KISI KISI dan KARTU SOAL Kelas VIII.docx

KISI-KISI DAN KARTU SOAL

UJIAN SEMESTER GANJIL

  

MATA PELAJARAN

MATEMATIKA

KELAS : VIII

TIM MGMP MATEMATIKA MTsN

KEMENTERIAN AGAMA KAB. JOMBANG

1. Hasil dari

  2

  

KISI – KISI DAN KARTU SOAL

  Jenis Madrasah : Madrasah Tsanawiyah Negeri Mapel : Matematika

  Bentuk Soal : Pilihan Ganda Alokasi Waktu : 120 Menit

  Kurikulum : KTSP Jumlah Soal : …… PG / ESSAY

  Kelas / Smstr : VIII / Ganjil Penyusun : Tim MGMP MTK MTsN.

  Standart Kompetensi No. SK No. KD No. Soal Kunci Buku Sumber Memahami bentuk Aljabar, relasi, fungsi dan persamaan garis lurus

  1

  1.1

  1 B

  Kompetensi Dasar

  ( 5 x+3 )( 2 x−6 ) adalah...

  10 x

  2

• 36 x−18 c.

  10 x

  − 24 x−18 b. 10 x

  2

  − 24 x+18 d.

  10 x

  2

  Melakukan operasi Aljabar Indikator

• 24 x−18

  Menyelesaikan operasi perkalian pada bentuk Aljabar Tujuan Belajar

  a. Menyelesaikan Operasi pangkat pada bentuk Aljabar Tujuan Belajar

  Melakukan operasi Aljabar Indikator

  49 p

  2 − 70 p+25

  − 49 p

  2

  49 p

  2

  49 p

  c.

  2 −

70 p+25

  a.

  

KISI – KISI DAN KARTU SOAL

  2 adalah...

  

( − 7 p−5 )

  2. Hasil dari

  1 Kompetensi Dasar

  Standart Kompetensi No. SK No. KD No. Soal Kunci Buku Sumber Memahami bentuk Aljabar, relasi, fungsi dan persamaan garis lurus

  Kelas / Smstr : VIII / Ganjil Penyusun : Tim MGMP MTK MTsN.

  Kurikulum : KTSP Jumlah Soal : …… PG / ESSAY

  Bentuk Soal : Pilihan Ganda Alokasi Waktu : 120 Menit

  Jenis Madrasah : Madrasah Tsanawiyah Negeri Mapel : Matematika

• 70 p+25 b.

• + 70 p−25

  d.

  

KISI – KISI DAN KARTU SOAL

  adalah… a.

  Menguraikan bentuk Aljabar ke dalam factor-faktornya Indikator

  ( 3 y+1 ) ( 2 y+5)

  d.

  ( 3 y+1 ) (

2 y−5)

  ( 3 y−1)(2 y+5) b.

  ( 3 y−1)(2 y−5) c.

  

2

− 17 y+5=0

  Jenis Madrasah : Madrasah Tsanawiyah Negeri Mapel : Matematika

  

6 y

  3. Faktor dari

  1 Kompetensi Dasar

  Standart Kompetensi No. SK No. KD No. Soal Kunci Buku Sumber Memahami bentuk Aljabar, relasi, fungsi dan persamaan garis lurus

  Kelas / Smstr : VIII / Ganjil Penyusun : Tim MGMP MTK MTsN.

  Kurikulum : KTSP Jumlah Soal : …… PG / ESSAY

  Bentuk Soal : Pilihan Ganda Alokasi Waktu : 120 Menit

  Menentukan factor suku Aljabar Tujuan Belajar

  

KISI – KISI DAN KARTU SOAL

  25 adalah ...

  Indikator Menguraikan bentuk Aljabar kedalam factor-faktornya

  2 ( 2a−5 ) ( 2a+5 ) Menguraikan bentuk Aljabar kedalam factor-faktornya

  ( 2a+5 ) ( 2a−5 ) d.

  4 ( a−5 )( 2a+5 ) b.

  ( 4 a+5 ) ( 4 a−5 ) c.

  a.

  −

  Jenis Madrasah : Madrasah Tsanawiyah Negeri Mapel : Matematika

  2

  4. Hasil Pemfaktoran dari 4 a

  1 Kompetensi Dasar

  Standart Kompetensi No. SK No. KD No. Soal Kunci Buku Sumber Memahami bentuk Aljabar, relasi, fungsi dan persamaan garis lurus

  Kelas / Smstr : VIII / Ganjil Penyusun : Tim MGMP MTK MTsN.

