38
Kuntum Rahmadia, 2014 Penerapan model pembelajaran pictorial riddle menggunakan media kartu bergambar untuk
meningkatkan kompetensi strategis matematis siswa SMP Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
Adapun kategori menurut Hake Sudihartinih, 2009: 73 sebagai berikut: g
0,3 Rendah
0,30
g 0,7
Sedang g
0,7 Tinggi
Untuk pengujian kesamaan dua rata-rata dan kriteria pengambilan keputusan dalam menganalisis data indeks gain antara kelas eksperimen dan kelas
kontrol sama seperti uji kesamaan dua rata-rata data tes akhir.
2. Teknik Analisis Data Kualitatif
Analisis data kualitatif dilakukan terhadap hasil angket. Analisis data kualitatif diperlukan untuk mengetahui sikap siswa terhadap model pembelajaran
P ictorial Riddle
yang telah dilaksanakan.
a. Angket
Angket yang digunakan dalam penelitian ini menggunakan skala Likert. Dalam skala Likert, subjek diminta untuk membaca dengan seksama setiap
pernyataan yang disajikan, kemudian diminta untuk menilai pernyataan- pernyataan itu.
Angket terbagi ke dalam dua pernyataan, yaitu pernyataan positif dan pernyataan negatif. Setiap pernyataan diberi empat pilihan jawaban SS Sangat
Setuju, S Setuju, TS Tidak Setuju, STS Sangat Tidak Setuju. Untuk setiap pernyataan, pilihan jawaban diberi skor seperti pada Tabel 3.16sebagai berikut:
Tabel 3.16 Ketentuan Pemberian Skor Angket
Pernyataan Skor Tiap Pilihan
SS S
TS STS Positif
5 4
2 1
Negatif 1
2 4
5
39
Kuntum Rahmadia, 2014 Penerapan model pembelajaran pictorial riddle menggunakan media kartu bergambar untuk
meningkatkan kompetensi strategis matematis siswa SMP Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
Kriteria penilaian sikap yang diperoleh melalui angket, yakni apablia skor rata-rata kelas lebih besar daripada 3, maka siswa memberikan sikap yang positif,
sebaliknya apabila skor rata-rata kelas lebih kecil daripada 3, maka siswa memberikan sikap yang negatif Suherman, 2003:191.
Menurut Arikunto2012: 195, Skala sikap disusun dalam bentuk pernyataan dan diikuti dengan respons yang menunjukkan tingkatan, misalnya
siswa diberikan pilihan SS, S, TS, dan STS. Rumus yang digunakan untuk menentukan persentase dari jumlah siswa yang
memilih SS, S, TS, dan STS adalah:
H. Deskripsi Pembelajaran Matematika yang dilaksanakan 1.
Pembelajaran Matematika dengan Model
Pictorial Riddle
Kegiatan Observasi serta pengisian angket dimaksudkan untuk melihat aktivitas pembelajaran yang menyangkut aktivitas guru dengan siswa, siswa
dengan siswa pada awal pembelajaran, saat pembelajaran berlangsung dan pada akhir pembelajaran.
a. Aktivitas pada awal pembelajaran
Pada awal pembelajaran, guru melakukan apersepsi dengan cara mengingatkan kembali materi-materi prasyarat yang terkait dengan materi
lingkaran yaitu materi bangun datar. Cara yang digunakan dalam apersepsi ini yaitu dengan mengajukan pertanyaan-pertanyaan kepada siswa mengenai konsep-
konsep dan rumus-rumus segala bentuk bangun datar yang telah dipelajari sebelumnya. Selain siswa diajukan pertanyaan-pertanyaan, siswa juga dapat
bertanya tentang konsep-konsep matematika yang belum dipahaminya. Selanjutnya, siswa diberi penyegaran untuk memotivasi di awal, agar
semangat siswa tetap terjaga selama pembelajaran berlangsung. Motivasi di awal
