 1 dosis campak secara lengkap pada anak sebelum usia satu tahun (Ikatan Dokter Anak Indonesia, 2008)

Imunisasi merupakan bentuk intervensi kesehatan yang sangat efektif dalam menurunkan Angka Kematian Bayi dan Balita dan tidak dapat ditunda pelaksanaannya (Prayoga, dkk, 2009). Penyakit yang dapat dicegah dengan imunisasi antara lain TBC, Difteri, Pertusis, Tetanus,

2

Hepatitis B, Poliomyelitis, dan Campak. Pemberian imunisasi pada bayi dan anak tidak hanya memberi pencegahan penyakit tertentu, tetapi juga memberikan dampak yang lebih luas karena dapat mencegah penularan penyakit untuk anak lain. Oleh karena itu pengetahuan dan sikap orang tua terutama ibu sangat penting untuk memahami tentang manfaat imunisasi bagi anak Indonesia (Ranuh, 2008 ).

Berdasarkan hasil Riset Kesehatan Dasar (Riskesdas) tahun 2013 jumlah anak dengan imunisasi lengkap baru mencapai 59,2% (Riskesdas, 2013). Faktor yang mempengaruhi kelengkapan imunisasi adalah status ekonomi dan tingkat pengetahuan ibu. Status ekonomi dan pengetahuan tentang imunisasi akan mempengaruhi motivasi ibu untuk mengimunisasikan bayinya dengan tepat sesuai jadwal yang telah ditentukan (Ayubi, 2009).

Kelompok masyarakat yang rendah penerimaannya terhadap imunisasi sering mempunyai karakteristik-karakteristik khusus seperti status sosial ekonomi dan tingkat pendidikan yang rendah. Penelitian sebelumnya yang dilakukan oleh Widyastuti (2008) tentang faktor faktor yang mempengaruhi drop out hasil cakupan imunisasi terhadap anak sebanyak 946 orang didapatkan hasil antara lain: hampir seluruh responden (97,6%) mengatakan bahwa akibat efek samping yang terjadi setelah pemberian imunisasi adalah anak menjadi demam. Tentang penyebab demam pada anak setelah imunisasi 26,8% responden menjawab dengan benar sedangkan 73,2% responden menjawab tidak tahu. Dilaporkan juga responden yang menjawab dengan baik tentang vaksin

yang bisa menyebabkan demam (DPT dan Campak) sebanyak 21,9%, yang menjawab DPT saja 17,1%, Campak saja 0,1% sedangkan yang tidak tahu atau menjawab salah 56,1%.8. Keadaan tersebut disebabkan oleh rendahnya tingkat penegetahuan orang tua akan pentingnya imunisasi bagi anak serta status ekonomi yang rendah juga berperan dalam mempengaruhi prilaku orang tua untuk mengikut sertakan dalam kegiatan imunisasi (Widyaastuti, 2008).

Puskesmas Kampung sawah merupakan Puskesmas yang terletak di wilayah Tanjung Karang Timur, dalam upaya menciptakan derajat kesehatan yang optimal diwilayah kerjanya. Puskesmas kampung sawah telah melaksanakan program imunisasi dasar. Keberhasilan program imunisasi di puskesmas kampung sawah belum optimal, terlihat bahwa pada tahun 2013 program tersebut tidak mencapai target yang ditentukan yaitu sebesar 87% untuk 4 jenis vaksin yaitu BCG 1 dosis, DPTHB 3 dosis, Polio 4 dosis, dan Campak 1 dosis.

Oleh karena itu peneliti tertarik untuk melakukan penelitian mengenai hubungan tingkat pengetahuan ibu dan status ekonomi dengan kelengkapan imunisasi wajib pada anak usai 1 tahun di Puskesmas Kampung Sawah.

4

B. Rumusan Masalah

Berdasarkan uraian latar belakang masalah tersebut, maka dapat dirumuskan permasalahan sebagai berikut : Adakah hubungan antara tingkat pengetahuan ibu dan status ekonomi dengan kelengkapan imunisasi wajib pada anak usia 1 tahun di Puskesmas Kampung Sawah? .

C. Tujuan Penelitian

1. Tujuan umum

Untuk mengetahui hubungan antara tingkat pengetahuan ibu dan status ekonomi dengan kelengkapan imunisasi wajib pada anak usia 1 tahun di Puskesmas Kampung Sawah.

2. Tujuan khusus

a. Untuk mengetahui gambaran tingkat pengetahuan ibu

b. Untuk mengetahui gambaran status ekonomi warga dilingkungan puskesmas kampung sawah

D. Manfaat Penelitian

1. Manfaat teoritis

Dapat membuktikan teori bahwa tingkat pengetahuan ibu dan status ekonomi berhubungan dengan kelengkapan imunisasi wajib.

2. Manfaat Praktis

a. Bagi praktisi kesehatan

Dapat dijadikan sebagai salah satu bahan pertimbangan dan masukan dalam meningkatkan pengetahuan tentang imunisasi wajib sehingga dapat meningkatkan cakupan pelayanan imunisasi wajib.

b. Bagi masyarakat umum :

Dapat memberikan informasi tentang imunisasi wajib sehingga masyarakat, khususnya ibu yang memiliki bayi dan balita dapat menaati jadwal kunjungan ulang imunisasi wajib.

c. Bagi penelitian selanjutnya :

Dapat dijadikan sebagai data penelitian lebih lanjut tentang tingkat pengetahuan ibu mengenai imunisasi dasar dengan ketaatan kunjungan imunisasi.

6

BAB II

TINJAUAN PUSTAKA

A. Tingkat pengetahuan 1. Pengertian

Pengetahuan merupakan hasil dari tahu dan ini terjadi setelah seseorang melakukan penginderaan terhadap suatu obyek tertentu. Penginderaan ini terjadi melalui panca indera manusia, yaitu indera penglihatan, pendengaran, penciuman, perasaan dan perabaan. Pengetahuan manusia diperoleh melalui mata dan telinga. Pengetahuan juga dapat didefinisikan sebagai kumpulan informasi yang diperbarui yang didapat dari proses belajar selama hidup dan dapat dipergunakan sewaktu-waktu sebagai alat penyesuaian diri baik terhadap diri sendiri atau lingkungannya (Notoatmodjo, 2010).

Pengetahuan merupakan penginderaan manusia, atau hasil tahu seseorang terhadap objek melalui indera yang dimilikinya (mata, hidung, telinga, dan lain sebagainya) (Notoatmodjo, 2010), Pengetahuan merupakan hasil dari tahu yang terjadi melalui proses sensoris khususnya mata dan telinga terhadap objek tertentu. Pengetahuan merupakan domain yang sangat penting untuk terbentuknya perilaku terbuka (Notoatmodjo, 2010).

2. Manfaat pengetahuan

Pengetahuan atau kognitif merupakan domain yang sangat penting dalam pembentukan tindakan seseorang (overt behavior). Proses yang terjadi dalam diri seseorang sebelum mengadopsi perilaku baru yaitu:

a. Awareness (kesadaran), dimana orang tersebut menyadari dalam arti mengetahui terlebih dahulu terhadap stimulus (objek).

b. Interest: merasa tertarik terhadap stimulus atau objek tersebut. c. Evaluation: menimbang – nimbang terhadap baik dan tidaknya

stimulus tersebut bagi dirinya. Hal ini berarti sikap responden sudah lebih baik lagi.

d. Trial, sikap dimana subyek mulai mencoba melakukan sesuatu sesuai dengan apa yang dikehendaki oleh stimulus.

e. Adaption, dimana subjek telah berperilaku baru sesuai dengan pengetahuan, kesadaran sikapnya terhadap stimulus.

Apabila penerimaan perilaku baru melalui proses seperti ini, dimana didasari pengetahuan, kesadaran dan sikap positif, maka perilaku tersebut akan bersifat lama (long lasting). Sebaliknya, apabila perilaku tidak didasari oleh pengetahuan dan kesadaran akan tidak berlangsung lama. Jadi, manfaat pengetahuan di sini adalah dapat menjadi dasar dalam merubah perilaku sehingga perilaku itu langgeng (Notoatmodjo, 2010).

8

3. Tingkatan-Tingkatan Pengetahuan

Tingkatan Pengetahuan ada 6 (Notoatmojo,2003): a. Tahu (know)

Tahu diartikan sebagai mengingat suatu materi yang telah di pelajari sebelumnya. Termasuk ke dalam pengetahuan tingkat ini adalah mengingat kembali (recall) terhadap sesuatu yang spesifik dari keseluruhan bahan yang dipelajari atau rangsangan yang telah diterima. Kata kerja untuk mengukur bahwa orang tahu tentang apa yang dipelajari antara lain menyebutkan, menguraikan, mengidentifikasi, dan menyatakan.

b. Memahami (comprehension)

Memahami diartikan sebagai suatu kemampuan untuk menjelaskan secara benar tentang obyek yang diketahui dan dapat menginterpretasikan materi tersebut secara benar. Orang yang telah paham terhadap obyek atau materi harus dapat menjelaskan, menyebutkan contoh, menyimpulkan, dan meramalkan.

c. Menerapkan (aplication)

Menerapkan diartikan sebagai suatu kemampuan untuk menggunakan materi yang telah di pelajari pada kondisi yang sebenarnya. Aplikasi di sini dapat diartikan sebagai aplikasi atau penggunaan hukum-hukum, rumus, metode, prinsip, dan sebagainya dalam konteks atau situasi yang nyata.

d. Analisis (analisa)

Analisis adalah suatu kemampuan untuk menjabarkan materi atau obyek ke dalam komponen-komponen tetapi masih di dalam satu struktur organisasi dan masih ada kaitannya satu sama lainnya. Kemampuan analisis ini dapat dilihat dari penggunaan kata kerja seperti dapat menggambarkan, membedakan, memisahkan, mengelompokkan.

e. Sintesa (senthesis).

Sintesa menunjukkan kepada suatu kemampuan untuk meletakkan atau menghubungkan bagian-bagian di dalam suatu bentuk keseluruhan yang baru. Dengan kata lain, sintesis adalah kemampuan untuk menyusun formulasi-formulasi yang ada.

f. Evaluasi (evaluation)

Evaluasi ini berkaitan dengan kemempuan untuk melakukan justifikasi atau penilaian terhadap suatu obyek atau materi. Penilaian-penilaian ini didasarkan pada suatu kriteria yang ditentukan sendiri atau menggunakan kriteria-kriteria yang telah ada.

4. Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Pengetahuan a. Pendidikan

Pendidikan adalah suatu proses belajar yang berarti dalam pendidikan itu terjadi proses pertumbuhan, perkembangan, atau perkembangan kearah yang lebih dewasa, lebih baik, dan lebih matang pada diri individu, kelompok, atau masyarakat. Konsep ini berangkat

10

dari suatu asumsi bahwa manusia sebagai mahluk sosial dalam kehidupannya untuk mencapai nilai-nilai hidup dalam masyarakat selalu memerlukan bantuan orang lain yang mempunyai kelebihan (lebih dewasa, lebih pandai, lebih mampu, lebih tahu, dan sebagainya). Dalam mencapai tujuan tersebut, seorang individu, kelompok, atau masyarakat tidak terlepas dari kegiatan belajar (Notoatmodjo, 2003).

b. Media Massa

Majunya teknologi akan tersedia bermacam-macam media massa yang dapat mempengaruhi pengetahuan masyarakat tentang inovasi baru. Sebagai sarana komunikasi, berbagai bentuk media massa seperti televisi, radio, surat kabar, majalah, dan lain-lain mempunyai pengaruh besar terhadap pembentukan opini dan kepercayan orang. Penyampaian informasi sebagai tugas pokoknya, media massa membawa pula pesan-pesan yang berisi sugesti yang dapat mengarahkan opini seseorang (Notoatmodjo, 2003).

c. Sosial Budaya dan Ekonomi

Kebiasaan dan tradisi yang dilakukan orang-orang tanpa melalui penalaran apakah yang dilakukan baik atau buruk, dengan demikian seseorang akan bertambah pengetahuannya walaupun tidak melakukan. Status ekonomi seseorang juga akan menentukan tersedianya suatu fasilitas yang diperlukan untuk kegiatan tertentu, sehingga status sosial ekonomi ini akan mempengaruhi pengetahuan seseorang (Notoatmodjo, 2003).

d. Lingkungan

Lingkungan adalah segala sesuatu yang ada di sekitar individu, baik lingkungan fisik, biologis, maupun sosial. Lingkungan berpengaruh terhadap proses masuknya pengetahuan ke dalam individu yang berada dalam lingkungan tersebut yang terjadi karena adanya interaksi timbal balik ataupun tidak yang akan direspon sebagai pengetahuan oleh setiap individu (Notoatmodjo, 2003).

e. Pengalaman

Pengalaman sebagai sumber pengetahuan adalah suatu cara untuk memperoleh kebenaran pengetahuan dengan cara mengulang kembali pengetahuan yang diperoleh dalam memecahkan masalah yang dihadapi masa lalu (Notoatmodjo, 2003).

f. Usia

Usia mempengaruhi terhadap daya tangkap dan pola pikir seseorang, semakin bertambah usia akan semakin berkembang pula daya tangkap dan pola pikirnya, sehingga pengetahuan yang diperolehnya semakin membaik. Josman (2012) menyatakan terdapat suatu keyakinan luas bahwa produktifitas merosot dengan makin bertambahnya usia seseorang. Sering diandaikan bahwa keterampilan individu, terutama kecepatan, kecekatan, kekuatan dan koordinasi menurut seiring berjalanya waktu, dan bahwa kebosanan pekerjaan yang berlarut-larut dan kurangnya rangsangan intelektual semuanya menyumbang pada berkurangnya produktifitas. Pekerjaan yang mensyaratkan kerja otot yang berat, tidak cukup besar terpengaruh

12

oleh kemerosotan keterampilan fisik akibat usia yang berdampak pada produktifitas, atau jika terjadi kemerosotan karena usia, sering diimbangi dengan keunggulan karena pengalaman (Josman, 2012)

Menurut (Notoatmodjo, 2003) menyebutkan bahwa usia adalah umur individu yang terhitung mulai saat dilahirkan sampai berulang tahun. semakin cukup umur, tingkat kematangan dan kekuatan seseorang akan lebih matang dalam berfikir dan bekerja, dari segi kepercayaan masyarakat seseorang yang lebih dewasa dipercaya dari orang yang belum tinggi kedewasaannya. Hal ini akan sebagai dari pengalaman dan kematangan jiwa (Notoatmodjo, 2003).

B. Tingkat Sosial Ekonomi

Dalam pengertian sosial atau pergaulan antar manusia (kelompok, komunitas), kemandirian juga bermakna sebagai organisasi diri (self-organization) atau manajemen diri (self-management). Unsur-unsur tersebut saling berinteraksi dan melengkapi sehingga muncul suatu keseimbangan. Pada aras ini, pencarian pola yang tepat, agar interaksi antar unsur selalu mencapai keseimbangan, menjadi sangat penting. Setiap keseimbangan yang dicapai akan menjadi landasan bagi perkembangan berikutnya. Proses kemandirian adalah proses yang berjalan tanpa ujung (Notoatmodjo, 2003).

Tingkat sosial ekonomi yang dalam hal ini lebih kita bahas mengenai tingkat pendidikan, jenis pekerjaan dan biaya yang dikeluarkan. Tingkat pendidikan tiap individu di Indonesia sangatlah beragam. Ada yang sukses

menyelesaikan pendidikan di jenjang perguruan tinggi, tetapi ada juga segelintir orang yang hanya mampu menyelesaikan pendidikannya di bangku sekolah dasar, sekolah lanjutan tingkat pertama dan sekolah lanjutan tingkat atas. Bahkan ada juga yang tidak sempat sama sekali untuk menerima pelajaran di bangku-bangku sekolah. Begitu juga dengan jenis pekerjaan, di negara kita ini ada beraneka macam jenis pekerjaan yang diperuntukkan untuk setiap orang yang tersebar luar di seluruh pelosok negara ini (Notoatmodjo, 2003).

Lebih ironis lagi, pembangunan di bidang ekonomi ini tidak menjamin terwujudnya perbaikan ekonomi masyarakat secara merata. Dua hal yang menjadi penyebabnya adalah: pertama, pembangunan ekonomi itu hanya mengutamakan pertumbuhan. Kedua, tidak efisiennya sistem birokrasi yang dikembangkan oleh pemerintah. Ketidakefisienan ini telah menimbulkan kesenjangan dalam kepemilikan akses atas pembangunan. Dengan kata lain, hanya individu-individu atau kelompok masyarakat tertentu yang memkmati hasil pembangunan tersebut. Golongan yang diuntungkan ini adalah mereka yang dekat dengan elit kekuasaan, atau mereka yang secara sosial ekonomi memang mampu meraih kesempatan yang ada (Notoatmodjo, 2003).

Tentu saja golongan yang diuntungkan ini merupakan golongan kecil dari masyarakat. Sebagian besar masyarakat, karena berada dalam tingkat sosial ekonomi yang memprihatinkan, tidak mampu mengambil manfaat atas hasil-hasil pembangunan. Golongan terakhir ini hidup di perkampungan-perkampungan kumuh di perkotaan dan di pedesaan. Karena tekanan struktur kekuasaan, sosial, ekonomi, maupun politik begitu besar, mereka tertinggal

14

jauh dari kemajuan ekonomi yang semakin menyulitkan kehidupan sehari-hari (Widyastuti, 2008)

Telah lama dilakukan penelitian terhadap status sosial ekonomi yang rendah memliliki tingkat kesehatan yang lebih rendah dibandingkan dengan status sosial ekonomi yang tergolong tinggi. Beberapa studi telah mencari bukti nyata didalam kondisi kehidupan dengan menjadikan kemiskinan sebagai objeknya dan berbagai penjelasan yang tidak adekuat untuk menjelaskan perbedaan kesehatan diantara sosial ekonomi rendah dengan sosial ekonomi tinggi (Widyastuti, 2008)

C. Imunisasi 1. Pengertian

Imunisasi merupakan usaha memberikan kekebalan bayi dan anak dengan memasukan vaksin ke dalam tubuh agar membuat zat anti untuk mencegah terhadap penyakit tertentu (Depkes, 2004)

Sedangkan yang dimaksud vaksin adalah bahan yang dipakai untuk merangsang pembentukan zat anti yang dimasukkan ke dalam tubuh melalui suntikan seperti vaksin BCG, DPT, Campak, dan melalui mulut seperti vaksin polio. Tujuan diberikan imunisasi adalah diharapkan anak menjadi kebal terhadap penyakit sehingga dapat menurunkan angka morbiditas dan mortalitas serta dapat mengurangi kecacatan akibat penyakit tertentu (Ikatan Dokter Anak Indonesia, 2008)

Di Negara Indonesia terdapat jenis imunisasi yang diwajibkan oleh pemerintah dan ada juga yang hanya dianjurkan, imunisasi wajib di Indonesia sebagaimana telah diwajibkan oleh WHO ditambah dengan hepatitis B. imunisasi yang hanya dianjurkan oleh pemerintah dapat digunakan untuk mencegah suatu kejadian yang luar biasa atau penyakit endemik, atau untuk kepentingan tertentu (bepergian) seperti jamaah haji seperti imunisasi meningitis (Ikatan Dokter Anak Indonesia, 2008).

Pemberian imunisasi pada anak yang mempunyai tujuan agar tubuh kebal terhadap penyakit tertentu, kekebalan tubuh juga dapat dapat dipengaruhi oleh beberapa factor diantaranya terdapat tingginya kadar antibody pada saat dilakukan imunisasi, potensi antigen yang disuntikan, waktu antara pemberian imunisasi, mengingat efektif dan tidaknya imusasi tersebut akan tergantung dari faktor yang mempengaruhinya sehingga kekebalan tubuh dapat diharapkan pada diri anak (Kurniati, 2008).

Imunisasi sebagai salah satu cara untuk menjadikan kebal pada bayi dan anak dari berbagai penyakit, diharapkan anak atau bayi tetap tumbuh dalam keadaan sehat. Pada dasarnya dalam sudah memiliki pertahanan secara sendiri agar berbagai kuman yang masuk dapat dicegah, pertahanan tubuh tersebut meliputi pertahanan nonpesifik dan pertahanan spesifik, proses mkanisme pertahanan dalam tubuh pertama kali adalah pertahanan nonspesifik seperti coplemen dan makrofag di mana koplemen dan makrofag ini yang pertama kali akan memberikan peran ketika ada kuman yng masuk kedalam tubuh. Setelah itu maka kuman harus melawan pertahanan yang ke dua yaitu pertahanan tubuh spesifik terdiri dari system

16

humoral dan selular. System pertahanan tersebut hanya bereaksi terhadap kuman yang mirip dengan bentuknya. Sistem pertahanan humoral akan menghasilkan zat yang disebut immunoglobulin (Ig A, IgM, Ig G, Ig E, Ig D) dan system pertahanan seluler terdiri dari Limfosit B dan Limfosit T, dalam pertahanan spesifik selanjutnya akan menghasilkan satu cell yang disebut sel memori, sel ini akan berguna atau sangat cepat dalam bereaksi apabila sudah pernah masuk kedalam tubuh, kondisi ini yang digunakan dalam prinsip imunisasi (Ranuh, 2008 ).