  Kurikulum : KTSP Jumlah Soal : …… PG / ESSAY

  Bentuk Soal : Pilihan Ganda Alokasi Waktu : 120 Menit

  Tujuan Belajar Menyelesaikan operasi tambah, kali dan bagi pda pecahan Aljabar Tujuan Belajar

  3

a+2

• 2

Menguraikan bentuk pecahan aljabar ke dalam factor-faktornya Tujuan Belajar

  5a−7 ( a+2)(a+1)

  ( a+2 )(a+1) d.

  5a+7 ( a+2)(a+1) b. a−3

  a+3 ( a+2 )(a+1) c.

  adalah … a.

  a+1

  5. Hasil dari

  

KISI – KISI DAN KARTU SOAL

  1 Kompetensi Dasar

  Standart Kompetensi No. SK No. KD No. Soal Kunci Buku Sumber Memahami bentuk Aljabar, relasi, fungsi dan persamaan garis lurus

  Kelas / Smstr : VIII / Ganjil Penyusun : Tim MGMP MTK MTsN.

  Kurikulum : KTSP Jumlah Soal : …… PG / ESSAY

  Bentuk Soal : Pilihan Ganda Alokasi Waktu : 120 Menit

  Jenis Madrasah : Madrasah Tsanawiyah Negeri Mapel : Matematika

  Melakukan operasi Aljabar Indikator

  Menguraikan bentuk aljabar ke dalam factor-faktornya Indikator

  2 x

  2 x+3 y x+2 y

  d.

  2 x−3 y x−2 y b. x+3 y x+ y

  c.

  x−3 y x− y

  adalah … a .

  2 − 4 y

  2

  

KISI – KISI DAN KARTU SOAL

  2 x

  6. Bentuk sederhana dari

  1 Kompetensi Dasar

  Standart Kompetensi No. SK No. KD No. Soal Kunci Buku Sumber Memahami bentuk Aljabar, relasi, fungsi dan persamaan garis lurus

  Kelas / Smstr : VIII / Ganjil Penyusun : Tim MGMP MTK MTsN.

  Kurikulum : KTSP Jumlah Soal : …… PG / ESSAY

  Bentuk Soal : Pilihan Ganda Alokasi Waktu : 120 Menit

  Jenis Madrasah : Madrasah Tsanawiyah Negeri Mapel : Matematika

• xy−6 y

  

KISI – KISI DAN KARTU SOAL

  Jenis Madrasah : Madrasah Tsanawiyah Negeri Mapel : Matematika

  Bentuk Soal : Pilihan Ganda Alokasi Waktu : 120 Menit

  Kurikulum : KTSP Jumlah Soal : …… PG / ESSAY

  Kelas / Smstr : VIII / Ganjil Penyusun : Tim MGMP MTK MTsN.

  Standart Kompetensi No. SK No. KD No. Soal Kunci Buku Sumber Memahami bentuk Aljabar, relasi, fungsi dan persamaan garis

  1 lurus Kompetensi Dasar

  − 3 x x × −

  6 x−3 y 2x− y

7. Bentuk sederhana dari : adalah…

  Melakukan operasi Aljabar

  2

  2 x x

  2 (

  Indikator 2x− y) 4 x−y a.

  c.

  2

  2 x x

  Menyelesaikan operasi kali, bagi pada pecahan aljabar

  2

  2

  

2

  2

  2 ( − ) 4 x y

  4 x y −

  b. d.

  Tujuan Belajar

  

KISI – KISI DAN KARTU SOAL

  Jenis Madrasah : Madrasah Tsanawiyah Negeri Mapel : Matematika

  Bentuk Soal : Pilihan Ganda Alokasi Waktu : 120 Menit

  Kurikulum : KTSP Jumlah Soal : …… PG / ESSAY

  Kelas / Smstr : VIII / Ganjil Penyusun : Tim MGMP MTK MTsN.

  Standart Kompetensi No. SK No. KD No. Soal Kunci Buku Sumber Memahami bentuk Aljabar, relasi, fungsi dan persamaan garis lurus

  1 Kompetensi Dasar

  8. Daerah hasil dari fungsi yang ditunjukkan oleh diagram panha disamping adalah …..

  a. { a, b, c }

  c. { p, q, r }

  b. { p, r }

  d. { a, b, c, p, r }

  Memahami relasi dan fungsi Indikator

  Menjelaskan relasi suatu fungsi Tujuan Belajar a b c

a

b

c

  

KISI – KISI DAN KARTU SOAL

  Jenis Madrasah : Madrasah Tsanawiyah Negeri Mapel : Matematika

  Bentuk Soal : Pilihan Ganda Alokasi Waktu : 120 Menit

  Kurikulum : KTSP Jumlah Soal : …… PG / ESSAY

  Kelas / Smstr : VIII / Ganjil Penyusun : Tim MGMP MTK MTsN.

