PENGARUH PENERAPAN MODEL GUIDED DISCOVERY LEARNING BERBASIS LESSON STUDY TERHADAP PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI LARUTAN ELEKTROLIT DAN NON ELEKTROLIT.
PENGARUH PENERAPAN MODEL GUIDED DISCOVERY LEARNING
BERBASIS LESSON STUDY TERHADAP PENINGKATAN
HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI LARUTAN
ELEKTROLIT DAN NONELEKTROLIT
Oleh:
Sri Ayu Rezeki Batubara
NIM 4113131073
Program Studi Pendidikan Kimia
SKRIPSI
Diajukan Untuk Memenuhi Syarat Memperoleh Gelar
Sarjana Pendidikan
JURUSAN KIMIA
FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
MEDAN
2015
iv
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur penulis ucapkan kepada Allah SWT, atas segala rahmat
dan karunia-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan judul
“Pengaruh Penerapan Model Guided Discovery Learning Berbasis Lesson Study
Terhadap Peningkatan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Larutan Elektrolit dan
Nonelektrolit”. Adapun penyusunan skripisi ini merupakan salah satu syarat untuk
memperoleh gelar Sarjana Pendidikan pada Jurusan Kimia Fakultas Matematika
dan Ilmu Pengetahuan Alam Universitas Negeri Medan.
Dalam penyusunan skripsi ini tentunya penulis tidak terlepas dari
bantuan dan dukungan berbagai pihak. Oleh karena itu, pada kesempatan ini
penulis ingin menyampaikan ucapan terima kasih yang sebesar-besarnya kepada
Ibu Prof. Dr. Retno Dwi Suyanti, M.Si sebagai dosen pembimbing skripsi yang
telah banyak memberikan bimbingan, pengarahan, motivasi dan waktunya kepada
penulis sejak perencanaan penelitian sampai dengan selesainya penulisan skripsi
ini. Ucapan terima kasih juga disampaikan kepada Bapak Dr. Ajat Sudrajat, M.Si,
Bapak Drs. Jamalum Purba, M.Si, dan Ibu Ir. Nurfajriani, M.Si sebagai dosen
penguji yang telah memberikan masukan dan saran-saran demi perbaikan skripsi
ini. Ucapan terima kasih disampaikan kepada Bapak Germanicus Sinaga, M.Pd
selaku dosen Pembimbing Akademik dan seluruh Bapak/Ibu dosen staff pegawai
jurusan kimia yang telah memberikan ilmu pengetahuan dan membantu penulis
selama perkuliahan.
Penulis juga mengucapkan terima kasih kepada kepala sekolah SMA
Swasta Cerdas Murni yaitu Bapak Asmaruddin, S.Pd.I yang telah memberikan
izin penelitian disekolah yang bersangkutan dan kepada Bapak Wakil Kepala
Sekolah, Guru Kimia Ibu Erlina, S.Pd, Para Pegawai dan siswa – siswi kelas X1
dan X2 SMA Swasta Cerdas Murni yang telah banyak membantu penulis selama
proses penelitian berlangsung.
Teristimewa saya sampaikan terima kasih kepada kedua orang tua tercinta
Ayahanda Alm. Muhammad Hanafi Batubara dan Ibunda Syarifah Rangkuti yang
v
telah memberikan dukungan dan semangat serta telah bekerja keras demi anakanaknya, selalu berdoa dan berusaha memberikan yang terbaik untuk kebahagiaan
anak-anaknya, telah membimbing saya dan kakak-kakak saya menjadi anak yang
sholeh/sholeha dan tidak pernah lelah selalu memanjatkan do’a demi selesainya
studi penulis. Penulis juga mengucapkan terima kasih kepada teman-teman
tersayang Elvin, Septi, Watik, Iga, Tika, Maktuo, Yuyun, Pees, Dimas,
Muhammar dan teman-teman mahasiswa Pendidikan Kimia B 2011 lainnya yang
tidak dapat saya sebutkan satu persatu yang telah membantu baik tenaga maupun
semangat dan memberikan doa kepada saya dalam menyelesaikan studi di
Unimed, dan teman – teman satu perjuangan lainnya yang selalu ada disamping
saya Annisa Fadilla, Dita, Tuti dan Agus Heriyana yang telah menjadi observer
membantu dalam proses penelitian dan memberi masukan penulis dalam
mengerjakan skripsi.
Penulis telah berupaya dengan semaksimal mungkin dalam penyelesaian
skripsi ini, namun penulis menyadari masih banyak terdapat kelemahan baik dari
segi isi maupun tata bahasa, untuk itu penulis mengharapkan saran dan kritik yang
bersifat membangun dari pembaca demi sempurnanya skripsi ini. Kiranya isi
skripsi ini dapat bermanfaat dalam menambah wawasan ilmu pendidikan.