2. Jenis-Jenis Immunisasi Yang Wajib

a. Imunisasi BCG (Bacillus Calmette Guerin)

Merupakan imunisasi yang digunakan untuk mencegah terjadinya penyakit TBC yang berat sebab terjadinya penyakit TBC yang primer atau yang ringan dapat terjadi walaupun sudah dilakukan imunisasi BCG, pencegahan imunisasi BCG untuk TBC yang berat seperti TBC selaput otak , TBC Milier (pada seluruh lapangan paru) atau TBC tulang. Imunisasi BCG ini merupakan vaksin yang mengandung kuman TBC yang telah dilemahkan. Frekuensi pemberian imunisasi BCG adalah satu kali dan pemberian imunisasi BCG pada umur 0-11 bulan, akan tetapi pada umumnya diberikan pada bayi umur 2 atau 3 bulan, kemudian cara pemberian imunisasi BCG melalui intradermal, efek samping pada BCG dapat terjadi ulkus pada daerah suntikan dan dapat terjadi limfadenitis regional, dan reaksi panas (Ikatan Dokter Anak Indonesia, 2008).

Penyakit tuberkulosis adalah penyakit menular yang disebabkan kuman Micobacterium Tuberculosis yang mempunyai sifat tahan terhadap asam pada pewarnaan sehingga disebut Basil Tahan Asam (BTA). Kuman TB cepat mati dengan sinar matahari langsung tetapi dapat bertahan hidup beberapa jam di temapat gelap dan lembab. Tuberkulosis (TB) di Indonesia menduduki urutan ketiga sebagai penyebab kematian setelah jantung dan saluran pernafasan (Muniarsih, 2012).

Penularan penyakit TBC terhadap seorang anak dapat terjadi karena terhirupnya percikan udara yang mengandung kuman TBC. Kuman ini dapat menyerang berbagai organ tubuh, seperti paru-paru (paling sering terjadi), kelenjar getah bening, tulang, sendi, ginjal, hati, atau selaput otak (yang terberat) (Muniarsih, 2012).

Pemberian imunisasi BCG sebaiknya dilakukan pada bayi yang baru lahir sampai usia 12 bulan, tetapi imunisasi ini sebaiknya dilakukan sebelum bayi berumur 2 bulan. Imunisasi ini cukup diberikan satu kali saja. Bila pemberian imunisasi ini “berhasil,” maka setelah beberapa minggu di tempat suntikan akan timbul benjolan kecil. Karena luka suntikan meninggalkan bekas, maka pada bayi perempuan, suntikan sebaiknya dilakukan di paha kanan atas. Biasanya setelah suntikan BCG diberikan, bayi tidak menderita demam (Ikatan Dokter Anak Indonesia, 2008).

18

Vaksin BCG berbentuk bubuk kering harus dilarutkn dengan 4 cc NaCl 0,9%. Setelah dilarutkan harus segera diapakai dalam waktu 3 jam, sisanya dibuang. Penyimpana pada suhu < 5ºC terhidar dari sinar matahari (Ikatan Dokter Anak Indonesia, 2008).

1. Jumlah Pemberian:

Cukup 1 kali saja, tak perlu diulang (booster). Sebab, vaksin BCG berisi kuman hidup sehingga antibodi yang dihasilkannya tinggi terus. Berbeda dengan vaksin berisi kuman mati, hingga memerlukan pengulangan (Ikatan Dokter Anak Indonesia, 2008).

2. Usia Pemberian:

Di bawah 2 bulan. Jika baru diberikan setelah usia 2 bulan, disarankan tes Mantoux (tuberkulin) dahulu untuk mengetahui apakah si bayi sudah kemasukan kuman Mycobacterium tuberculosis atau belum. Vaksinasi dilakukan bila hasil tesnya negatif. Jika ada penderita TB yang tinggal serumah atau sering bertandang ke rumah, segera setelah lahir si kecil diimunisasi BCG (Ikatan Dokter Anak Indonesia, 2008).

3 Lokasi Penyuntikan:

Lengan kanan atas, sesuai anjuran WHO. Meski ada juga petugas medis yang melakukan penyuntikan di paha.

4. Efek Samping:

Efek samping pada beberapa anak timbul pembengkakan kelenjar getah bening di ketiak atau leher bagian bawah (atau di selangkangan bila penyuntikan dilakukan di paha). Biasanya akan sembuh sendiri (Ikatan Dokter Anak Indonesia, 2008).

5. Tanda Keberhasilan:

Muncul bisul kecil dan bernanah di daerah bekas suntikan setelah 4-6 minggu. Tidak menimbulkan nyeri dan tak diiringi panas. Bisul akan sembuh sendiri dan meninggalkan luka parut (Ikatan Dokter Anak Indonesia, 2008).

Jika bisul tak muncul, tak usah cemas. Bisa saja dikarenakan cara penyuntikan yang salah, mengingat cara menyuntikkannya perlu keahlian khusus karena vaksin harus masuk ke dalam kulit. Apalagi bila dilakukan di paha, proses menyuntikkannya lebih sulit karena lapisan lemak di bawah kulit paha umumnya lebih tebal (Ikatan Dokter Anak Indonesia, 2008).

Jadi, meski bisul tak muncul, antibodi tetap terbentuk, hanya saja dalam kadar rendah. Imunisasi pun tak perlu diulang, karena di daerah endemis TB, infeksi alamiah akan selalu ada. Dengan kata lain, anak akan mendapat vaksinasi alamiah (Prayogo, dkk, 2009).

20

6. Indikasi Kontra:

Tak dapat diberikan pada anak yang berpenyakit TB atau menunjukkan Mantoux positif.

b. Imunisasi DPT (Dipteri, Pertusis, dan Tetanus)

Imunisasi DPT adalah suatu vaksin yang melindungi terhadap difteri, pertusis, dan tetanus. Difteri disebabkan bakteri yang menyerang tenggorokan dan dapat menyebabkan komplikasi yang serius atau fatal. Penyakit ini mudah menular melalui batuk atau bersin. Pertusis (batuk rejan) adalah infeksi bakteri pada saluran udara yang ditandai dengan batuk hebat yang menetap serta bunyi pernafasan yang melengking. Pertusis juga dapat menimbulkan komplikasi serius, seperti peneumonia, kejang dan kerusakan otak. Tetanus adalah infeksi bakteri yang bisa menyebabkan kekakuan pada rahang serta kejang. Vaksin ini diberikan 5 kali pada usia 2,4,6,18, bulan dan 5 tahun (Ikatan Dokter Anak Indonesia, 2008).

Cara pemberian imunisasi DPT melalui intramuscular. Efek samping pada DPT mempunyai efek ringan dan efek berat, efek ringan seperti pembengkakan dan nyeri pada tempat penyuntikan, demam. Sedangkan efek berat dapat menangis hebat kesakitan kurang lebih 4 jam, kesadaran menurun, terjadi kejang, ensefalopati, dan shock (Ikatan Dokter Anak Indonesia, 2008).

Terdiri dari :

1. Toxoid difteri raccun yang dilemahkan Bordittela pertusis

bakteri yang dilemahkan

2. Toxoid tetanus racun yang lemahkan (+) aluminium fosfat

dan mertiolat

Merupakan vaksin cair, jika didiamkan sdikit berkabut, dan terdapat endapan putih di dasarnya. Dosis 0,5 ml secara intramuscular di bagian luar paha. Vaksin mengandung Alumunium fosfat, jika diberika subkutan menimbulkan peradangan dan nekrosis setempat.

a) Difteri

Penyakit Difteri disebabkan oleh Corynebacterium Diphtheriae yaitu bakteri gram-positif yang mengeluarkan toksin (racun) yang bisa menimbulkan gejala lokal maupun umum. Kuman difteri sangat ganas dan mudah menular. Gejalanya adalah demam tinggi dan tampak adanya selaput putih kotor pada tonsil (amandel) yang dengan cepat meluas dan menutupi jalan napas. Selain itu racun yang dihasilkan kuman difteri dapat menyerang otot jantung, ginjal, dan beberapa serabut saraf (Ikatan Dokter Anak Indonesia, 2008).

Penyakit difteri terdapat di seluruh dunia dan masih menjadi endemik di sejumlah negara berkembang termasuk Indonesia, kendati jumlahnya makin berkurang. Bakteri disebarkan melalui batuk, bersin, dan bicara. Jika sudah masuk ke hidung atau mulut, maka

22

bakteri akan diisolasi di selaput lendir saluran nafas atas. Dalam masa inkubasi (2 – 4 hari), bakteri akan mengeluarkan toksin yang menyebabkan nekrosis (kematian sel) pada jaringan sekitar (Nindrea, 2012).

Masa inkubasi penyakit ini tergolong cepat yaitu antara 1-6 hari. Gejala klinisnya tergantung dari tempat terjadinya infeksi, status imun dan penyebaran toksin. Dilihat secara klinis, difteri bisa terjadi di hidung, tonsil, laring, faring, laringotrakea, konjungtiva, kulit, dan genital (Ranuh, 2008).

Infeksi difteri bisa menimbulkan kematian jika sudah komplikasi pada laring dan trakea. Komplikasi biasanya juga merusak jantung, sistem syaraf dan ginjal. Sebelum hal itu terjadi, pasien harus segera mendapatkan obat antitoksin difteri dan antibiotika penisilin dan eritromisin. Selain itu, perlu diberikan pengobatan suportif dengan istirahat total 2-3 minggu (Ikatan Dokter Anak Indonesia, 2008).

Pencegahan paling efektif adalah dengan imunisasi bersamaan dengan tetanus dan pertusis sebanyak tiga kali sejak bayi berumur dua bulan dengan selang penyuntikan satu – dua bulan. Imunisasi ini akan memberikan kekebalan aktif terhadap difteri, pertusis dan tetanus secara bersamaan (Ikatan Dokter Anak Indonesia, 2008).

b) Pertusis

Pertusis adalah radang pernafasan (paru) disebut juga batuk rejan atau batuk 100 hari karena lamanya sakit bisa mencapai 3 bulan

lebih atau 100 hari. Gejala penyakit ini sangat khas, batuk yang bertahap, panjang dan lama, disertai bunyi dan diakhiri dengan muntah. Penyakit ini cukup berbahaya bila menyerang anak balita, karena mata dapat bengkak dan berdarah atau bahkan dapat menyebabkan kematian karena kesulitan bernafas (Ikatan Dokter Anak Indonesia, 2008).

