commit to user 38
2.Sumber data sekunder, untuk melengkapi data yang kurang lengkap maka diperlukan sumber data sekunder yang meliputi arsip atau dokumen, catatan
observasi, dan nilai hasil belajar siswa.
F.Teknik pengumpulan data
Dalam melakukan penelitian ini, beberapa upaya telah dilakukan termasuk bekerja sama dengan guru-guru kelas yang lainya. Teknik pengumpulan data yang
digunakan untuk menyusun penelitian tindakan kelas tentang peranan hadiah untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa adalah: 1.Dokumentasi,
2.Observasi, 3.Evaluasi tes , 4.Wawancara. Untuk lebih jelasnya diuraikan sebagai berikut:
1. Dokumentasi
Teknik ini digunakan untuk mengumpulkan data yang berupa data-data tertulis, yaitu hasil ulangan harian. Kegiatan ini selain untuk mencatat semua
dokumen dan arsip, juga untuk mendapatkan gambaran secara lengkap tentang dokumen tersebut.
Slamet.St.Y. dan Suwarto 2007 : 52 menyatakan bahwa dokumen sebagai sumber data dapat dimanfaatkan untuk menguji, menafsirkan bahkan
untuk meramalkan. Dokumen dapat berupa bahan tertulis ataupun film. Dokumentasi yang digunakan dalam penelitian tindakan kelas ini adalah
hasil ulangan harian matematika siswa dalam materi penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai 20.
2. Observasi
Observasi yang dilakukan adalah observasi langsung. Observasi langsung merupakan observasi yang dilakukan terhadap obyek yang diteliti
tanpa melalui perantara. Observasi langsung memungkinkan peneliti memperoleh data secara konkret dan mendalam terhadap obyek yang akan
diteliti. Observasi ini dilakukan pada peserta didik kelas I SD Negeri 4 Banjarejo Kecamatan Gabus Kabupaten Grobogan yang seluruhnya berjumlah
30 siswa. Observasi dilakukan untuk mengetahui aktivitas siswa selama proses pembelajaran.
commit to user 39
Dalam penelitian ini, observasi dilakukan oleh peneliti maupun guru kelas terhadap aktivitas siswa selama proses pembelajaran. Observasi juga
dilakukan oleh guru kelas terhadap peneliti yang bertindak sebagai pengajar, hal ini dilakukan untuk mengetahui kelebihan maupun kekurangan yang terjadi
selama proses pembelajaran supaya dalam proses pembelajaran selanjutnya kekurangan-kekurangan tersebut dapat dihilangkan atau diminimalisir.
3. Tes
