BAB III METODOLOGI PENELITIAN
A. Pendekatan Penelitian
Pendekatan penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas classroom action research. Menurut Samidjo Broto dalam H. Sujati 2000: 11 “Ide dasar
perlu dilakukan tindakan kelas adalah adanya masalah di dalam kelas dan masalah ini dapat diperbaiki melalui tindakan”.
Penelitian tindakan kelas menekankan peningkatan dan penyempurnaan kualitas proses dalam praktik pembelajaran dengan tujuan meningkatkan kualitas
pembelajaran, sehingga hasilnya menjadi meningkat pula H. Sujati 2000: 9. Menurut Suharsimi Arikunto 2002; 84 keuntungan penelitian ini adalah :
1. Guru diikutsertakan dalam penelitian sebagai subjek yang melakukan
tindakan, yang mengamati sekaligus yang diminta untuk merefleksi hasil pengalaman selama melakukan tindakan.
2. Guru makin diberdayakan mengambil prakarsa profesional yang makin
mandiri, percaya diri, dan makin berani mengambil resiko dalam mencobakan hal-hal yang baru inovasi yang patut diduga dapat memberikan peningkatan
3. Pengetahuan yang dibangun guru dari pengalaman penelitian semakin banyak
dan menjadi teori. Penelitian ini perlu dilakukan karena media geoboard belum banyak
digunakan oleh guru sebagai salah satu media pembelajaran yang digunakan. Dalam penggunaan media geoboard juga perlu diteliti dikarenakan media ini
adalah media yang bisa dikreasikan oleh guru sehingga mempunyai beberapa fungsi yang bisa memperkaya media pembelajaran yang digunakan untuk
pembelajaran bagi anak tunanetra.
B. Setting Penelitian
Setting dalam penelitian ini adalah di dalam kelas dan di luar kelas. Di dalam kelas untuk memperoleh data tentang kemampuan anak dalam pelajaran
geometri anak tunanetra sebelum dan sesudah dilakukan tindakan, aktivitas siswa dan guru dalam kegiatan belajar mengajar.
28
Di luar kelas untuk tujuan memperoleh data berupa dokumen anak tunanetra yaitu yang diperoleh dari guru kelas dan kepala sekolah.
C. Subjek Penelitian
Kategori