Penyakit ini disebabkan oleh bakteri Bordetella Pertussis, tetapi di beberapa daerah kadang-kadang juga oleh Bordetella Parapertusis (Ikatan Dokter Anak Indonesia, 2008).

Penyakit ini sangat menular (melalui kontak langsung) pada populasi yang tidak diimunisasi, bahkan dikatakan penularannya mencapai 100%. Risiko tertinggi menyerang pada bayi usia enam bulan ke bawah. Masa inkubasi penyakit ini antara 6-20 hari. Gejala umumnya dibagi dalam tiga fase yaitu (1) fase kataral (gejala infeksi saluran nafas), (2) fase serangan (batuk berat disertai nafas berbunyi) serta (3) fase penyembuhan (batuk berkurang dan nafas membaik). Jika sudah parah, penyakit ini menimbulkan komplikasi radang paru (pneumonia) yang menjadi penyebab sekitar 90% kematian anak usia di bawah tiga tahun (Prayoga, dkk, 2009)

Selain pneumonia, komplikasi juga menimbulkan kejang dan turunnya kesadaran akibat berkurangnya oksigen yang masuk ke otak. Dapat juga timbul komplikasi akibat batuk yang hebat, seperti: epistaksis, pendarahan sub konjungtiva, ulserasi frenulum. Mungkin

24

terjadi prolapsus recti dan hernia karena meningginya tekanan intraabdominal. Muntah-muntah yang hebat menimbulkan emasiasi (kurus) dan gangguan keseimbangan elektrolit, enfisema dan bronkiektas (Muniarsih, 2012)

Untuk mencegah timbulnya penyakit, anak perlu mendapat vaksinasi pertusis. Vaksin ini dikembangkan sejak 60 tahun lalu dan mulai dipakai efektif di dunia tahun 1960-an bersama dengan vaksin tetanus dan difteri. Ketiga vaksin itu akhirnya disatukan menjadi vaksin DPT (Ranuh, 2008).

c) Tetanus

Penyakit ini disebabkan oleh baksil Clostridium Tetani yaitu bakteri gram-positif dan bersifat anaerob (bisa berbiak di dalam lingkungan tanpa oksigen). Clostridium Tetani yang memproduksi toksin yang yang disebut dengan tetanospamin. Tetanospasmin menempel pada urat saraf disekitar area luka dan dibawa ke system saraf otak serta saraf tulng belakang, sehingga terjadi gangguan pada aktivitas normal urat saraf (Ikatan Dokter Anak Indonesia, 2008).

Masa inkubasi penyakit ini antara 3-14 hari dengan gejala yang timbul di ahri ke tujuh,. Dalam neonatal tetanus gejla mulai pada 2 minggu pertama kehidupan seorang bayi. Walaupun tetanus merupakan penyakit yang berbahaya, jika dapat didiagnosa dan mendapatkan perawatan yang benar maka penderita dapat disembuhkan. Penyembuhan umum terjadi selama 4-6 minggu.

Tetanus dapat dicegah dengan pemberian imunisasi sebgai bagian dari imunisasi DPT. Setelah lewat masa kanak-kanak imunisasi dapat terus dilanjutkan walaupun telah dewsa, di anjurkan setiap interval 5 tahun: 25, 30, 35 dst. Untuk wanita hamil sebaiknya diimmunisasi juga dan melahirkan di tempat yang terjaga kebersihannya (Ranuh, 2008).

Pengobatan tetanus dilakukan dengan jalan menetralisasi toksin, membersihkan luka, memberikan antibiotika penisilin atau tetrasiklin dan memperkuat nutrisi, cairan serta kalori. Sebagai pencegahan, anak perlu mendapat imunisasi aktif dan pasif. Imunisasi aktif merupakan vaksinasi dasar dalam bentuk toksoid yang diberikan bersama vaksin pertusis dan difteri. Sedangkan imunisasi pasif diberikan dalam bentuk serum antitetanus (ATS profilaksis) pada penderita luka yang berisiko terinfeksi tetanus (Ranuh, 2008).

Di Indonesia vaksin terhadap Difteri, Pertusis, dan Tetanus terdapat dalam 3 jenis kemasan, yaitu: kemasan tunggal khusus untuk tetanus, bentuk kombinasi DT, dan kombinasi DPT. Imunisasi dasar DPT diberikan 3 kali, sejak bayi berumur 2 bulan dengan selang waktu penyuntikan minimal selama 4 minggu sampai 5 minggu (DPT1, DPT2, dan DPT3). Suntikan pertama tidak memberikan perlindungan apa-apa, sebabnya suntikan ini harus diberikan sebanyak 3 kali. Imunisasi ulang pertama dilakukan pada usia 1 – 2 tahun atau kurang lebih 1 tahun setelah suntikan imunisasi dasar ke-3. Imunisasi ulang berikutnya dilakukan pada usia 6 tahun atau kelas 1 SD. Pada

26

saat kelas 6 SD diberikan lagi imunisasi ulang dengan vaksin DT (tanpa P) (Ranuh, 2008).

1. Usia & Jumlah Pemberian:

Sebanyak 5 kali; 3 kali di usia bayi (2, 4, 6 bulan), 1 kali di usia 18 bulan, dan 1 kali di usia 5 tahun. Selanjutnya di usia 12 tahun, diberikan imunisasi TT

2. Efek Samping:

Umumnya muncul demam yang dapat diatasi dengan obat penurun panas. Jika demamnya tinggi dan tak kunjung reda setelah 2 hari, segera bawa si kecil ke dokter. Namun jika demam tak muncul, bukan berarti imunisasinya gagal, bisa saja karena kualitas vaksinnya jelek, misal (Ikatan Dokter Anak Indonesia, 2008).

Untuk anak yang memiliki riwayat kejang demam, imunisasi DTP tetap aman. Kejang demam tak membahayakan, karena si kecil mengalami kejang hanya ketika demam dan tak akan mengalami kejang lagi setelah demamnya hilang. Jikapun orangtua tetap khawatir, si kecil dapat diberikan vaksin DTP asesular yang tak menimbulkan demam. Kalaupun terjadi demam, umumnya sangat ringan, hanya sekadar sumeng (Kartasasmita, 2005).

3. Indikasi Kontra:

Tak dapat diberikan kepada mereka yang kejangnya disebabkan suatu penyakit seperti epilepsi, menderita kelainan saraf yang betul-betul berat atau habis dirawat karena infeksi otak, dan yang alergi terhadap DTP. Mereka hanya boleh menerima vaksin DT tanpa P karena antigen P inilah yang menyebabkan panas (Kartasasmita, 2005).

c. Imunisasi Polio

Imunisasi polio memberikan kekebalan terhadap penyakit polio. Penykit ini disebabkan virus, menyebar melalui tinja/kotoran orang yang terinfeksi. Anak yang terkena polio dapat menjadi lumpuh layu. Vaksin polio ada dua jenis, yakni :

1. Inactived Poliomyelitis Vaccine (IPV)

Di Indonesia, meskipun sudah tersedia tetapi Vaksin Polio Inactivated atau Inactived Poliomyelitis Vaccine (IPV) belum banyak digunakan. IPV dihasilkan dengan cara membiakkan virus dalam media pembiakkan, kemudian dibuat tidak aktif (inactivated) dengan pemanasan atau bahan kimia. Karena IPV tidak hidup dan tidak dapat replikasi maka vaksin ini tidak dapat menyebabkan penyakit polio walaupun diberikan pada anak dengan daya tahan tubuh yang lemah. Vaksin yang dibuat oleh Aventis Pasteur ini berisi tipe 1,2,3 dibiakkan pada sel-sel VERO ginjal kera dan dibuat tidak aktif dengan formadehid (Kartasasmita, 2005).

28

Selain itu dalam jumlah sedikit terdapat neomisin, streptomisin dan polimiksin B. IPV harus disimpan pada suhu 2 – 8 C dan tidak boleh dibekukan. Pemberian vaksin tersebut dengan cara suntikan subkutan dengan dosis 0,5 ml diberikan dalam 4 kali berturut-turut dalam jarak 2 bulan (Kartasasmita, 2005).

Untuk orang yang mempunyai kontraindikasi atau tidak diperbolehkan mendapatkan OPV maka dapat menggunakan IPV. Demikian pula bila ada seorang kontak yang mempunyai daya tahan tubuh yang lemah maka bayi dianjurkan untuk menggunakan IPV (Kartasasmita, 2005).

2. Oral Polio Vaccine (OPV)

Jenis vaksin Virus Polio Oral atau Oral Polio Vaccine (OPV) ini paling sering dipakai di Indonesia. Vaksin OPV pemberiannya dengan cara meneteskan cairan melalui mulut. Vaksin ini terbuat dari virus liar (wild) hidup yang dilemahkan. OPV di Indonesia dibuat oleh PT Biofarma Bandung. Komposisi vaksin tersebut terdiri dari virus Polio tipe 1, 2 dan 3 adalah suku Sabin yang masih hidup tetapi sudah dilemahkan (attenuated). Vaksin ini dibuat dalam biakan jaringan ginjal kera dan distabilkan dalam sucrosa. Tiap dosis sebanyak 2 tetes mengandung virus tipe 1, tipe 2, dan tipe 3 serta antibiotika eritromisin tidak lebih dari 2 mcg dan kanamisin tidak lebih dari 10 mcg (Kartasasmita, 2005).

Virus dalam vaksin ini setelah diberikan 2 tetes akan menempatkan diri di usus dan memacu pembentukan antibodi baik dalam darah maupun dalam dinding luar lapisan usus yang mengakibatkan pertahan lokal terhadap virus polio liar yang akan masuk. Pemberian Air susu ibu tidak berpengaruh pada respon antibodi terhadap OPV dan imunisasi tidak bioleh ditunda karena hal ini. Setelah diberikan dosis pertama dapat terlindungi secara cepat, sedangkan pada dosis berikutnya akan memberikan perlindungan jangka panjang. Vaksin ini diberikan pada bayi baru lahir, 2,4,6,18, bulan, dan 5 tahun (Kartasasmita, 2005).

