Tangga nada Diatonis Minor
Tangga nada Diatonis Minor
Tangga nada diatonis minor memiliki interval (jarak nada) 1 ½ 1 1 1 ½ 1 1. Tangga nada diatonis minor ada bermacam-macam salah satunya tangga nada diatonis minor harmonis. Tangga nada diatonis minor harmonis adalah tangga nada diatonis minor dengan nada ketujuh dinaikkan setengah. Perhatikan contoh urutan tangga nada diatonis minor harmonis berikut.
a b c d e f gis a
1 ½ 1 1 1 ½ 1 Berikut gambar tangga nada diatonis minor.
Hasil yang diharapkan: Siswa mengetahui pengertian tangga nada minor.
Subtema 1: Pemimpin di Sekitarku
Ayo Renungkan
Sebagai kegiatan penutup, guru memimpin diskusi kelas dan membantu siswa dalam membuat kesimpulan besar tentang kegiatan-kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan pada hari tersebut. Siswa diminta untuk merefleksikan sikap, pengetahuan, dan keterampilan yang dipelajari pada hari itu.
Kerja Sama dengan Orang Tua
Bersama orang tuanya, siswa menyanyikan satu lagu bertangga nada minor.
Jenis Penilaian
1. Berdiskusi mengidentifikasi penerapan nilai-nilai ketuhanan dan kemanusiaan dari bacaan.
Bentuk penilaian: kinerja KD PPKn 3.1 dan 4.1
Perlu
Sangat Baik
Tidak dapat tentang
mengidentifikasi mengidentifikasi mengidentifikasi mengidentifikasi pengamalan nilai-
pengamalan nilai ketuhanan
nilai-nilai dalam kehidupan.
dalam kehidupan
dalam
dalam kehidupan
dalam
dengan benar.
kehidupan
dengan benar.
kehidupan
dengan benar.
dengan benar.
70 Buku Guru SD/MI Kelas VI
Perlu
Sangat Baik
Keterampilan Pengucapan
Pengucapan berbicara saat
Pengucapan
Pengucapan
kata-kata secara mempresentasikan keseluruhan
kata-kata secara kata-kata di
kata-kata tidak
keseluruhan tugas di depan
beberapa bagian begitu jelas
tidak jelas, kelas.
jelas, tidak
jelas dan dapat
tapi masih
menggumam
dapat dipahami menggumam dan dan dapat
dimengerti.
maksudnya oleh tidak dapat di dimengerti.
pendengar.
mengerti.
2. Menyanyikan lagu dalam berbagai tangga nada. Bentuk penilaian: kinerja Instrumen penilaian: lagu “Gundul-Gundul Pacul” KD Seni Budaya dan Prakarya 3.2 dan 4.2
Tujuan Kegiatan Penilaian:
Mengukur keterampilan siswa dalam menyanyikan lagu dalam berbagai tangga nada.
Perlu Sangat Baik
Kesesuaian nada Dari awal
Tidak ada dengan notasi
Ada banyak
Ada sedikit
kesesuaian sama pada lagu.
hingga akhir
kesesuaian
kesesuaian
lagu dinyanyikan dengan notasi
sekali dengan sudah sesuai
dengan notasi
notasi pada lagu. dengan notasinya.
pada lagu.
pada lagu.
Subtema 1: Pemimpin di Sekitarku
Perlu Sangat Baik
Kesesuaian Syair lagu dapat Ada satu syair
Ada banyak syair dengan syair
Ada beberapa
yang tidak dapat lagu
dilantunkan
yang tidak dapat syair yang
dengan
dinyanyikan. sempurna dari
dinyanyikan
tidak dapat
dinyanyikan
awal hingga akhir.
Posisi tubuh saat tampil
Percaya diri Badan berdiri
Badan berdiri
Posisi tubuh
tidak tegak, bernyanyi.
tegak, rileks,
tegak tapi
tidak tegak,
pandangan
pandangan menyapu
terlihat tegang,
pandangan
menunduk, suara seluruh
pandangan
ke satu arah,
lirih. penonton, suara arah, suara jelas. jelas. terdengar jelas.
hanya ke satu
suara kurang
72 Buku Guru SD/MI Kelas VI
Subtema 2:
Pemimpin idolaku
Pemetaan Kompetensi Dasar
Bahasa indonesia iPS
3.3 Menggali isi teks pidato yang 3.3 Menganalisis posisi dan didengar dan dibaca.
peran Indonesia dalam kerja sama di bidang ekonomi, politik, sosial, budaya,
4.3 Menyampaikan pidato teknologi, dan pendidikan hasil karya pribadi dengan
dalam lingkup ASEAN. menggunakan kosa kata baku
dan kalimat efektif sebagai bentuk ungkapan diri.