Medan,
Juni 2015
Penulis,
Sri Ayu Rezeki Batubara
NIM. 4113131073
iii
PENGARUH PENERAPAN MODEL GUIDED DISCOVERY LEARNING
BERBASIS LESSON STUDY TERHADAP PENINGKATAN
HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI LARUTAN
ELEKTROLIT DAN NONELEKTROLIT
Sri Ayu Rezeki Batubara (NIM 4113131073)
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah peningkatan hasil
belajar siswa dengan model Guided Dicovery Learning berbasis Lesson Study
lebih tinggi dari pada peningkatan hasil belajar siswa dengan model Direct
Intruction pada materi pokok Larutan elektrolit dan nonelektrolit dan untuk
mengetahui aspek kognitif manakah yang paling berkembang melalui
pembelajaran model Guided Dicovery Learning berbasis Lesson Study. Populasi
dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X IPA SMA Swasta Cerdas Murni
yang terdiri dari 3 kelas. Sampel dalam penelitian ini sebanyak 2 kelas yang
diambil secara purposif, 1 kelas sebagai kelas eksperimen dan 1 kelas sebagai
kelas kontrol. Jenis penelitian ini adalah penelitian quasi eksperimen. Instrumen
adalah tes objektif dalam bentuk pilihan ganda berjumlah 20 soal yang valid
dengan tingkat reliabel 0,879. Kelas eksperimen diberikan perlakuan dengan
model pembelajaran Guided Discovery Learning berbasis Lesson Study dan kelas
kontrol diberikan perlakuan dengan model pembelajaran Direct Intruction. Dari
hasil penelitian diperoleh nilai rata-rata pretest kelas eksperimen 42,94 dan nilai
rata-rata posttest 81,91 sedangkan nilai rata-rata pretest kelas kontrol sebesar
40,44 dan nilai rata-rata posttest adalah 75,58. Gain ternormalisasi kimia siswa
kelas eksperimen lebih tinggi dari pada hasil belajar kimia kelas kontrol, yaitu
67,13% dan 58,66%. Sebelum dilakukan pengujian hipotesis, terlebih dahulu
dilakukan uji prasyarat data yaitu menggunakan uji normalitas data menggunakan
uji chi kuadrat diperoleh pada Gain kelas eksperimen χ2hitung
BERBASIS LESSON STUDY TERHADAP PENINGKATAN
HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI LARUTAN
ELEKTROLIT DAN NONELEKTROLIT
Oleh:
Sri Ayu Rezeki Batubara
NIM 4113131073
Program Studi Pendidikan Kimia
SKRIPSI
Diajukan Untuk Memenuhi Syarat Memperoleh Gelar
Sarjana Pendidikan
JURUSAN KIMIA
FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
MEDAN
2015
iv
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur penulis ucapkan kepada Allah SWT, atas segala rahmat
dan karunia-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan judul
“Pengaruh Penerapan Model Guided Discovery Learning Berbasis Lesson Study
Terhadap Peningkatan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Larutan Elektrolit dan
Nonelektrolit”. Adapun penyusunan skripisi ini merupakan salah satu syarat untuk
memperoleh gelar Sarjana Pendidikan pada Jurusan Kimia Fakultas Matematika
dan Ilmu Pengetahuan Alam Universitas Negeri Medan.
Dalam penyusunan skripsi ini tentunya penulis tidak terlepas dari
bantuan dan dukungan berbagai pihak. Oleh karena itu, pada kesempatan ini
penulis ingin menyampaikan ucapan terima kasih yang sebesar-besarnya kepada
Ibu Prof. Dr. Retno Dwi Suyanti, M.Si sebagai dosen pembimbing skripsi yang
telah banyak memberikan bimbingan, pengarahan, motivasi dan waktunya kepada
penulis sejak perencanaan penelitian sampai dengan selesainya penulisan skripsi
ini. Ucapan terima kasih juga disampaikan kepada Bapak Dr. Ajat Sudrajat, M.Si,
Bapak Drs. Jamalum Purba, M.Si, dan Ibu Ir. Nurfajriani, M.Si sebagai dosen
penguji yang telah memberikan masukan dan saran-saran demi perbaikan skripsi
ini. Ucapan terima kasih disampaikan kepada Bapak Germanicus Sinaga, M.Pd
selaku dosen Pembimbing Akademik dan seluruh Bapak/Ibu dosen staff pegawai
jurusan kimia yang telah memberikan ilmu pengetahuan dan membantu penulis
selama perkuliahan.