  Standart Kompetensi No. SK No. KD No. Soal Kunci Buku Sumber Memahami bentuk Aljabar, relasi, fungsi dan persamaan garis lurus

  1 Kompetensi Dasar 9. Relasi-relasi di bawah ini merupakan pemetaan adalah...

  a. {(2,-1),(1,-1),(0,-1),(-1,-1)}

  c. {(2,4),(2,3),(2,1),(2,0)}

  b. {(2,-1),(1,-1),(1,-2),(0,-3)}

  d. {(1,8),(2,7),(3,3),(5,3),(2,0)}

  Memahami relasi dan fungsi Indikator

  Menjelaskan relasi bentuk pemetaan Tujuan Belajar

  

KISI – KISI DAN KARTU SOAL

  Jenis Madrasah : Madrasah Tsanawiyah Negeri Mapel : Matematika

  Bentuk Soal : Pilihan Ganda Alokasi Waktu : 120 Menit

  Kurikulum : KTSP Jumlah Soal : …… PG / ESSAY

  Kelas / Smstr : VIII / Ganjil Penyusun : Tim MGMP MTK MTsN.

  Standart Kompetensi No. SK No. KD No. Soal Kunci Buku Sumber Memahami bentuk Aljabar, relasi, fungsi dan persamaan garis lurus

1 Kompetensi Dasar

  10. Diketahui A ={ bilangan prima kurang dari 10} dan B= {y| 11 < y < 30, y kelipatan 5}. Banyaknya pemetaan yang mungkin dari himpunan B ke A a. 8

  c. 64

  b. 12

  d. 81

  Memahami relasi dan fungsi Indikator

  Menentukan banyaknya pemetaan suatu relasi Tujuan Belajar

  

KISI – KISI DAN KARTU SOAL

  Jenis Madrasah : Madrasah Tsanawiyah Negeri Mapel : Matematika

  Bentuk Soal : Pilihan Ganda Alokasi Waktu : 120 Menit

  Kurikulum : KTSP Jumlah Soal : …… PG / ESSAY

  Kelas / Smstr : VIII / Ganjil Penyusun : Tim MGMP MTK MTsN.

  Standart Kompetensi No. SK No. KD No. Soal Kunci Buku Sumber Memahami bentuk Aljabar, relasi, fungsi dan persamaan garis lurus

  1 Kompetensi Dasar 11. Pada fungsi atau pemetaan , nilai dari adalah...

  a. -17

  c. 13

  b. -13

  d. 17

  Menentukan nilai fungsi Indikator

  Menghitung nilai fungsi Tujuan Belajar

  

KISI – KISI DAN KARTU SOAL

  Jenis Madrasah : Madrasah Tsanawiyah Negeri Mapel : Matematika

  Bentuk Soal : Pilihan Ganda Alokasi Waktu : 120 Menit

  Kurikulum : KTSP Jumlah Soal : …… PG / ESSAY

  Kelas / Smstr : VIII / Ganjil Penyusun : Tim MGMP MTK MTsN.

  Standart Kompetensi No. SK No. KD No. Soal Kunci Buku Sumber Memahami bentuk Aljabar, relasi, fungsi dan persamaan garis lurus

  1 Kompetensi Dasar 12. Diketahui fungsi , jika (p) = 9 ,maka nilai p...

  a. 18

  c. 11

  b. 16

  d. 8

  Menentukan nilai fungsi Indikator

  Menghitung nilai fungsi Tujuan Belajar

  

KISI – KISI DAN KARTU SOAL

  Jenis Madrasah : Madrasah Tsanawiyah Negeri Mapel : Matematika

  Bentuk Soal : Pilihan Ganda Alokasi Waktu : 120 Menit

  Kurikulum : KTSP Jumlah Soal : …… PG / ESSAY

  Kelas / Smstr : VIII / Ganjil Penyusun : Tim MGMP MTK MTsN.

