BAB II TINJUAN PUSTAKA DAN HIPOTESIS
A. Tinjauan Pustaka
Kegiatan belajar mengajar atau pembelajaran mempunyai komponen- komponen yang saling berhubungan dan tidak bisa dipisahkan antara yang satu
dengan yang lainnya. Komponen yang harus diperhatikan dalam pembelajaran adalah subjek belajar, sifat materi, metode dan media yang digunakan, situasi
belajar, dan sumber belajar Sugandi 2004. Kaitannya dengan pembelajaran biologi khususnya materi sistem hormon yang bersifat abstrak, maka dalam
penelitian ini penulis meninjau beberapa teori yang diuraikan sebagai berikut.
1. Sumber Belajar
Sudrajat 2008 mengemukakan bahwa sumber belajar merupakan semua sumber baik berupa data, orang, dan wujud tertentu yang dapat digunakan oleh
siswa dalam belajar, baik secara terpisah maupun terkombinasi sehingga mempermudah siswa dalam mencapai tujuan belajar atau kompetensi tertentu.
sumber belajar harus dapat dimanfaatkan dengan sebaik-baiknya agar dapat berfungsi dengan baik.
Fungsi sumber belajar menurut Karwono 2007 adalah untuk: a. meningkatkan produktifitas pendidikan dengan jalan mempercepat laju belajar
dan membantu guru untuk menggunakan waktu secara lebih baik, mengurangi beban guru dalam menyajikan informasi sehingga dapat lebih banyak membina
dan mengembangkan gairah siswa; b. memberikan kemungkinan pendidikan yang sifatnya lebih individual dengan
jalan mengurangi kontrol guru yang kaku dan tradisional dan memberikan kesempatan kepada siswa untuk belajar sesuai dengan kemampuannya;
c. memberikan dasar yang lebih ilmiah terhadap pembelajaran dengan jalan perencanaan program pembelajaran yang lebih sistematis dan pengembangan
bahan pelajaran yang dilandasi penelitian; d. lebih memantapkan pembelajaran dengan jalan meningkatkan kemampuan
manusia dalam penggunaan berbagai media komunikasi serta penyajian data dan informasi secara lebih konkret;
6
e. memungkinkan belajar secara seketika, karena mengurangi jurang pemisah antara pelajaran yang bersifat verbal dan abstrak dengan realitas yang sifatnya
konkret serta memberikan pengetahuan yang bersifat langsung. Menurut Sudrajat 2008, jenis sumber belajar digolongkan menjadi 2,
yaitu: a. Sumber belajar yang dirancang learning resources by design, yakni sumber
belajar yang secara khusus dirancang atau dikembangkan sebagai komponen sistem instruksional untuk memberikan fasilitas belajar yang terarah dan
bersifat formal. b. Sumber belajar yang dimanfaatkan learning resources by utilization, yakni
sumber belajar yang tidak didesain khusus untuk keperluan pembelajaran dan keberadaannya dapat ditemukan, diterapkan, dan dimanfaatkan untuk
keperluan pembelajaran. Dari kedua jenis sumber belajar tersebut, sumber-sumber belajar meliputi pesan
atau materi, orang, bahan ajar, alatperlengkapan, pendekatanmetodeteknik, dan lingkungan.
Dengan menelaah teori di atas, maka komik disusun dengan mempertimbangkan fungsinya sebagai pendukung sumber belajar dan tergolong
jenis sumber belajar yang dirancang. Disebutkan juga bahwa bahan ajar termasuk dalam sumber belajar. Oleh karena itu, sesuai dengan penelitian ini maka untuk
selanjutnya penulis meninjau teori tentang bahan ajar sebagai bagian dari sumber belajar.
2. Bahan Ajar
Kategori