Gejala yang umum terjadi akibat serangan virus polio adalah anak mendadak lumpuh pada salah satu anggota geraknya setelah demam selama 2-5 hari. Terdapat 2 jenis vaksin yang yang beredar, dan di Indonesia yang umum diberikan adalah vaksin sabin (kuman yang dilemahkan). Cara pemberiannya melalui mulut. Dibeberapa Negara dikenal pula Tetravaccine, yaitu kombinasi DPT dan polio. Imunisasi dasar diberika sejak anak baru lahir atau berumur beberapa hari atau selanjutnya diberikan setiap 4-6 minggu. Pemberian vaksin polio dapat dilakukan bersamaan dengan BCG, vaksin hepatitis B, dan DPT. Imunisasi ulang diberikan bersamaan dengan imunisasi ulang DPT, pmberian imunisasi polio dapat menimbulkan kekebalan aktif terhadap penyakit poliomyelitis. Imunisasi polio (Kartasasmita, 2005). Imunnisasi ulang dapt diberikan sebelum anak masuk sekolah (5-6 tahun) dan saat meninggalkan sekolah dasar (12 tahun). Cara

30

memberikan imunisasi polio adalah dengan meneteskan vaksin polio sebanyak dua tetes langsung ke dalam mulut anak. Imunisasi ini jangan diberika pada anak yang sedang diare berat, efek samping yng terjai sangat minimal dapat berupa kejang (Kartasasmita, 2005).

 Vaksin dari virus polio (tipe 1,2,dan 3) Virus polio terdiri atas tiga strain, yaitu strain 1 (brunhilde), strain 2 (lanzig), dan strain 3 (leon).yang dilemahkan, dibuat dalam biakkan sel-vero : asam amino, antibiotic, calf serum dalam magnesium clorida, dan fenol merah.

 Vaksin yang berbentuk cairan dengan kemasan 1 cc atau 2 cc dalam flacon, pipet.

 Pemberian secara oral sebanyak 2 tetes (0,1 ml)  Vaksin polio diberikan 4 kali, interval 4 minggu  Ada dua jenis vaksin :

o _IPV

o _{OPV sabin IgA local}

 Penyimpana pada suhu 2-8ºC

1. Jumlah Pemberian:

Bisa lebih dari jadwal yang telah ditentukan, mengingat adanya imunisasi polio massal. Namun jumlah yang berlebihan ini tak akan berdampak buruk, tidak ada istilah overdosis dalam imunisasi (Kartasasmita, 2005).

2. Usia Pemberian:

Saat lahir (0 bulan), dan berikutnya di usia 2, 4, 6 bulan. Dilanjutkan pada usia 18 bulan dan 5 tahun. Kecuali saat lahir, pemberian vaksin polio selalu dibarengi dengan vaksin DTP (Kartasasmita, 2005).

3. Cara Pemberian:

Bisa lewat suntikan (Inactivated Poliomyelitis Vaccine/IPV), atau lewat mulut (Oral Poliomyelitis Vaccine/OPV). Di tanah air, yang digunakan adalah OPV (Kartasasmita, 2005).

4. Efek Samping:

Hampir tak ada. Hanya sebagian kecil saja yang mengalami pusing, diare ringan, dan sakit otot. Kasusnya pun sangat jarang.

5. Tingkat Kekebalan: Dapat mencekal hingga 90%. 6. Indikasi Kontra:

Tak dapat diberikan pada anak yang menderita penyakit akut atau demam tinggi (di atas 380C); muntah atau diare; penyakit kanker atau keganasan; HIV/AIDS; sedang menjalani pengobatan steroid dan pengobatan radiasi umum; serta anak dengan mekanisme kekebalan terganggu (Kartasasmita, 2005)

32

d. Imunisasi Campak

Merupakan imunisasi yang digunakan untuk mencegah terjadinya penyakit campak pada anak karena penyakit ini sangat menular. Kandungan vaksin ini adalah virus yang dilemahkan. Frekuensi pemberian imunisasi campak adalah satu kali. Waktu pemberian imunisasi campak pada umur 9 – 11 bulan. Cara pemberian imunisasi campak melalui subkutan kemudian efek sampingnya adalah dapat terjadi ruam pada tempat suntikan dan panas (Ikatan Dokter Anak Indonesia, 2008).

Imunisasi campak diberikan untuk mendapat kekebalan terhadap penyakit campak secara aktif. Vaksin campak mengandung virus campak hidup yang telah dilemahkan. Vaksin campak diberikan pada umur sembilan bulan, dalam satu dosis 0,5 ml subkutan dalam ((Ikatan Dokter Anak Indonesia, 2008). Vaksin campak harus didinginkan. pada suhu yang sesuai (dua sampai delapan derajat celcius) karena sinar matahari atau panas dapat membunuh virus vaksin campak. Bila virus vaksin mati sebelum disuntikkan, vaksin tersebut tidak akan mampu menginduksi respon imun (Ikatan Dokter Anak Indonesia, 2008).

Imunisasi campak hanya diberikan satu kali suntikan, dimana tubuh anak dirangsang untuk membuat antibodi yang menimbulkan kekebalan (Depkes, 2004). Biasanya tidak terdapat reaksi akibat imunisasi, mungkin terjadi demam ringan dan tampak sedikit bercak

merah pada pipi dibawah telinga pada hari ke tujuh sampai hari ke delapan setelah penyuntikan. Mungkin pula terdapat pembengkakan pada tempat suntikan. Efek samping imunisasi campak diantaranya adalah demam tinggi (suhu lebih dari 39,4ºC) yang terjadi delapan sampai sepuluh hari setelah vaksinasi dan berlangsung selama sekitar 24 48 jam (insidens sekitar dua persen), dan ruam selama sekitar satu sampai dua hari (insidens sekitar dua persen) (Ikatan Dokter Anak Indonesia, 2008).

Kontra indikasi pemberian imunisasi campak adalah anak yang sakit parah, menderita TBC tanpa pengobatan, defisiensi gizi, penyakit gangguan kekebalan, riwayat kejang demam, panas lebih dari 38ºC (Muniarsih, 2012).

1. Usia & Jumlah Pemberian:

Sebanyak 2 kali; 1 kali di usia 9 bulan, 1 kali di usia 6 tahun. Dianjurkan, pemberian campak ke-1 sesuai jadwal. Selain karena antibodi dari ibu sudah menurun di usia 9 bulan, penyakit campak umumnya menyerang anak usia balita. Jika sampai 12 bulan belum mendapatkan imunisasi campak, maka pada usia 12 bulan harus diimunisasi MMR (Measles Mumps Rubella) (Kartasasmita, 2005).

34

2. Efek Samping:

Umumnya tidak ada. Pada beberapa anak, bisa menyebabkan demam dan diare, namun kasusnya sangat kecil. Biasanya demam berlangsung seminggu. Kadang juga terdapat efek kemerahan mirip campak selama 3 hari.

 Vaksin dari virus hidup (CAM-70 chicchorioallantonik membrane) yang dilemahkan – kanamisin sulfat dan eritromisin berbentuk bekuan kering, dilarutkan dalam 5cc pelarut aquades.

 Diberikan pada bayi umur 9 bulan oleh karena masih ada antibody yang diperolah dari ibu.

 Disamping pada suhu 2-8ºC, bisa sampai 20ºC

 Vaksin yang telah dilarutkan hanya tahan 8 jam pada suhu 2-8 ºC

 Jika ada wabah, immunisasi bisa diberikan pada usia 6 bulan, di ulang 6 bulan kemudian.

d. Imunisasi Hepatitis B

Merupakan imunisasi yang digunakan untuk mencegah terjadinya penyakit hepatitis yang kandungannya adalah HbsAg dalam bentuk cair, HBsAg (hepatitis B surface antigen) adalah protein yang dilepaskan oleh virus hepatitis B yang sedang menginfeksi tubuh. Karena itu, protein ini dapat digunakan sebagai penanda atau marker terjadinya infeksi hepatitis B Frekuensi pemberian imunisasi hepatitis

3 kali, waktu pemberian hepatitis B pada umur 0-11 bulan. Cara pemberian imunisasi hepatitis ini adalah intra muskular (Kartasasmita, 2005).

Vaksinasi dimaksudkan untuk mendapat kekebalan aktif terhadap penyakit Hepatitis B. vaksin terbuat dari bagian virus bepatitis B yang dinamakan HbsAg, yang dapat menimbulkan kekebalan tetapi tidak menimbulkan penyakit (Kartasasmita, 2005).

Vaksin hepatitis akan rusak karena pembekuan, juga karena pemanasan. Vaksin hepatitis paling baik di simpan pada temperatur dua sampai delapan derajat celcius. Imunisasi hepatitis B diberikan sebanyak tiga kali, dengan jarak antar suntikan empat minggu, diberikan dengan suntikan intramusculer pada paha bagian luar dengan dosis 0,5 ml (Kartasasmita, 2005).

Efek samping pemberian imunisasi Hepatitis B diantaranya rasa sakit pada area suntikan yang berlangsung satu atau dua hari, demam ringan dan reaksi alergi yang serius termasuk ruam (Kartasasmita, 2005).

1. Jumlah Pemberian:

Sebanyak 3 kali, dengan interval 1 bulan antara suntikan pertama dan kedua, kemudian 5 bulan antara suntikan kedua dan ketiga.

36

2. Usia Pemberian:

Sekurang-kurangnya 12 jam setelah lahir. Dengan syarat, kondisi bayi stabil, tak ada gangguan pada paru-paru dan jantung. Dilanjutkan pada usia 1 bulan, dan usia antara 3-6 bulan. Khusus bayi yang lahir dari ibu pengidap VHB, selain imunisasi yang dilakukan kurang dari 12 jam setelah lahir, juga diberikan imunisasi tambahan dengan imunoglobulin antihepatitis B dalam waktu sebelum berusia 24 jam.

3. Lokasi Penyuntikan:

Pada anak di lengan dengan cara intramuskuler. Sedangkan pada bayi di paha lewat anterolateral. Penyuntikan di bokong tak dianjurkan karena bisa mengurangi efektivitas vaksin (Kartasasmita, 2005).

4. Efek Samping:

berupa keluhan nyeri pada bekas suntikan, yang disusul demam ringan dan pembengkakan. Namun reaksi ini akan menghilang dalam waktu dua hari.