  Standart Kompetensi No. SK No. KD No. Soal Kunci Buku Sumber Memahami bentuk Aljabar, relasi, fungsi dan persamaan garis lurus

1 Kompetensi Dasar

  13. Fungsi dirumuskan dengan (x) = ax +b jika (5) = 8 dan (2) = -1, maka nilai a . dan b berturut- turut adalah...

  a. 2 dan -2

  c. 1 dan 3

  b. 3 dan -7

  d. 1 dan -3

  Menentukan nilai fungsi Indikator

  Menentukan bentuk fungsi jika nilai dan data fungsi diketahui Tujuan Belajar

  

KISI – KISI DAN KARTU SOAL

  Jenis Madrasah : Madrasah Tsanawiyah Negeri Mapel : Matematika

  Bentuk Soal : Pilihan Ganda Alokasi Waktu : 120 Menit

  Kurikulum : KTSP Jumlah Soal : …… PG / ESSAY

  Kelas / Smstr : VIII / Ganjil Penyusun : Tim MGMP MTK MTsN.

  Standart Kompetensi No. SK No. KD No. Soal Kunci Buku Sumber Memahami system persamaan linear dua variable dan menggunakanny dalam pemecahan masalah

  2 Kompetensi Dasar 14. Himpunan penyelesaian dari system persamaan 5x - y = -2 dan 3x - 2y = 10, adalah...

  a. {(8,-2)}

  c. {(-2,8)}

  b. {(8,2)}

  d. {(-2.-8)}

  Menyelesaikan model matematika dari masalah yang berkaitan dengan SPLDV dan penafisrannya Indikator

  Menentukan himpunan penyelesaian dari SPLDV Tujuan Belajar

  

KISI – KISI DAN KARTU SOAL

  Jenis Madrasah : Madrasah Tsanawiyah Negeri Mapel : Matematika

  Bentuk Soal : Pilihan Ganda Alokasi Waktu : 120 Menit

  Kurikulum : KTSP Jumlah Soal : …… PG / ESSAY

  Kelas / Smstr : VIII / Ganjil Penyusun : Tim MGMP MTK MTsN.

  Standart Kompetensi No. SK No. KD No. Soal Kunci Buku Sumber Memahami system persamaan linear dua variable dan

  2 menggunakanny dalam pemecahan masalah Kompetensi Dasar

15. Jika 3x + 4y = -8 dan 4x - 5y = 41, maka nilai dari 8x + 3y adalah…

  a. -21

  c. 17

  b. -17

  d. 21

  Menyelesaikan model matematika dari masalah yang berkaitan dengan SPLDV dan penafisrannya Indikator

  Menentukan penyelesaian dari SPDLV Tujuan Belajar

  1

  

KISI – KISI DAN KARTU SOAL

  Jenis Madrasah : Madrasah Tsanawiyah Negeri Mapel : Matematika

  Bentuk Soal : Pilihan Ganda Alokasi Waktu : 120 Menit

  Kurikulum : KTSP Jumlah Soal : …… PG / ESSAY

  Kelas / Smstr : VIII / Ganjil Penyusun : Tim MGMP MTK MTsN.

  Standart Kompetensi No. SK No. KD No. Soal Kunci Buku Sumber Memahami system persamaan linear dua variable dan menggunakannya dalam pemecahan masalah

  2 Kompetensi Dasar

  16. Nilai x dan y pada persamaan -3x + 5y = 14 dan 2x + 3y = 16, adalah…

  a. x = 1 dan y = 2

  c. x = 2 dan y = 2

  b. x = 1 dan y = 4

  d. x = 2 dan y = 4

  Menyelesaikan model matematika dari masalah yang berkaitan dengan SPLDV dan penafisrannya Indikator

  Menentukan himpunan penyelesaian dari SPLDV Tujuan Belajar

  

KISI – KISI DAN KARTU SOAL

  Jenis Madrasah : Madrasah Tsanawiyah Negeri Mapel : Matematika

  Bentuk Soal : Pilihan Ganda Alokasi Waktu : 120 Menit

  Kurikulum : KTSP Jumlah Soal : …… PG / ESSAY

  Kelas / Smstr : VIII / Ganjil Penyusun : Tim MGMP MTK MTsN.

