damai, berpendapat secara ilmiah dan kritis, responsif dan proaktif dalam setiap tindakan dan dalam melakukan pengamatan dan percobaan di dalam kelaslaboratorium maupun
di luar kelaslaboratorium.
3.4 Menganalisis proses pembelahan sel.
4.4 Menyajikan data hasil analisis pembelahan sel.
C. INDIKATOR 1. Membedakan dengan tepat pembelahan sel secara amitosis, mitosis dan meiosis secara
berkelompok sesuai dengan kajian literature.
2. Menganalisis dengan teliti proses pembelahan sel secara mitosis dan meiosis sesuai
dengan kajian literatur baik secara individu maupun kelompok.
3. Menyajikan data hasil analisis pembelahan sel secara mitosis dan meiosis dengan teliti,
jujur, sesuai data melalui praktikum dan kajian literature yang diperoleh.
4. Menghubungkan proses pembelahan sel dengan pewarisan sifat dengan tepat dan
berdasarkan kajian literature baik secara individu maupun kelompok.
5. Menyimpulkan proses pembelahan sel sebagai karunia Tuhan yang berperan dalam
proses kehidupan sesuai dengan data dan fakta yang diperoleh, sehingga menumbuhkan rasa kagum dari pola pikir ilmiah baik di dalam kelaslaboratorium maupun di luar
kelaslaboratorium.
D. TUJUAN PEMBELAJARAN 1. Peserta didik dapat membedakan dengan tepat pembelahan sel secara amitosis, mitosis,
dan meiosis secara berkelompok sesuai dengan kajian literature.
2. Peserta didik melakukan praktikum tentang pembelahan sel secara mitosis pada
tumbuhan dengan teliti, jujur dan bertanggung jawab.
3. Peserta didik dapat menganalisis dengan teliti proses pembelahan sel mitosis pada
tumbuhan sesuai dengan kajian literatur baik secara individu maupun kelompok.
4. Peserta didik dapat menganalisis dengan teliti proses pembelahan sel mitosis pada hewan
sesuai dengan kajian literatur baik secara individu maupun kelompok.
5. Peserta didik dapat menganalisis dengan teliti perbedaan gametogenesis pada hewan dan
tumbuhan tingkat tinggi secara berkelompok sesuai dengan kajian literature.
6. Peserta didik dapat menyajikan data hasil analisis pembelahan sel dengan teliti, jujur,
