Operasional Variabel Disiplin Belajar

Try Moehammad Rizky, 2016 PENGARUH DISIPLIN BELAJAR DAN KONSEP DIRI TERHADAP PRESTASI BELAJAR KOGNITIF SISWA JURUSAN ADMINISTRASI PERKANTORAN KELAS XI DI SMK SANGKURIANG 1 KOTA CIMAHI Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu penelitian adalah hal-hal yang menjadi pusat kajian atau disebut juga fokus penelitian”. Variabel penelitian terdiri dari dua jenis, yaitu variabel bebas atau variabel penyebab independent variabel dan variabel terikat atau variabel tergantung dependent variabel. Menurut Tuckman dalam Setyosari 2010, hlm. 128 menyatakan bahwa : Variabel bebas adalah variabel yang menyebabkan atau memengaruhi, yaitu faktor-faktor yang diukur dimanipulasi, atau dipilih oleh peneliti untuk menentukan hubungan antara fenomena yang diobservasi atau diamati. Sedangkan variabel terikat adalah faktor-faktor yang diobservasi dan diukur untuk menentukan adanya pengaruh variabel bebas, yaitu faktor yang muncul, atau tidak muncul, atau berubah sesuai dengan yang diperkenalkan oleh peneliti itu. Variabel yang terdapat dalam penelitian ini meliputi tiga variabel, yaitu Disiplin Belajar sebagai variabel bebas pertama Variabel X1, Konsep Diri sebagai variabel bebas kedua Variabel X2 dan Prestasi Belajar sebagai variabel terikat Variabel Y. Maka bentuk operasionalnya adalah sebagai berikut

3.2.3.1 Operasional Variabel Disiplin Belajar

Menurut Arikunto 2001, hlm. 114 “Disiplin belajar adalah kepatuhan sesorang dalam mengikuti peraturan atau tata tertib dalam belajar yang didorong oleh adanya kesadaran yang ada pada kata hatinya”. Dimana indikator disiplin belajar dapat ditunjukan dengan beberapa prilaku, yaitu : disiplin dalam mematuhi peraturan sekolah, disiplin dalam mengikuti pelajaran, dan disiplin dalam diri siswa. Tabel 3. 2 Operasional Variabel Disiplin Belajar Variabel Dimensi Ukuran Skala No. Item Disiplin Belajar X 1 Disiplin belajar adalah kepatuhan sesorang dalam mengikuti peraturan atau Disiplin dalam mematuhi peraturan sekolah 1. Tingkat kepatuhan terhadap tata tertib Ordinal 1 2. Tidak terlambat masuk sekolah Ordinal 2 3. Menyampaikan keterangan bila tidak hadir Ordinal 3 Disiplin dalam mengikuti pelajaran 1. Tingkat antusiasme Ordinal 4 2. Menyimak penjelasan guru saat pembelajaran Ordinal 5 Try Moehammad Rizky, 2016 PENGARUH DISIPLIN BELAJAR DAN KONSEP DIRI TERHADAP PRESTASI BELAJAR KOGNITIF SISWA JURUSAN ADMINISTRASI PERKANTORAN KELAS XI DI SMK SANGKURIANG 1 KOTA CIMAHI Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu tata tertib dalam belajar yang didorong oleh adanya kesadaran yang ada pada kata hatinya”. Arikunto, 2001, hlm. 114 3. Mengajukan pertanyaan materi yang tidak dimengerti Ordinal 6 4. Menciptakan suasana belajar kondusif Ordinal 7 5. Intensitas kehadiran di kelas Ordinal 8 6. Berada di dalam kelas ketika pergantian jam pelajaran Ordinal 9 7. Mengerjakan tugas dengan baik dan tepat waktu Ordinal 10 8. Tingkat kejujuran dalam mengikuti ulangan Ordinal 11 9. Tingkat konsentrasi dalam belajar Ordinal 12 10. Pemanfaatan waktu luang di sekolah Ordinal 13 11. Mencatat materi yang dipelajari di kelas Ordinal 14 Disiplin dalam diri sendiri 1. Mengatur jadwal kegiatan harian di rumah Ordinal 15 2. Menempati jadwal belajar di rumah Ordinal 16 3. Tingkat kontinyuitas belajar Ordinal 17 4. Berdiskusi dengan teman tentang pelajaran yang tidak dimengerti Ordinal 18 5. Review kegiatan belajar Ordinal 19 6. Mengerjakan latihan- latihan yang sudah dipelajari Ordinal 20

3.2.3.2 Operasional Variabel Konsep Diri