  Standart Kompetensi No. SK No. KD No. Soal Kunci Buku Sumber Memahami system persamaan linear dua variable dan menggunakannya dalam pemecahan masalah

  2 Kompetensi Dasar

  17. Jumlah dua bilangan adalah 139, dan selisih keduanya 29. Kedua bilangan itu adalah…

  a. 84 dan 55

  c. 82 dan 57

  b. 85 dan 53

  d. 84 dan 54

  Membuat model matematika dari masalah yang berkaitan dengan SPLDV Indikator

  Membuat model matematika dari permasalahan sehari-hari yang berkaitan SPLDV Tujuan Belajar

  

KISI – KISI DAN KARTU SOAL

  Jenis Madrasah : Madrasah Tsanawiyah Negeri Mapel : Matematika

  Bentuk Soal : Pilihan Ganda Alokasi Waktu : 120 Menit

  Kurikulum : KTSP Jumlah Soal : …… PG / ESSAY

  Kelas / Smstr : VIII / Ganjil Penyusun : Tim MGMP MTK MTsN.

  Standart Kompetensi No. SK No. KD No. Soal Kunci Buku Sumber Memahami system persamaan linear dua variable dan menggunakannya dalam pemecahan masalah

2 Kompetensi Dasar

  18. Harga 5 buku dan 4 pensil adalah Rp 18.000,-. Harga 8 buku dan 3 pensil adalah Rp 23.700,- Tentukan harga 3 buku dan 5 pensil! a. Rp18.600

  c. Rp16.200

  b. Rp17.300

  d. Rp14.700

  Membuat model matematika dari masalah yang berkaitan dengan SPLDV Indikator

  Membuat model matematika dari permasalahan sehari-hari yang berkaitan SPLDV Tujuan Belajar

  

KISI – KISI DAN KARTU SOAL

  Jenis Madrasah : Madrasah Tsanawiyah Negeri Mapel : Matematika

  Bentuk Soal : Pilihan Ganda Alokasi Waktu : 120 Menit

  Kurikulum : KTSP Jumlah Soal : …… PG / ESSAY

  Kelas / Smstr : VIII / Ganjil Penyusun : Tim MGMP MTK MTsN.

  Standart Kompetensi No. SK No. KD No. Soal Kunci Buku Sumber Menggunakan teorema Pythagoras dalam pemecahan masalah

  3 Kompetensi Dasar

  19. Perhatikan gambar di samping, pernyataan yang benar adalah :

  a. KM² = KL² - LM²

  b. LM² = KM² + KL²

  c. KL² = KM² - KL²

  d. KM² = LM² -KL²

  Menggunakan teorma Pythagoras dalam pemecahan masalah Indikator

  Menemukan teorema pythagoras Tujuan Belajar

  K M L

  

KISI – KISI DAN KARTU SOAL

  Jenis Madrasah : Madrasah Tsanawiyah Negeri Mapel : Matematika

  Bentuk Soal : Pilihan Ganda Alokasi Waktu : 120 Menit

  Kurikulum : KTSP Jumlah Soal : …… PG / ESSAY

  Kelas / Smstr : VIII / Ganjil Penyusun : Tim MGMP MTK MTsN.

  Standart Kompetensi No. SK No. KD No. Soal Kunci Buku Sumber Menggunakan teorema Pythagoras dalam pemecahan masalah

3 Kompetensi Dasar

  20. Diketahui segitiga siku – siku STU adalah segitiga siku siku di titik T . Jika Panjang ST = 12 cm dan TU = 9 cm , maka SU adalah .......

  a. 15 √2

  c. 15

  b. 15√3

  d. 16

  Menggunakan teorema Pythagoras dalam pemecahan masalah Indikator

  Menhitung panjang sisi segitiga siku-siku jika dua sisi lain diketahui Tujuan Belajar

  

KISI – KISI DAN KARTU SOAL

  Jenis Madrasah : Madrasah Tsanawiyah Negeri Mapel : Matematika

  Bentuk Soal : Pilihan Ganda Alokasi Waktu : 120 Menit

  Kurikulum : KTSP Jumlah Soal : …… PG / ESSAY

  Kelas / Smstr : VIII / Ganjil Penyusun : Tim MGMP MTK MTsN.

  Standart Kompetensi No. SK No. KD No. Soal Kunci Buku Sumber Menggunakan teorema Pythagoras dalam pemecahan masalah

  3 Kompetensi Dasar

  21. Berikut ini yang merupakan Triple Pythagoras adalah

  a. 8 16 17

  c. 7 24 25

  b. 12 15 18

  d. 25 30 35

  Menggunakan teorema Pythagoras dalam pemecahan masalah Indikator

  Menghitung tigaan yang membentuk segitiga siku-siku Tujuan Belajar

  

KISI – KISI DAN KARTU SOAL

  Jenis Madrasah : Madrasah Tsanawiyah Negeri Mapel : Matematika

  Bentuk Soal : Pilihan Ganda Alokasi Waktu : 120 Menit

  Kurikulum : KTSP Jumlah Soal : …… PG / ESSAY

  Kelas / Smstr : VIII / Ganjil Penyusun : Tim MGMP MTK MTsN.