4.3 Menyajikan hasil analisis tentang posisi dan peran Indonesia dalam kerja sama di bidang ekonomi, politik, sosial, budaya, teknologi, dan pendidikan dalam lingkup ASEAN.
1.1 Bersyukur kepada Tuhan Yang 3.3 Memahami penampilan tari Maha Esa sebagai penerapan
kreasi daerah. nilai-nilai Pancasila secara
utuh sebagai satu kesatuan 4.3 Menampilkan tari kreasi dalam kehidupan sehari-hari.
daerah. 2.1 Bersikap penuh tanggung
jawab sesuai nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari.
3.1 Menganalisis penerapan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari.
iPa
4.1 Menyajikan hasil analisis pelaksanaan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan
3. 2 Menghubungkan ciri pubertas sehari-hari.
pada laki-laki dan perempuan dengan kesehatan reproduksi.
4.2 Menyajikan karya tentang cara menyikapi ciri-ciri pubertas yang dialami.
Subtema 2: Pemimpin Idolaku
Subtema 2:
Pemimpin idolaku
Ruang Lingkup Pembelajaran
KeGiaTan PeMBelaJaRan KOMPeTenSi YanG DiKeMBanGKan
1. Berdiskusi untuk mengidentifikasi nilai-nilai
Sikap:
kepemimpinan dan contoh kegiatan yang
Gigih dan cermat
sesuai.
Pengetahuan:
Nilai-nilai persatuan dari sila ketiga Pancasila. 3. Menyusun konsep urutan isi pidato
2. Menjelaskan nilai-nilai persatuan.
Urutan isi pidato.
Keterampilan:
Menuliskan konsep pidato 1. Mengamati bacaan untuk menjelaskan
Sikap:
berbagai bentuk tari kreasi daerah
Cermat dan percaya diri berpasangan.
Pengetahuan:
Tari kreasi daerah berpasangan. berpasangan.
2. Memeragakan gerak tari daerah
Upaya menjaga kesehatan reproduksi pada 3. Berdiskusi untuk menjelaskan upaya
masa pubertas.
menjaga kesehatan reproduksi pada masa
Keterampilan:
pubertas.
Memeragakan gerak tari daerah berpasangan 4. Membuat rencana karya berisi cara menjaga
Membuat rencana karya kesehatan reproduksi pada masa pubertas.
1. Mengamati lalu berdiskusi untuk
Sikap:
mengidentifikasi nilai-nilai persatuan dan
Menghargai perbedaan pendapat dengan kerakyatan dalam kehidupan.
orang lain dan cermat 2. Menuliskan contoh-contoh penerapan nilai-
Pengetahuan:
nilai kerakyatan.
Nilai-nilai persatuan dan kerakyatan dalam 3. Mengidentifikasi peran Indonesia dalam
kehidupan.
bidang sosial di ASEAN.
Peran Indonesia dalam bidang sosial di ASEAN 4. Membuat rancangan pidato.
Unsur-unsur teks pidato.
Keterampilan:
Membuat rancangan pidato. 1. Menjelaskan cara-cara menjaga kebersihan
Sikap:
alat reproduksi pada masa pubertas.
Teliti
2. Membuat karya berisi cara menjaga
Pengetahuan:
kebersihan alat reproduksi pada masa
Cara-cara menjaga kebersihan alat reproduksi pubertas.
pada masa pubertas. 3. Mengidentifikasi unsur-unsur teks pidato
Unsur-unsur teks pidato. dengan benar.
Peran Indonesia dalam bidang sosial budaya 4. Mengidentifikasi peran Indonesia dalam
di ASEAN.
bidang sosial budaya di ASEAN.
Keterampilan:
Membuat karya poster/buklet 1. Menjelaskan unsur-unsur tari.
Sikap:
2. Mengidentifikasi keunikan unsur-unsur
Percaya diri
sebuah tarian.
Pengetahuan:
Unsur-unsur tari daerah. nilai persatuan dan kesatuan.