Penulis juga mengucapkan terima kasih kepada kepala sekolah SMA
Swasta Cerdas Murni yaitu Bapak Asmaruddin, S.Pd.I yang telah memberikan
izin penelitian disekolah yang bersangkutan dan kepada Bapak Wakil Kepala
Sekolah, Guru Kimia Ibu Erlina, S.Pd, Para Pegawai dan siswa – siswi kelas X1
dan X2 SMA Swasta Cerdas Murni yang telah banyak membantu penulis selama
proses penelitian berlangsung.
Teristimewa saya sampaikan terima kasih kepada kedua orang tua tercinta
Ayahanda Alm. Muhammad Hanafi Batubara dan Ibunda Syarifah Rangkuti yang
v
telah memberikan dukungan dan semangat serta telah bekerja keras demi anakanaknya, selalu berdoa dan berusaha memberikan yang terbaik untuk kebahagiaan
anak-anaknya, telah membimbing saya dan kakak-kakak saya menjadi anak yang
sholeh/sholeha dan tidak pernah lelah selalu memanjatkan do’a demi selesainya
studi penulis. Penulis juga mengucapkan terima kasih kepada teman-teman
tersayang Elvin, Septi, Watik, Iga, Tika, Maktuo, Yuyun, Pees, Dimas,
Muhammar dan teman-teman mahasiswa Pendidikan Kimia B 2011 lainnya yang
tidak dapat saya sebutkan satu persatu yang telah membantu baik tenaga maupun
semangat dan memberikan doa kepada saya dalam menyelesaikan studi di
Unimed, dan teman – teman satu perjuangan lainnya yang selalu ada disamping
saya Annisa Fadilla, Dita, Tuti dan Agus Heriyana yang telah menjadi observer
membantu dalam proses penelitian dan memberi masukan penulis dalam
mengerjakan skripsi.
Penulis telah berupaya dengan semaksimal mungkin dalam penyelesaian
skripsi ini, namun penulis menyadari masih banyak terdapat kelemahan baik dari
segi isi maupun tata bahasa, untuk itu penulis mengharapkan saran dan kritik yang
bersifat membangun dari pembaca demi sempurnanya skripsi ini. Kiranya isi
skripsi ini dapat bermanfaat dalam menambah wawasan ilmu pendidikan.
Medan,
Juni 2015
Penulis,
Sri Ayu Rezeki Batubara
NIM. 4113131073
iii
PENGARUH PENERAPAN MODEL GUIDED DISCOVERY LEARNING
BERBASIS LESSON STUDY TERHADAP PENINGKATAN
HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI LARUTAN
ELEKTROLIT DAN NONELEKTROLIT
Sri Ayu Rezeki Batubara (NIM 4113131073)
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah peningkatan hasil
belajar siswa dengan model Guided Dicovery Learning berbasis Lesson Study
lebih tinggi dari pada peningkatan hasil belajar siswa dengan model Direct
Intruction pada materi pokok Larutan elektrolit dan nonelektrolit dan untuk
mengetahui aspek kognitif manakah yang paling berkembang melalui
pembelajaran model Guided Dicovery Learning berbasis Lesson Study. Populasi
dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X IPA SMA Swasta Cerdas Murni
yang terdiri dari 3 kelas. Sampel dalam penelitian ini sebanyak 2 kelas yang
diambil secara purposif, 1 kelas sebagai kelas eksperimen dan 1 kelas sebagai
kelas kontrol. Jenis penelitian ini adalah penelitian quasi eksperimen. Instrumen
adalah tes objektif dalam bentuk pilihan ganda berjumlah 20 soal yang valid
dengan tingkat reliabel 0,879. Kelas eksperimen diberikan perlakuan dengan
model pembelajaran Guided Discovery Learning berbasis Lesson Study dan kelas
kontrol diberikan perlakuan dengan model pembelajaran Direct Intruction. Dari
hasil penelitian diperoleh nilai rata-rata pretest kelas eksperimen 42,94 dan nilai
rata-rata posttest 81,91 sedangkan nilai rata-rata pretest kelas kontrol sebesar
40,44 dan nilai rata-rata posttest adalah 75,58. Gain ternormalisasi kimia siswa
kelas eksperimen lebih tinggi dari pada hasil belajar kimia kelas kontrol, yaitu
67,13% dan 58,66%. Sebelum dilakukan pengujian hipotesis, terlebih dahulu
dilakukan uji prasyarat data yaitu menggunakan uji normalitas data menggunakan
uji chi kuadrat diperoleh pada Gain kelas eksperimen χ2hitung