  Standart Kompetensi No. SK No. KD No. Soal Kunci Buku Sumber Menggunakan teorema Pythagoras dalam pemecahan masalah

3 Kompetensi Dasar

  22. Sebuah Persegi panjang dengan panjang diagonalnya 26 cm dan panjang salah satu sisinya 10 cm , berapakah panjang sisi yang lain ......

a. 14 cm

  c, 34 cm b. 24 cm

  d. 25 c

  Menggunakan teorema Pythagoras dalam pemecahan masalah Indikator

  Menghitung panjag diagonal pada bangun datar Tujuan Belajar

  

KISI – KISI DAN KARTU SOAL

  Jenis Madrasah : Madrasah Tsanawiyah Negeri Mapel : Matematika

  Bentuk Soal : Pilihan Ganda Alokasi Waktu : 120 Menit

  Kurikulum : KTSP Jumlah Soal : …… PG / ESSAY

  Kelas / Smstr : VIII / Ganjil Penyusun : Tim MGMP MTK MTsN.

  Standart Kompetensi No. SK No. KD No. Soal Kunci Buku Sumber Menggunakan teorema Pythagoras dalam pemecahan masalah

3 Kompetensi Dasar

  23. Pada gambar disamping, ABC siku-siku di A, dan AD  BC. Jika panjang AC = 15 cm dan panjang AB = 20 cm. Panjang AD adalah …… a. 9 cm

  c. 12 cm

  b. 10 cm

  d. 21 cm

  Memecahkan masalah pada bangun datar yang berkaitan dengan teorema pythagoras Indikator

  Menggunakan teorema Pythagoras untuk menghitung sisi bangun datar Tujuan Belajar

  B C D A 2 0 c m

  1

  5 c m

  

KISI – KISI DAN KARTU SOAL

  Jenis Madrasah : Madrasah Tsanawiyah Negeri Mapel : Matematika

  Bentuk Soal : Pilihan Ganda Alokasi Waktu : 120 Menit

  Kurikulum : KTSP Jumlah Soal : …… PG / ESSAY

  Kelas / Smstr : VIII / Ganjil Penyusun : Tim MGMP MTK MTsN.

  Standart Kompetensi No. SK No. KD No. Soal Kunci Buku Sumber Memahami bentuk aljabar, relasi, fungsi dan persamaan garis

  1 Kompetensi Dasar

  24. Gradien garis yang melalui titik (0,0) dan titik (4,2) adalah……

  a. -2

  c. ½

  b. - ½

  d. 2

  Menentukan gradientdan persamaan garis lurus Indikator

  Menentukan gradient garis lurus Tujuan Belajar

  

KISI – KISI DAN KARTU SOAL

  Jenis Madrasah : Madrasah Tsanawiyah Negeri Mapel : Matematika

  Bentuk Soal : Pilihan Ganda Alokasi Waktu : 120 Menit

  Kurikulum : KTSP Jumlah Soal : …… PG / ESSAY

  Kelas / Smstr : VIII / Ganjil Penyusun : Tim MGMP MTK MTsN.

  Standart Kompetensi No. SK No. KD No. Soal Kunci Buku Sumber Memahami bentuk aljabar, relasi, fungsi dan persamaan garis

1 Kompetensi Dasar 25. Gradien garis g pada gambar di bawah ini adalah……….

  a. 3

  c. ½

  b. 2

  d. - ½

  Menentukan gradient dan persamaan garis lurus Indikator

  Menentukan gradient garus lurus Tujuan Belajar

  

KISI – KISI DAN KARTU SOAL

  Jenis Madrasah : Madrasah Tsanawiyah Negeri Mapel : Matematika

  Bentuk Soal : Pilihan Ganda Alokasi Waktu : 120 Menit

  Kurikulum : KTSP Jumlah Soal : …… PG / ESSAY

  Kelas / Smstr : VIII / Ganjil Penyusun : Tim MGMP MTK MTsN.

