Dipi Sugihartini
, 2014
Analisis kemampuan bertanya siswa melalui pembelajaran berbasis masalah pada konsep pencemaran lingkungan menggunakan kurikulum 2013
Universitas Pendidikan Indonesia |
repository.upi.edu |
perpustakaan.upi.edu
5. Pembelajaran berbasis masalah adalah pembelajaran berupa pemberian
suatu masalah kepada siswa dari guru tentang masalah pencemaran air, udara, dan tanah kemudian siswa menganalisis permasalahan dan mencari
idecara untuk memecahkan permasalahan tersebut.
D. Instrumen Penelitian
Dalam penelitian ini untuk memperoleh data, peneliti menggunakan beberapa instrumen. Adapaun Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini yaitu sebagai
berikut. 1.
Lembar Kerja Siswa Lembar kerja siswa adalah instrumen yang digunakan untuk memperoleh
pertanyaan siswa secara lisan dan tulisan. Lembar Kerja Siswa yang digunakan terdapat 2 buah. LKS yang pertama berisi pertanyaan yang harus di jawab oleh
siswa secara berkelompok untuk kemudian di presentasikan di depan kelas sehingga muncul pertanyaan siswa secara lisan. LKS yang kedua berisi tentang
wacana mengenai pencemaran lingkungan. Melalui LKS tersebut siswa dapat memperoleh
informasi mengenai
pencemaran lingkungan
dan siswa
mengajukan pertanyaan secara tertulis tentang masalah-masalah pada wacana tersebut dengan cara menuliskannya pada LKS.
2. Lembar Observasi
Lembar observasi digunakan untuk memperoleh pertanyaan siswa yang diajukan secara lisan selama diskusi kelas berlangsung kemudian pertanyaan
tersebut dianalisis berdasarkan jenjang kognitif menurut Taksonomi Bloom yang direvisi C1-C6, jenis pertanyaan terbuka atau tertutup serta tipe
pertanyaan produktif atau nonproduktif. 3.
Angket Angket adalah salah satu instrumen yang dijadikan sebagai data
penunjang. Angket tersebut diberikan kepada siswa setelah pembelajaran selesai. Angket tersebut digunakan untuk mengetahui respon siswa terhadap
metode pembelajaran berbasis masalah dan kemampuan siswa dalam
Dipi Sugihartini
, 2014
Analisis kemampuan bertanya siswa melalui pembelajaran berbasis masalah pada konsep pencemaran lingkungan menggunakan kurikulum 2013
Universitas Pendidikan Indonesia |
repository.upi.edu |
perpustakaan.upi.edu
mengajukan pertanyaan pada konsep pencemaran lingkungan. Adapun kisi-kisi mengenai angket yang diberikan dapat di lihat pada Tabel 3.1 dibawah ini.
Tabel 3.1 Kisi-Kisi Angket Respon Siswa
No. Indikator
Nomor Pernyataan
Jumlah
1. Pembelajaran
pencemaran lingkungan
melalui model
pembelajaran berbasis masalah 1,2,3,4,5,6,7
8
2. Materi Pencemaran Lingkungan
13,14 2
3. Kemampuan bertanya siswa
8,9,10,11,12 5
E. Teknik Pengumpulan Data
