9 3. Lingkungan tempat penyelenggaraan PAUD Terpadu harus dapat
menciptakan rasa aman kepada anak untuk belajar dan berkembang. Lingkungan di dalam ruangan hendaknya disusun dan direncanakan
sesuai dengan kegiatan dan jumlah anak. Fasilitas yang terdapat di luar ruangan harus dapat digunakan untuk kegiatan
bermain dan perkembangan motorik kasar anak-anak peserta didik.
C. PERSYARATAN PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
1. Persyaratan Pengelola
a. Lulusan S1 dan atau sederajat b. Memiliki keterampilan tentang dasar-dasar manajemen
c. Memiliki wawasan tentang pendidikan anak usia dini d. Memiliki pengalaman dalam mengelola suatu lembaga
e. Diangkat secara sah oleh Pemerintah Daerah atau Pengurus Yayasan f. Sehat jasmani dan rohani
2. Hak dan Kewajiban Pengelola a. Hak
Pengelola Lembaga PAUD Terpadu berhak mendapat insentif baik dalam bentuk materi, penghargaan maupun peningkatan kinerja sesuai
dengan kemampuan dan kondisi setempat.
b. Kewajiban
Pengelola berkewajiban mendukung kegiatan proses pembelajaran dengan memfasilitasi sarana dan prasarana di Lembaga PAUD
Terpadu dalam meletakkan dasar-dasar kepribadian, kecerdasan, lingkungan sosial anak dan menjaga kesehatan, serta memberikan
rasa aman agar anak mampu mengikuti pendidikan lebih lanjut.
3. Pendidik PAUD
Pendidik PAUD minimal memiliki kualifikasi, hak dan kewajiban serta kompetensi sebagai berikut :
a. Kualifikasi
1 Minimal pendidikan SLTAsederajat. 2 Memiliki sertifikat atau surat keterangan pernah mengikuti pelatihan
di bidang PAUD.
b. Hak dan Kewajiban
1. Hak Pendidik Pendidik pada Lembaga PAUD Terpadu berhak mendapat insentif
baik dalam bentuk materi, penghargaan maupun peningkatan kinerja sesuai dengan kemampuan dan kondisi lembaga.
2. Kewajiban Pendidik Pendidik pada Lembaga PAUD Terpadu berkewajiban untuk
membimbing anak, menyiapkan lingkungan belajar yang mendukung perkembangan semua potensi anak dan pembentukan sikap serta
perilaku anak.
10
c. Kompetensi Pendidik PAUD memiliki kompetensi sbb;
1. Memahami dan menguasai dasar-dasar pengetahuan PAUD, tahap- tahap perkembangan dan pertumbuhan anak, perbedaan cara
belajar anak, prinsip bermain sambil belajar, serta memiliki sikap dan keterampilan untuk menerapkannya dalam praktik sehari-hari
secara tepat dan layak.
2. Memahami tujuan penataan lingkungan main serta mampu memanfaatkan lingkungan yang meliputi tempat, bahan-bahan, dan
waktu yang tersedia sesuai dengan kebutuhan anak-anak dan sejalan dengan program pembelajaran yang akan dilakukan.
3. Mampu memahami dan melaksanakan model pembelajaran yang efektif.
4. Mampu menggunakan beragam media dan sumber belajar. 5. Mampu membimbing, mengarahkan, memotivasi, dan melakukan
pengukuran danatau penilaian terhadap kemajuan yang dicapai masing-masing peserta didik.
6. Memiliki kemampuan untuk mengevaluasi tindakannya sendiri dan melakukan perbaikan-perbaikan yang diperlukan.
7. Memiliki kesempatan untuk mengikuti pelatihan secara berkelanjutan untuk meningkatkan pengetahuan dan pemahaman tentang isu
keragaman dan cara menangani anak secara benar.
4. PengasuhPerawat a. Persyaratan