  Standart Kompetensi No. SK No. KD No. Soal Kunci Buku Sumber Memahami bentuk aljabar, relasi, fungsi dan persamaan garis

  1 Kompetensi Dasar

  26. Diantara persamaan garis berikut : i. 2y = 8x + 20 ii. 6y = 12x + 18

  Menentukan gradient dan persamaan garis lurus

  iii. 3y = 12x + 15 iv. 3y = -6x + 15

  Indikator yang grafiknya saling sejajar adalah………..

  a. i dan ii

  c. ii dan iv

  b. i dan iii

  d. iii dan iv

  Menentukan persamaan garis lurus yang saling sejajar Tujuan Belajar

  

KISI – KISI DAN KARTU SOAL

  Jenis Madrasah : Madrasah Tsanawiyah Negeri Mapel : Matematika

  Bentuk Soal : Pilihan Ganda Alokasi Waktu : 120 Menit

  Kurikulum : KTSP Jumlah Soal : …… PG / ESSAY

  Kelas / Smstr : VIII / Ganjil Penyusun : Tim MGMP MTK MTsN.

  Standart Kompetensi No. SK No. KD No. Soal Kunci Buku Sumber Memahami bentuk aljabar, relasi, fungsi dan persamaan garis

  1 Kompetensi Dasar

  27. Garis yang melalui titik (4,1) dan mempunyai gradien 2 adalah persamaan………

  a. y = 2x - 7

  c. y = 2x + 7

  b. y = 4x - 15

  d. y = 4x + 15

  Menentukan gradient dan persamaan garis lurus Indikator

  Menentukan persamaan garis lurus yang melalui 1 titik dengan gradient tertentu Tujuan Belajar

  

KISI – KISI DAN KARTU SOAL

  Jenis Madrasah : Madrasah Tsanawiyah Negeri Mapel : Matematika

  Bentuk Soal : Pilihan Ganda Alokasi Waktu : 120 Menit

  Kurikulum : KTSP Jumlah Soal : …… PG / ESSAY

  Kelas / Smstr : VIII / Ganjil Penyusun : Tim MGMP MTK MTsN.

  Standart Kompetensi No. SK No. KD No. Soal Kunci Buku Sumber Memahami bentuk aljabar, relasi, fungsi dan persamaan garis

  1 Kompetensi Dasar

  28. Persamaan garis yang melalui titik (2,6) dan (4,-6) adalah……………

  a. 6x + y = 18

  c. y - 6x = 18

  b. 6x + y = -18

  d. y - 6x = -18

  Menentukan gradient dan persamaan garis lurus Indikator

  Menentukan garis lurus yang melalui dua titik Tujuan Belajar

  

KISI – KISI DAN KARTU SOAL

  Jenis Madrasah : Madrasah Tsanawiyah Negeri Mapel : Matematika

  Bentuk Soal : Pilihan Ganda Alokasi Waktu : 120 Menit

  Kurikulum : KTSP Jumlah Soal : …… PG / ESSAY

  Kelas / Smstr : VIII / Ganjil Penyusun : Tim MGMP MTK MTsN.

  Standart Kompetensi No. SK No. KD No. Soal Kunci Buku Sumber Memahami bentuk aljabar, relasi, fungsi dan persamaan garis

1 Kompetensi Dasar 29. Persamaan garis yang melalui titik (1,3) dan sejajar dengan garis 3y + 2x + 6 = 0 adalah………..

  a. 2y + 3x – 9 = 0

  c. 3y + 2x – 11 = 0

  b. 2y - 3x – 3 = 0

  d. 3y - 2x – 7 = 0

  Menentukan gradient dan persamaan garis lurus Indikator

  Menentukan persamaan garis lurus yang melalui 1 titik dan sejajr denga garis lain Tujuan Belajar

  

KISI – KISI DAN KARTU SOAL

  Jenis Madrasah : Madrasah Tsanawiyah Negeri Mapel : Matematika

  Bentuk Soal : Pilihan Ganda Alokasi Waktu : 120 Menit

  Kurikulum : KTSP Jumlah Soal : …… PG / ESSAY

  Kelas / Smstr : VIII / Ganjil Penyusun : Tim MGMP MTK MTsN.

  Standart Kompetensi No. SK No. KD No. Soal Kunci Buku Sumber Memahami bentuk aljabar, relasi, fungsi dan persamaan garis

1 Kompetensi Dasar 30. Garis yang melalui titik (-2,0) dan tegak lurus dengan 3x – y + 5 = 0 adalah…………..

  a. 3x + y + 6 = 0

  c. x - 3y + 2 = 0

  b. 3x – y – 6 = 0

  d. x + 3y + 2 =

  Menentukan gradient dan persamaangaris lurus Indikator

  Menentukan persamaan garis lurus yang melalui 1 titik dan tegak lurus garis lain Tujuan Belajar

  

KISI – KISI DAN KARTU SOAL

  Jenis Madrasah : Madrasah Tsanawiyah Negeri Mapel : Matematika

  Bentuk Soal : Uraian Alokasi Waktu : 120 Menit

  Kurikulum : KTSP Jumlah Soal : …… PG / ESSAY

  Kelas / Smstr : VIII / Ganjil Penyusun : Tim MGMP MTK MTsN.

