Try Moehammad Rizky, 2016 PENGARUH DISIPLIN BELAJAR DAN KONSEP DIRI TERHADAP PRESTASI BELAJAR KOGNITIF SISWA
JURUSAN ADMINISTRASI PERKANTORAN KELAS XI DI SMK SANGKURIANG 1 KOTA CIMAHI Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
penelitian adalah hal-hal yang menjadi pusat kajian atau disebut juga fokus penelitian”. Variabel penelitian terdiri dari dua jenis, yaitu variabel bebas atau
variabel penyebab independent variabel dan variabel terikat atau variabel tergantung dependent variabel. Menurut Tuckman dalam Setyosari 2010, hlm.
128 menyatakan bahwa : Variabel bebas adalah variabel yang menyebabkan atau memengaruhi,
yaitu faktor-faktor yang diukur dimanipulasi, atau dipilih oleh peneliti untuk menentukan hubungan antara fenomena yang diobservasi atau
diamati. Sedangkan variabel terikat adalah faktor-faktor yang diobservasi dan diukur untuk menentukan adanya pengaruh variabel bebas, yaitu
faktor yang muncul, atau tidak muncul, atau berubah sesuai dengan yang diperkenalkan oleh peneliti itu.
Variabel yang terdapat dalam penelitian ini meliputi tiga variabel, yaitu Disiplin Belajar sebagai variabel bebas pertama Variabel X1, Konsep Diri
sebagai variabel bebas kedua Variabel X2 dan Prestasi Belajar sebagai variabel terikat Variabel Y. Maka bentuk operasionalnya adalah sebagai berikut
3.2.3.1 Operasional Variabel Disiplin Belajar
Menurut Arikunto 2001, hlm. 114 “Disiplin belajar adalah kepatuhan sesorang dalam mengikuti peraturan atau tata tertib dalam belajar yang didorong
oleh adanya kesadaran yang ada pada kata hatinya”. Dimana indikator disiplin
belajar dapat ditunjukan dengan beberapa prilaku, yaitu : disiplin dalam mematuhi peraturan sekolah, disiplin dalam mengikuti pelajaran, dan disiplin dalam diri
siswa.
Tabel 3. 2 Operasional Variabel Disiplin Belajar
Variabel Dimensi
Ukuran Skala
No. Item
Disiplin Belajar X
1
Disiplin belajar adalah
kepatuhan sesorang dalam
mengikuti peraturan atau
Disiplin dalam mematuhi
peraturan sekolah
1. Tingkat kepatuhan
terhadap tata tertib Ordinal
1 2.
Tidak terlambat masuk sekolah
Ordinal 2
3. Menyampaikan
keterangan bila tidak hadir Ordinal
3 Disiplin dalam
mengikuti pelajaran
1. Tingkat antusiasme
Ordinal 4
2. Menyimak penjelasan
guru saat pembelajaran Ordinal
5
Try Moehammad Rizky, 2016 PENGARUH DISIPLIN BELAJAR DAN KONSEP DIRI TERHADAP PRESTASI BELAJAR KOGNITIF SISWA
JURUSAN ADMINISTRASI PERKANTORAN KELAS XI DI SMK SANGKURIANG 1 KOTA CIMAHI Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
tata tertib
dalam belajar
yang didorong oleh
adanya kesadaran yang
ada pada kata hatinya”.
Arikunto, 2001,
hlm. 114
3. Mengajukan pertanyaan
materi yang tidak dimengerti
Ordinal 6
4. Menciptakan suasana
belajar kondusif Ordinal
7 5.
Intensitas kehadiran di kelas
Ordinal 8
6. Berada di dalam kelas
ketika pergantian jam pelajaran
Ordinal 9
7. Mengerjakan tugas
dengan baik dan tepat waktu
Ordinal 10
8. Tingkat kejujuran dalam
mengikuti ulangan Ordinal
11 9.
Tingkat konsentrasi dalam belajar
Ordinal 12
10. Pemanfaatan waktu
luang di sekolah Ordinal
13 11.
Mencatat materi yang dipelajari di kelas
Ordinal 14
Disiplin dalam diri sendiri
1. Mengatur jadwal kegiatan
harian di rumah Ordinal
15 2.
Menempati jadwal belajar di rumah
Ordinal 16
3. Tingkat kontinyuitas
belajar Ordinal
17 4.
Berdiskusi dengan teman tentang pelajaran yang
tidak dimengerti Ordinal
18 5.
Review kegiatan belajar Ordinal
19 6.
Mengerjakan latihan- latihan yang sudah
dipelajari Ordinal
20
3.2.3.2 Operasional Variabel Konsep Diri