5. Tanda Keberhasilan:

Tak ada tanda klinis yang dapat dijadikan patokan. Namun dapat dilakukan pengukuran keberhasilan melalui pemeriksaan darah dengan mengecek kadar hepatitis B-nya setelah anak berusia setahun. Bila kadarnya di atas 1000, berarti daya tahannya 8 tahun; di atas 500,

tahan 5 tahun; di atas 200, tahan 3 tahun. Tetapi kalau angkanya cuma 100, maka dalam setahun akan hilang. Sementara bila angkanya nol berarti si bayi harus disuntik ulang 3 kali lagi (Kartasasmita, 2005).

f. Tingkat Kekebalan:

Cukup tinggi, antara 94-96%. Umumnya, setelah 3 kali suntikan, lebih dari 95% bayi mengalami respons imun yang cukup.

g. Indikasi Kontra:

Tak dapat diberikan pada anak yang menderita sakit berat.  Vaksin berisi HBsAg murni

 Diberikn sedini mungkin setelah lahir

 Suntikan secara intramuscular di daerah deltoid, dosis 0,5 ml.

 Penyimpanan vaksin pada suhu 2-8ºC

 Bayi lahir dari ibu HBsAg (+) diberikan immunoglobulin hepatitis B 12 jam setelah lahir + hepatitis B

38

D. Kerangka Pemikiran

1. Kerangka Teori

Ket : = diteliti = tidak diteliti

Gambar 1. Kerangka Teori (Notoatmodjo, 2003) Faktor-faktor predisposisi

(Predisposing factor)  Kebiasaan

 Kepercayaan  Tradisi

 Pengetahuan  Sikap

 Status sosial ekonomi

Faktor yang memudahkan (Enabling factors)

 Ketersedian fasilitas  Ketercapaian fasilitas

Faktor penguat

(Reinforcing Factors)  Sikap dan perilaku tokoh

masyarakat dan tokoh agama

Perilaku ibu Kelengkapan imunisasi

2. Kerangka Konsep

Gambar 2. Kerangka konsep penelitian

E. Hipotesis

Berdasarkan rumusan masalah yang telah dipaparkan sebelumnya, maka hipotesis dalam penelitian ini adalah

H0: Tidak terdapat hubungan tingkat pengetahuan dan status ekonomi orang tua terhadap kelengkapan imunisasi wajib pada anak usia 1 tahun.

Ha : Terdapat hubungan tingkat pengetahuan dan status ekonomi orang tua terhadap kelengkapan imunisasi wajib pada anak usia 1 tahun..

Tingkat status ekonomi Tingkat pengetahuan

orangtua

Kelengkapan imunisasi wajib

40

✤✥ ✤✦ ✦✦

✧ ★ ✩✪ ✫✪ ✬ ✪G✦✭★ ✮★ ✬✦✩✦✥✮

✥✯✫✰✱ ✲ ✳n✭✰n✰liti✲ ✴

✵✶✷ ✶✸✹✺✹✻ ✷ ✹ ✷✹ ✼ ✶✷✽ ✽✾ ✷✻✿✻ ✷ ❀ ✶❁✻✹ ✷ ❂❃❁ ✶❄❅✻❁ ✹ ❂✷✻✸ ✻ ✷✻✸✹✺✹✿ ❀ ✶✷✽✻ ✷ ❆✶✷❀ ✶✿✻✺✻ ✷ cross sectional ✻✹✺✾y ❆✶✷ ✶✸✹✺✹ ✼✶✷❇❂❃ ✻ ✾ ✷✺✾✿ ✼ ✶✷ ✽✽✻✸✹ ✻ ❀✻ ✺✹ ❀✻✿ ✷✻y❈✾ ❃✾✷✽✻ ✷✻ ✷✺✻ ❄✻ ✺✹ ✷✽✿ ✻✺ ❆✶✷✽ ✶✺✻❈✾ ✻ ✷ ❀✻ ✷❁ ✺✻✺✾❁ ✶✿❂✷ ❂✼✹ ❀ ✶✷✽✻ ✷ ✿✶✸ ✶✷✽✿✻❆✻ ✷✹✼✾ ✷✹❁ ✻❁✹❉✻❊✹❃ ❆✻ ❀✻✻ ✷✻✿✾❁ ✹✻1 ✺✻❈✾✷(❋✻❈✸✻ ✷, 2008).

✤✯ ●✲ ❍tu■✲ ✴ ✩✰✲ ❏mp✭✰✰n✲ ✴liti

✵✶✷ ✶✸✹✺✹✻ ✷ ✹ ✷✹ ✺ ✶✸✻❈ ❀✹✸✻✿❁ ✻ ✷✻✿ ✻ ✷ ❀✹ ✵✾❁ ✿✶❁ ✼✻❁ ❑✻ ✼❆✾ ✷ ✽ ▲✻❉✻❈ ❑✶✸✾❄✻❈✻ ✷ ▼✻ ✷❊✾✷✽ ◆ ✽✾✷✽ ❖ ✻ ✷❀✻ ❄ Lampung pada bulan November sampai dengan Desember tahun 2014.

P✯◗u❘❙✰k ✭✰✰n✲✴liti ❚✯ ✭opu✲ ✱ ✳l

1. Populasi Target

Populasi target yang digunakan dalam penelitian ini adalah semua ibu yang mempunyai bayi atau balita yang berada di puskesmas kampung sawah sebanyak 800 anak dari 31 posyandu.

2. Populasi Aktual

Populasi aktual merupakan bagian dari populasi target tempat anggota sampel diambil. Populasi aktual dalam penelitian ini adalah ibu yang mempunyai anak umur 1 tahun (pada bulan Oktober 2013 Oktober 2014) dengan status imunisasi dalam kartu menuju sehat (KMS) telah lengkap.

❯❱❲❳ ❨p❩l

Teknik pengumpulan sampel dalam peneltian ini adalah

Proporsional Random sampling. (Dahlan, 2008). Pengambilan sampel dilakukan pada 10 posyandu sesuai dengan proporsi, yang mana pada populasi sesungguhnya terdapat 30 posyandu. Adapun estimasi besar sampel ditentukan menggunakan rumus Slovin

1 + ( ) Keterangan

a. N = populasi yang diketahui

b. d = nilai presisi yang dipilih yaitu 0,1 sehingga diperoleh

800 1 + 800(0,1)

42

Untuk penentuan sampel diambil dari posyandu 3, 6, 9, 12, 15, 18, 21, 24, 27, dan 30.

1. Posyandu 3 dengan jumlah populasi sebanyak 40 anak 2. Posyandu 6 dengan jumlah populasi sebanyak 60 anak 3. Posyandu 9 dengan jumlah populasi sebanyak 25 anak 4. Posyandu 12 dengan jumlah populasi sebanyak 37 anak 5. Posyandu 15 dengan jumlah populasi sebanyak 42 anak 6. Posyandu 18 dengan jumlah populasi sebanyak 32 anak 7. Posyandu 21 dengan jumlah populasi sebanyak 38 anak 8. Posyandu 24 dengan jumlah populasi sebanyak 42 anak 9. Posyandu 27 dengan jumlah populasi sebanyak 58 anak 10. Posyandu 30 dengan jumlah populasi sebanyak 26 anak

Dari setiap posyandu tersebut akan diambil masing- masing sembilan anak untuk menjadi sampel.

❬❭❪rit❫ri❴❵ knlusi ❛❴n❜ksklusi 1. Inklusi

a. Anak usia 11 12 bulan

b. Ibu bersedia mengikuti penelitian

c. MenandatanganiInformed Consent

2. Ekslusi :

a. Tidak hadir saat dilakukan penelitian

b. Anak sakit

❜❭ ❝❴ ❞❴ ❡❫i l ❢❫n❫liti❴ ❣ ❤❭ ❝❴❞❴❡❫i l ❡❫ ❡❴✐

(1) Tingkat pengetahuan (2) Status ekonomi

❥❭ ❝❴❞❴❡❫i l t❫rik❴ ❦

44

❧♠ ♥♦♣inisi qp♦rs tr onr✉

Untuk memudahkan pelaksanan penelitian ini dan agar penelitian tidak terlalu luas maka dibuat definisi operasional sebagai berikut :

Tabel 1. Definisi Operasional

✈✇ ① ②③ ④i③ ⑤⑥l ⑦⑥⑧inisi ⑨l③ ⑩ uruk ❶rit⑥③ri❷⑤⑥j⑧kti

❸kr✉r 1 Pengetahuan Tingkat pengetahuan

ibu mengenai imunisasi

wajib,manfaat, dan akibat bila tidak di imunisasi

Kuesioner 0. Kurang baik: apabila skor < 60 % 1. Cukup baik :

apabila skor 60 - 75% 2. Baik: apabila

skor 75%

(Arikunto, 2002) Ordinal 2 Status Ekonomi Tingkat sosial ekonomi yang di nilai tinggi rendahnya

berdasarkanupah

minimum provinsi(UMP) tahun 2014

Kuesioner 0. Rendah ( < Rp 1.300.000) 1. Tinggi ( Rp

1.300.000)

Ordinal

3 Kelengkapan Imunisasi Wajib

Anakusia 0-12 bulan yang telah memperoleh

imunisasi BCG,HEP B,Polio,DPT dan Campak sesuai dengan usiaanak

Dokumen 0= Tidak lengkap : Jika tidak

memenuhi 5 kriteria

1= Lengkap : Jika memenuhi 5 kriteria

G❹❺❻❼l ❽❻❾❿ ➀knik➁➀n➂ ❻➃➄il❻❾➅❻❼ ❻

➆❹ ❺l❻❼➁➀➀nliti❻❾

Pada penelitian ini digunakan alat alat sebagai berikut :

a) Kuesioner

b) Alat tulis.

➇❹ ❿ ➀knik ➀pn➂ ➂❻ ➃➄il❻❾❽❻❼ ❻

Dalam memperoleh data yang diperlukan, maka penulis menggunakan cara sebagai berikut :

Penelitian langsung pada objek penelitian. Data-data yang dikumpulkan dengan cara :

a) Observasi, yaitu kegiatan mengumpulkan data dengan mengamati

langsung objek.

b) Wawancara, yaitu tanya jawab langsung dengan responden.

c) Kuisioner, yaitu membagikan daftar pertanyaan untuk dijawab kepada

reponden.

d) Dokumen, yaitu menggunakan data-data yang sudah ada.

➈ ❹ ➁➀n➂➉ ➊❻➋ ❻❾❽❻❾❺n❻ ➊isis ❽❻❼❻ ➆❹ ➁➀n➂➉➊❻➋ ❻❾ ❽❻❼❻

Data yang telah diperoleh dari proses pengumpulan data akan diubah kedalam bentuk tabel - tabel, kemudian data diolah menggunakan program komputer dangan < 0,05.