  Standart Kompetensi No. SK No. KD No. Soal Kunci Buku Sumber Memahami bentuk aljabar, relasi, fungsi dan persamaan garis lurus

  1 Kompetensi Dasar

  1. Jabarkanlah bentuk pemangkatan bentuk Aljabar berikut ini : a.

  b.

  Melakukanoperasi aljabar Indikator

  Menyelesaikan operasi pangkat pada bentuk aljabar Tujuan Belajar

  

KISI – KISI DAN KARTU SOAL

  Jenis Madrasah : Madrasah Tsanawiyah Negeri Mapel : Matematika

  Bentuk Soal : Uraian Alokasi Waktu : 120 Menit

  Kurikulum : KTSP Jumlah Soal : …… PG / ESSAY

  Kelas / Smstr : VIII / Ganjil Penyusun : Tim MGMP MTK MTsN.

  Standart Kompetensi No. SK No. KD No. Soal Kunci Buku Sumber Memahami bentuk aljabar, relasi, fungsi dan persamaan garis lurus

  1 Kompetensi Dasar

  2. Pada pemetaan , jika bayangan dari 2 adalah 11. Tentukan nilai m !

  Menentukan nilai fungsi Indikator

  Menentukan bentuk fungsi jika nilai data fungsi diketahui Tujuan Belajar

  

KISI – KISI DAN KARTU SOAL

  Jenis Madrasah : Madrasah Tsanawiyah Negeri Mapel : Matematika

  Bentuk Soal : Uraian Alokasi Waktu : 120 Menit

  Kurikulum : KTSP Jumlah Soal : …… PG / ESSAY

  Kelas / Smstr : VIII / Ganjil Penyusun : Tim MGMP MTK MTsN.

  Standart Kompetensi No. SK No. KD No. Soal Kunci Buku Sumber Memahami bentuk aljabar, relasi, fungsi dan persamaan garis lurus

  1 Kompetensi Dasar

  3. Fungsi h dirumuskan (x) = px+q jika (2) = 1 dan (4) = 5 maka tentukan :

  a. Nilai p dan q

  b. Rumus fungsi (10)

  Menentukan nilai fungsi Indikator

  Menentukan bentuk fungsi jika nilai dan data fungsi diketahui Tujuan Belajar

  

KISI – KISI DAN KARTU SOAL

  Jenis Madrasah : Madrasah Tsanawiyah Negeri Mapel : Matematika

  Bentuk Soal : Uraian Alokasi Waktu : 120 Menit

  Kurikulum : KTSP Jumlah Soal : …… PG / ESSAY

  Kelas / Smstr : VIII / Ganjil Penyusun : Tim MGMP MTK MTsN.

  Standart Kompetensi No. SK No. KD No. Soal Kunci Buku Sumber Memahami system persamaan lineasr dua variable dan menggunakannya dalam pemecaha masalah

2 Kompetensi Dasar

  Tentukan himpunan penyelesaian dari 4x - 5y = -12 dan 2x + 3y = 1

  Menyelesaikan model matematika dari maslah yang berkaitan dengan SPLDV Indikator

  Menyelesaikan model matematika dari maslah yang berkaitan dengan SPLDV Tujuan Belajar

  

KISI – KISI DAN KARTU SOAL

  Jenis Madrasah : Madrasah Tsanawiyah Negeri Mapel : Matematika

  Bentuk Soal : Uraian Alokasi Waktu : 120 Menit

  Kurikulum : KTSP Jumlah Soal : …… PG / ESSAY

  Kelas / Smstr : VIII / Ganjil Penyusun : Tim MGMP MTK MTsN.

  Standart Kompetensi No. SK No. KD No. Soal Kunci Buku Sumber Menggunakan teorema Pythagoras dalam pemecahan masalah

3 Kompetensi Dasar

  Dua buah tiang berdampingan berjarak 24 m .Jika tinggi tiang masing – masing adalah 19 m dan 12 m .Hitunglah panjang kawat Penghubung antara ujung tiang tersebut !

  Menggunakan teorema Pythagoras dalam pemecahan masalah Indikator

  Menghitung panjang siku-siku jika duas sisi lain diketahui Tujuan Belajar