3. Menuliskan contoh-contoh penerapan nilai-
contoh-contoh penerapan nilai-nilai 4. Membuat teks pidato.
persatuan dan kesatuan
Unsur-unsur teks pidato
Keterampilan:
Membuat teks pidato 1. Memeragakan gerak tari daerah
Sikap:
berpasangan.
Percaya diri
2. Melakukan praktik berpidato.
Pengetahuan:
Gerak tari daerah berpasangan
Unsur-unsur pidato
Keterampilan:
Memeragakan gerak tari daerah berpasangan
Praktik berpidato
74 Buku Guru SD/MI Kelas VI
Pemetaan Kompetensi Dasar
PPKn
1.1 Bersyukur kepada Tuhan Yang Maha Esa atas nilai- nilai Pancasila secara utuh sebagai satu kesatuan dalam kehidupan sehari-hari.
2.1 Bersikap penuh tanggung jawab sesuai nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari.
3.1 Menganalisis penerapan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari.
4.1 Menyajikan hasil analisis pelaksanaan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari.
Bahasa indonesia
3.3 Menggali isi teks pidato yang didengar dan dibaca.
4.3 Menyampaikan pidato hasil karya pribadi dengan menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif sebagai bentuk ungkapan diri.
Subtema 2: Pemimpin Idolaku
Fokus Pembelajaran: Bahasa Indonesia dan PPKn
Tujuan Pembelajaran
1. Melalui kegiatan mengamati dan berdiskusi, siswa mampu mengidentifikasi nilai-nilai kepemimpinan dan contoh kegiatan dengan benar.
2. Melalui kegiatan mengamati, siswa mampu menjelaskan nilai-nilai persatuan dengan benar.
3. Melalui kegiatan mandiri, siswa dapat menyusun konsep urutan isi pidato.
Media/alat Bantu dan Sumber Belajar
• Buku Teks, bacaan, lingkungan sekitar
76 Buku Guru SD/MI Kelas VI 76 Buku Guru SD/MI Kelas VI
Ayo Menulis
• Siswa diajak bertanya jawab mengenai
Subtema 2:
pemimpin idolanya dan alasan mengapa Pemimpin idolaku menjadi pemimpin idola.
• Siswa menuliskan nama pemimpin Apakah kamu
pemimpin idola? memiliki seorang idolamu? Apa yang Siapa pemimpin
idolanya, nilai-nilai kepemimpinannya,
telah diperbuatnya dijadikan pemimpin sehingga ia idolamu?
dan contoh kegiatan yang dilakukan. • Siswa membacakan tulisannya, lalu
mendiskusikan dengan siswa lain Ayo Menulis
Di sekitar kita banyak pemimpin yang baik dan kita mengidolakannya. Apakah Kamu sudah belajar tentang kepemimpinan dan nilai-nilai yang harus dimiliki.
mengidolakannya? dalam satu kelas. kamu memiliki seorang pemimpin idola? Siapakah dia? Mengapa kamu
contoh kegiatan yang telah dilakukannya. • Selanjutnya, setiap siswa diminta pengamalan nilai-nilai persatuan dan kesatuan. Jangan lupa menuliskan
Tulislah pemimpin idolamu dan nilai-nilai kepemimpinan yang mencerminkan
menyebutkan nama pemimpin idolanya, posisi, bidang kepemimpinan, dan prestasinya. Salah satu siswa mencatat
dan menuliskan dalam bentuk tabel 53 seperti pada Buku Siswa.
Subtema 2: Pemimpin Idolaku
• Seluruh siswa berdiskusi untuk merangkum nilai-nilai kepemimpinan dan contoh kegiatannya. Hasilnya menjadi karya kelas dan dapat dipajang pada dinding kelas.
Prestasi Pemimpin Idola
Nama Posisi
Bidang
Pendidikan Badru
Menjalankan Desa
program budaya tegur sapa
dan seterusnya
Hasil yang diharapkan: Siswa dapat mengemukakan pendapatnya mengenai pemimpin idolanya.
Subtema 2: Pemimpin Idolaku
Ayo Membaca a
• Siswa membaca teks bacaan berjudul “Pamanku, Lurah Idola”. Kegiatan
membaca dapat dilakukan secara bergantian. Salah satu siswa membaca satu paragraf, siswa lain mendengarkan. Paragraf selanjutnya dibaca oleh siswa yang berbeda. Siswa menyebutkan informasi-informasi penting dari bacaan.