46

Kemudian, proses pengolahan data menggunakan program komputer ini terdiri beberapa langkah :

a) Koding, untuk mengkonversikan (menerjemahkan) data yang dikumpulkan selama penelitian kedalam simbol yang cocok untuk keperluan analisis.

b) Data entry, memasukkan data kedalam komputer.

c) Verifikasi, memasukkan data pemeriksaan secara visual terhadap data yang telah dimasukkan kedalam komputer.

d) Output komputer, hasil yang telah dianalisis oleh komputer kemudian dicetak.

➌➍ ➎n➏ ➐isis ➑➏ ➒t ➏istik

Analisis statistika untuk mengolah data yang diperoleh akan menggunakan program komputer dimana akan dilakukan 2 macam analisa data, yaitu analisa univariat dan analisa bivariat.

➏ ➓➍ ➎n➏ ➐isis ➔→➏ ➣ni ➏ ➒i

Analisa ini digunakan untuk menentukan distribusi frekuensi variable bebas dan variable terkait.

↔➓➍➎➏➐nisis ↕→ ➏➣i ➏➒i ➙➓ ➔ji h➛ipotsis

Uji statistik yang digunakan pada hubungan pengetahuan orang tua bayi terhadap kelengkapan imunisasi adalah uji Rank Spearman. Uji statistik yang digunakan pada hubungan tingkat

sosial ekonomi terhadap imunisasi adalah uji Chi-Squere

untuk mencari hubungan dua variabel atau lebih bila datanya berbentuk skala ordinal. Namun, bila distribusi data tidak normal dapat digunakan uji fisher (Dahlan, 2008). Pengujian analisis

dilakukan menggunakan program SPSS forwindows 20.0 dengan

tingkat kesalahan 5%. Uji hipotesis dikatakan bermakna secara statistik bila didapatkana <0,05(Dahlan, 2008).

63

➜➝ ➜➞

➟ ➠➡➢ ➤ ➥➦➧➝ ➨➩➝➨➡➝➫➝ ➨

➝. ➟➭simpu➯ ➲l

1. ➳➵➸ ➺➵➻➼➽ ➾➼➸ ➚ ➪➼➸ ➺ ➻ ➾➼ ➶➼➹y➘➵➸➺➵➸ ➼ ➹ ➹➘ ➾➸ ➹➴➼ ➴ ➹ ➷➼➬ ➼ w➹➮➼➼➽y ➱➵➪✃➼ ➷➾➴➱➵ ➴➘ ➼ ➴

➱ ➼➘➷ ➾➸ ➺ ➴➼➼➽w ➱ ➚ ➻➼ ❐➼➸ ➬➼➪ Lampung sebagian besar baik, yaitu sebanyak 38 (42,2%) responden memiliki pengetahuan baik, 38 (42,2%) responden memiliki pengetahuan cukup baik dan 14 responden (15,6%) memiliki pengetahuan kurang baik.

2. Tingkat sosial ekonomi keluarga pada wilayah kerja puskesmas kampung sawah kota Bandar Lampung sebagian besar tingkat sosial ekonomi tinggi, yaitu 72 responden (80%) dengan tingkat sosial ekonomi yang tinggi dan 18 responden (20%) dengan tingkat sosial ekonomi yang rendah.

3. Kelengkapan imunisasi bayi di wilayah kerja puskesmas kampung sawah kota Bandar Lampung sebagian besar melengkapi tindakan imunisasi yaitu 73 responden (81,1%) melengkapi imunisasi dan 17 responden (18,9%) yang tidak melengkapi tindakan imunisasi.

4. Adanya hubungan yang bermakna a ntara pengetahuan orang tua bayi terhadap Kelengkapan imunisasi.

Adanya hubungan yang bermakna antara tingkat sosial ekonomi keluarga terhadap Kelengkapan imunisasi.

❰. ÏÐÑ ÐÒ

1. Perlu dilakukan penelitian serupa tentang hubungan faktor-faktor predisposisi orang tua bayi terhadap kelengkapan imunisasi ditempat-tempat lain.

2. Bagi institusi kesehatan, perlu lebih meningkatkan sosialisasi program imunisasi agar angka kelengkapan imunisasi dapat mencapai target.

3. Bagi masyarakat terutama di wilayah kerja puskesmas kampung sawah kota Bandar Lampung, perlu meningkatkan kepedulian mengenai program imunisasi yang dicanangkan pemerintah.

ÓÔÕÖ Ô× ØÙÚÖÔÛ Ô

ÜÝÞßà áâã ä 2002ä å æç è éur å éêéëlëì êt íîì ïuå éêðékìïì ê åæì ñëtk. òÞáóßô õÞöâô : Jô ßô Ýâô ä÷ô ø; 25 50ä

ÜyuùÞú Dä 2009ä Kontribusi Pengetahuan Ibu terhadap Status Imunisasi Anak di

Tujuh Provinsi Di Indonesiaä Juráô ø ûóáü óýùô áüô áþô áà ÿ Þô ä ãøä7ú Nãä 1ä✁á ÞvórsÞtôs ✂rôwÞ✄ôyô: þô øô áü ä

Dô ☎ øô áú þ ä ✆ä 2008ä Besar Sampel dan Cara Pengambilan Sampel.✆ô øóýùô

þ ó✝ Þßô ä✞ Jô ßôrtô ä÷ô ø: 125 133

Dô ☎ øô áú þä ✆ä 2008ä Statistik untuk Kedokteran Kesehatan. ✆ô øóýùô þ ó✝Þßô : Jô ßôrtô ä÷ô ø; 121✟140

Dóößós RIä✠ ✡ ✡☛äPedoman Penyelenggaraan ImunisasÞä☞óöß ós RI : Jô ßôrtô Fôturô ☎ý ô á✝ô áþãøøã ä✌995äKemiskinan dan Kependudukan di Pedesaan Jawa:

Analisis Data Suseno 1992.ûusôt ûóá óøÞtÞô á✍óöóá ✝à✝àßô á ä✎ã üyô ßôrtô: UGþ ä

IDÜI.2008. Pedoman Imunisasi Di Indonesia. ✂ô ✝ô á ûóá órùÞt Ißôtô á✝ã ßâ ór ô áô ß Iá ✝ãáósÞô : Jô ßôrtô ä

Puskesmas Depok✘✑ ✙✚ ✒✛✑ ✒✜ ✗✢✏✣ ✤✔✙✔✚ ✥✔ ✗

K✔✚✥✔✑ ✔✑ ✓✒✥✔✦✧✗★✗✩ ✪ ✪✫✗ Pedoman Imunisasi Di Indonesia✗I✬✖I : J✔ ✙✔✚ ✥✔

K✭✚✕✒✔ ✥✒✦ H✗✧✗ 2008✗ Hubungan Tingkat Pengetahuan Ibu Tentang Imunisasi

dengan Kelengkapan Imunisasi pada Bayi di Klegenwonosari, Klirong, Kebumen.✮ ✯✙✚ ✒✛✑ ✒✰ ✗U✕ ✒v✱rs✒t✔s ✯✱✲ ✱✳✔s ✴✔r✱t ✯ur✔ ✙✔rt✔ :✯ur✔ ✙✔rt✔ ✗

✴ ✭✕ ✒✔rs✒✵ ✦E✗2012✗ Hubungan Pemberian Imunisasi BCG dengan Kejadian TBC

paru Pada Anak Balita di Balai Pengobatan Penyakit Paru-Paru Ambarawa Tahun 2007. Jur✕ ✔✳ ✶✱s✱✵✔t✔✕ ✗ ✯✷I✶E✯ ✯ury✔ ✴ ✱✸✒✙✔ : Y✏✣y✔✙✔rt✔✗H✔✳; 22✹34

N✒✕✸✚ ✱✔✦ RD✗ 2012✗ Faktor-fakor yang berhubungan dengan pemberian

imunisasi dasar lengkap pada bayi di wilayah kerja Puskesms Ulak Karang Kecamatan Padang Utara Tahun 2012 ✗✮ ✯✙✚ ✒✛✑ ✒✰ ✗ F✔ ✙ ✭✳t✔s

✶✱✸✏✙ ✥✱r✔✕U✕ ✒v✱rs✒t✔s ✖✕✸✔✳✔s;✺✔✸✔✕✣✗

N✏ ✥✏✔t✓ ✏✻✏✦ ✯✗2010✗ Ilmu Perilaku Kesehatan✗ R✵✒✕ ✱✙✔✧✒✛✥✔ : J✔ ✙✔rt✔ ✗ H✔✳; 37✹ 42

✺r✔y✏✣✏✦ ✸✙ ✙✦ 2009✦ Kelengkapan Imunisasi Dasar Pada Anak Usia 1-5 Tahun✦ Jur✕✔✳ ✯✔r✒ ✺✱✸✒✔tr✒✦ ✼✏✳ ✗ 11✦ N✏✗ 1✦ D✱✛✔rt✱✓✱✕ I✶✖ F✶UI✹R✯✧✴ : J✔ ✙✔rt✔ ✗

R✔✕ ✭✵ ✦ IGN✗✩✪✪✽ ✗ Imunisasi upaya pencegahan primer✗ D✔✳✔ ✓: R✔✕ ✭✵ IGN✦

✯uy✒t✕ ✏ H✦ H✔✸✒✕ ✱✣✏✚✏ ✯R✯✦ ✶✔rt✔s✔s✓✒t✔ ✧ ★ ✦ Is✓ ✏✱✸✒✻✔✕ ✥✏✦ ✯✏ ✱✸✻✔t✓ ✒✙✏✦ ✛✱✕yu✕ ✥✒✕ ✣ ✗ ✺✱✸✏✓✔✕ ✒✓u✕✒s✔s✒ ✸✒ I✕✸✏✕✱s✒✔ ✗ E✸✒s✒ ✙✱t✒✣ ✔ ✗ J✔ ✙✔rt✔: ✯✔t✣✔s I✓u✕ ✒s✔s✒✹ID✖I; 2008✗H✔✳; 2✹9✗

✾✿❀ ❁ ❂❀ ❃ ❄❀ ❅ 2013❅ Badan Penelitian dan Pengembangan Kesehatan Kementerian

Kesehatan Republik Indonesia❅H❄❆; 116❅

❇u❈✿ ❄rt❉ ❅❊❋❋ ● ❅Perumahan dan Pemukiman, Sejarah dan Tantangan di Depan,

Forum Perencanaan Pembangunan Vol 1 Nomor 2, D❂s❂❈❍❂r 1993■ Y❉❏y❄❁ ❄rt❄: UG❑ ❅

W✿❃✿ ❄stut✿ Y▲■❃ ❁❁❅ 2008❅ Analisis faktor yang berhubungan dengan perilaku ibu

dalam memberikan imunisasi dasar kepada bayinya di desa Banyutowo Kabupaten Kendal❅ Jur▼❄❆▲DII❅2008; 1◆1❖◆❃✿u▼❃P ◗ 20 ❇❂❘ ❙❂❈❍❂r 2013❖❅

❚ ❂rs❂❃ ✿ ❄❃❄r✿: UR❯: HY▲ER❯IN❱

47

untuk mencari hubungan dua variabel atau lebih bila datanya berbentuk skala ordinal. Namun, bila distribusi data tidak normal dapat digunakan uji fisher (Dahlan, 2008). Pengujian analisis dilakukan menggunakan program SPSS forwindows 20.0 dengan tingkat kesalahan 5%. Uji hipotesis dikatakan bermakna secara statistik bila didapatkana <0,05(Dahlan, 2008).

➜➝ ➜➞

➟ ➠➡➢ ➤ ➥➦➧➝ ➨➩➝➨➡➝➫➝ ➨

➝. ➟➭simpu➯ ➲l

1. ➳➵➸ ➺➵➻➼➽ ➾➼➸ ➚ ➪➼➸ ➺ ➻ ➾➼ ➶➼➹y➘➵➸➺➵➸ ➼ ➹ ➹➘ ➾➸ ➹➴➼ ➴ ➹ ➷➼➬ ➼ w➹➮➼➼➽y ➱➵➪✃➼ ➷➾➴➱➵ ➴➘ ➼ ➴

➱ ➼➘➷ ➾➸ ➺ ➴➼➼➽w ➱ ➚ ➻➼ ❐➼➸ ➬➼➪ Lampung sebagian besar baik, yaitu sebanyak 38 (42,2%) responden memiliki pengetahuan baik, 38 (42,2%) responden memiliki pengetahuan cukup baik dan 14 responden (15,6%) memiliki pengetahuan kurang baik.

2. Tingkat sosial ekonomi keluarga pada wilayah kerja puskesmas kampung sawah kota Bandar Lampung sebagian besar tingkat sosial ekonomi tinggi, yaitu 72 responden (80%) dengan tingkat sosial ekonomi yang tinggi dan 18 responden (20%) dengan tingkat sosial ekonomi yang rendah.

3. Kelengkapan imunisasi bayi di wilayah kerja puskesmas kampung sawah kota Bandar Lampung sebagian besar melengkapi tindakan imunisasi yaitu 73 responden (81,1%) melengkapi imunisasi dan 17 responden (18,9%) yang tidak melengkapi tindakan imunisasi.

4. Adanya hubungan yang bermakna a ntara pengetahuan orang tua bayi terhadap Kelengkapan imunisasi.

64

❒ ❮ Adanya hubungan yang bermakna antara tingkat sosial ekonomi keluarga terhadap Kelengkapan imunisasi.

❰. ÏÐÑ ÐÒ

1. Perlu dilakukan penelitian serupa tentang hubungan faktor-faktor predisposisi orang tua bayi terhadap kelengkapan imunisasi ditempat-tempat lain.

2. Bagi institusi kesehatan, perlu lebih meningkatkan sosialisasi program imunisasi agar angka kelengkapan imunisasi dapat mencapai target.

3. Bagi masyarakat terutama di wilayah kerja puskesmas kampung sawah kota Bandar Lampung, perlu meningkatkan kepedulian mengenai program imunisasi yang dicanangkan pemerintah.

ÜÝÞßà áâã ä 2002ä å æç è éur å éêéëlëì êt íîì ïuå éêðékìïì ê åæì ñëtk. òÞáóßô õÞöâô : Jô ßô Ýâô ä÷ô ø; 25 50ä

ÜyuùÞú Dä 2009ä Kontribusi Pengetahuan Ibu terhadap Status Imunisasi Anak di Tujuh Provinsi Di Indonesiaä Juráô ø ûóáü óýùô áüô áþô áà ÿ Þô ä ãøä7ú Nãä 1ä✁á ÞvórsÞtôs ✂rôwÞ✄ôyô: þô øô áü ä

Dô ☎ øô áú þ ä ✆ä 2008ä Besar Sampel dan Cara Pengambilan Sampel.✆ô øóýùô

þ ó✝ Þßô ä✞ Jô ßôrtô ä÷ô ø: 125 133

Dô ☎ øô áú þä ✆ä 2008ä Statistik untuk Kedokteran Kesehatan. ✆ô øóýùô þ ó✝Þßô : Jô ßôrtô ä÷ô ø; 121✟140

Dóößós RIä✠ ✡ ✡☛äPedoman Penyelenggaraan ImunisasÞä☞óöß ós RI : Jô ßôrtô Fôturô ☎ý ô á✝ô áþãøøã ä✌995äKemiskinan dan Kependudukan di Pedesaan Jawa:

Analisis Data Suseno 1992.ûusôt ûóá óøÞtÞô á✍óöóá ✝à✝àßô á ä✎ã üyô ßôrtô: UGþ ä

IDÜI.2008. Pedoman Imunisasi Di Indonesia. ✂ô ✝ô á ûóá órùÞt Ißôtô á✝ã ßâ ór ô áô ß Iá ✝ãáósÞô : Jô ßôrtô ä

J✏✑ ✒✓✔✕ ✖✗ 2012✗ Hubungan antara tingkat pengetahuan ibu tentang imunisasi dengan status kelengkapan Imunisasi Dasar Pada Bayi di Wilayah kerja Puskesmas Depok✘✑ ✙✚ ✒✛✑ ✒✜ ✗✢✏✣ ✤✔✙✔✚ ✥✔ ✗

K✔✚✥✔✑ ✔✑ ✓✒✥✔✦✧✗★✗✩ ✪ ✪✫✗ Pedoman Imunisasi Di Indonesia✗I✬✖I : J✔ ✙✔✚ ✥✔

K✭✚✕✒✔ ✥✒✦ H✗✧✗ 2008✗ Hubungan Tingkat Pengetahuan Ibu Tentang Imunisasi dengan Kelengkapan Imunisasi pada Bayi di Klegenwonosari, Klirong, Kebumen.✮ ✯✙✚ ✒✛✑ ✒✰ ✗U✕ ✒v✱rs✒t✔s ✯✱✲ ✱✳✔s ✴✔r✱t ✯ur✔ ✙✔rt✔ :✯ur✔ ✙✔rt✔ ✗

✴ ✭✕ ✒✔rs✒✵ ✦E✗2012✗ Hubungan Pemberian Imunisasi BCG dengan Kejadian TBC paru Pada Anak Balita di Balai Pengobatan Penyakit Paru-Paru Ambarawa Tahun 2007. Jur✕ ✔✳ ✶✱s✱✵✔t✔✕ ✗ ✯✷I✶E✯ ✯ury✔ ✴ ✱✸✒✙✔ : Y✏✣y✔✙✔rt✔✗H✔✳; 22✹34

N✒✕✸✚ ✱✔✦ RD✗ 2012✗ Faktor-fakor yang berhubungan dengan pemberian imunisasi dasar lengkap pada bayi di wilayah kerja Puskesms Ulak Karang Kecamatan Padang Utara Tahun 2012 ✗✮ ✯✙✚ ✒✛✑ ✒✰ ✗ F✔ ✙ ✭✳t✔s

✶✱✸✏✙ ✥✱r✔✕U✕ ✒v✱rs✒t✔s ✖✕✸✔✳✔s;✺✔✸✔✕✣✗

N✏ ✥✏✔t✓ ✏✻✏✦ ✯✗2010✗ Ilmu Perilaku Kesehatan✗ R✵✒✕ ✱✙✔✧✒✛✥✔ : J✔ ✙✔rt✔ ✗ H✔✳; 37✹ 42

✺r✔y✏✣✏✦ ✸✙ ✙✦ 2009✦ Kelengkapan Imunisasi Dasar Pada Anak Usia 1-5 Tahun✦ Jur✕✔✳ ✯✔r✒ ✺✱✸✒✔tr✒✦ ✼✏✳ ✗ 11✦ N✏✗ 1✦ D✱✛✔rt✱✓✱✕ I✶✖ F✶UI✹R✯✧✴ : J✔ ✙✔rt✔ ✗

R✔✕ ✭✵ ✦ IGN✗✩✪✪✽ ✗ Imunisasi upaya pencegahan primer✗ D✔✳✔ ✓: R✔✕ ✭✵ IGN✦

✯uy✒t✕ ✏ H✦ H✔✸✒✕ ✱✣✏✚✏ ✯R✯✦ ✶✔rt✔s✔s✓✒t✔ ✧ ★ ✦ Is✓ ✏✱✸✒✻✔✕ ✥✏✦ ✯✏ ✱✸✻✔t✓ ✒✙✏✦ ✛✱✕yu✕ ✥✒✕ ✣ ✗ ✺✱✸✏✓✔✕ ✒✓u✕✒s✔s✒ ✸✒ I✕✸✏✕✱s✒✔ ✗ E✸✒s✒ ✙✱t✒✣ ✔ ✗ J✔ ✙✔rt✔: ✯✔t✣✔s I✓u✕ ✒s✔s✒✹ID✖I; 2008✗H✔✳; 2✹9✗

Kesehatan Republik Indonesia❅H❄❆; 116❅

❇u❈✿ ❄rt❉ ❅❊❋❋ ● ❅Perumahan dan Pemukiman, Sejarah dan Tantangan di Depan, Forum Perencanaan Pembangunan Vol 1 Nomor 2, D❂s❂❈❍❂r 1993■ Y❉❏y❄❁ ❄rt❄: UG❑ ❅

W✿❃✿ ❄stut✿ Y▲■❃ ❁❁❅ 2008❅ Analisis faktor yang berhubungan dengan perilaku ibu dalam memberikan imunisasi dasar kepada bayinya di desa Banyutowo Kabupaten Kendal❅ Jur▼❄❆▲DII❅2008; 1◆1❖◆❃✿u▼❃P ◗ 20 ❇❂❘ ❙❂❈❍❂r 2013❖❅

❚ ❂rs❂❃ ✿ ❄❃❄r✿: UR❯: HY▲ER❯IN❱