Kirim Ke : 085
- 333
- 456
- 666
www.cdpendidikan.com 2.1.1
Peserta didik senantiasa menampilkan motivasi internal dirinya dan peduli terhadap lingkungan dalam menggali informasi tentang keberagaman produk kerajinan dan
kewirausahaan di wilayah setempat dan lainnya. 2.2.1
Menunjukkan sikap amanah, percaya diri, dan kemandirian dalam upaya memperkenalkan karya kerajinan di wilayah setempat dan lainnya dan menerapkan wirausaha.
2.3.1 Menunjukkan kekompakkan dalam bekerja berkelompok atau grup, memiliki sikap kreatif dan
inovatif dalam memahami kewirausahaan dan membuat karya kerajinan di wilayah setempat dan lainnya dengan memperhatikan estetika produk akhir untuk membangun semangat usaha.
3.1.1 Menjelaskan kerajinan fungsi hias dari bahan limbah kulit telur, batok kelapa, kerang, dll
sebagai hiasan hiasan dinding, hiasan gantung, interioreksterior ruang, dll 3.1.2
Menjelaskan Aneka produk kerajinan dari bahan limbah sebagai fungsi hias 3.1.3
Mendeskripsikan unsur estetika dan ergonomis karya kerajinan fungsi hias dari berbagai bahan limbah
3.1.4 Mendeskripsikan motif ragam hias pada kerajinan fungsi hias dari bahan limbah
3.1.5 Menjelaskan Teknik pembuatan benda kerajinan fungsi hias dari bahan limbah
3.1.6 Menjelaskan pengemasan produk kerajinan fungsi hias dari bahan limbah
3.1.7 Menyebutkan Unsur estetika dan ergonomis, praktis dan marketable desain produk kerajinan
3.1.8 Menganalisis keberhasilan dan kegagalan peluang usaha dan memetakan peluang usaha
produk kerajinan 3.1.9
Melakukan Pemanfaatan peluang secara kreatif dan inovatif merancang kelayakan desain produk kerajinan
4.1.1 Membuat desain produk aneka produk kerajinan dari bahan limbah sebagai fungsi hias
4.1.2 Membuat peluang usaha, pengembangan ide dan resiko usaha produk kerajinan
D. Materi Pembelajaran
Pengertian kerajinan fungsi hias dari bahan limbah kulit telur, batok kelapa, kerang, dll sebagai
hiasan hiasan dinding, hiasan gantung, interioreksterior ruang, dll
Aneka produk kerajinan dari bahan limbah sebagai fungsi hias
Fungsi hias dari produk kerajinan bahan limbah
Unsur estetika dan ergonomis produk kerajinan
Motif ragam hias pada kerajinan fungsi hias dari bahan limbah
Teknik pembuatan benda kerajinan fungsi hias dari bahan limbah
Pengemasan produk kerajinan fungsi hias dari bahan limbah
Desain produk aneka produk kerajinan dari bahan limbah sebagai fungsi hias
Unsur estetika dan ergonomis, praktis dan marketable desain produk kerajinan
Peluang usaha, pengembangan ide dan resiko usaha produk kerajinan
Menganalisis keberhasilan dan kegagalan peluang usaha dan memetakan peluang usaha produk kerajinan
Pemanfaatan peluang secara kreatif dan inovatif merancang kelayakan desain produk kerajinan
E. Langkah-langkah Pembelajaran
1. Pertemuan Ke-1 2 x 45 menit Waktu
PendahuluanKegiatan Awal
Guru : o
Orientasi Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai
pembelajaran Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran.
o Apersepsi
15 menit
Kirim Ke : 085
- 333
- 456
- 666
www.cdpendidikan.com Mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman
peserta didik dengan tema sebelumnya, yaitu : Materi Pelajaran Kelas XI Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya.
Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan dilakukan.
o Motivasi
Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari.
Apabila materi ini dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat menjelaskan tentang :
Pengertian kerajinan fungsi hias dari bahan limbah kulit telur, batok
kelapa, kerang, dll sebagai hiasan hiasan dinding, hiasan gantung, interioreksterior ruang, dll
Aneka produk kerajinan dari bahan limbah sebagai fungsi hias
Fungsi hias dari produk kerajinan bahan limbah
Unsur estetika dan ergonomis produk kerajinan
Motif ragam hias pada kerajinan fungsi hias dari bahan limbah
Teknik pembuatan benda kerajinan fungsi hias dari bahan limbah
Menyampaikan tujuan pembelajaranpada pertemuan yang berlangsung Mengajukan pertanyaan.
o Pemberian Acuan;
Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu. Memberitahukan tentang standar kompetensi, kompetensi dasar, indikator, dan
KKM pada pertemuan yang berlangsung Pembagian kelompok belajar
Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah-langkah pembelajaran.
Kegiatan Inti
Peserta didik di dalam kelompok belajar : Mengamati
o
Melihat tanpa atau dengan alat
o
Mengamati
Peserta didik diminta mengamati gambar kerajinan fungsi hias dari bahan
limbah kulit telur, batok kelapa, kerang, dll sebagai hiasan hiasan dinding, hiasan gantung, interioreksterior ruang, dll
60 menit
Kirim Ke : 085
- 333
- 456
- 666
www.cdpendidikan.com o
Membaca dilakukan di rumah sebelum kegiatan pembelajaran berlangsung,
o
Mendengar
o
Menyimak,
penjelasan pengantar kegiatan secara garis besarglobal tentang materi pelajaran mengenai :
Pengertian kerajinan fungsi hias dari bahan limbah kulit telur, batok kelapa,
kerang, dll sebagai hiasan hiasan dinding, hiasan gantung, interioreksterior ruang, dll
Aneka produk kerajinan dari bahan limbah sebagai fungsi hias
Fungsi hias dari produk kerajinan bahan limbah
Unsur estetika dan ergonomis produk kerajinan
Motif ragam hias pada kerajinan fungsi hias dari bahan limbah
Teknik pembuatan benda kerajinan fungsi hias dari bahan limbah
untuk melatih kesungguhan, ketelitian, mencari informasi.
Menanya
o
Mengajukan pertanyaan tentang :
Pengertian kerajinan fungsi hias dari bahan limbah kulit telur, batok kelapa,
kerang, dll sebagai hiasan hiasan dinding, hiasan gantung, interioreksterior ruang, dll
Aneka produk kerajinan dari bahan limbah sebagai fungsi hias
Fungsi hias dari produk kerajinan bahan limbah
Unsur estetika dan ergonomis produk kerajinan
Motif ragam hias pada kerajinan fungsi hias dari bahan limbah
Teknik pembuatan benda kerajinan fungsi hias dari bahan limbah
yang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan untuk mendapatkan informasi tambahan tentang apa yang diamati dimulai dari pertanyaan faktual
sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik untuk mengembangkan kreativitas, rasa ingin tahu, kemampuan merumuskan pertanyaan untuk membentuk pikiran kritis
Kirim Ke : 085
- 333
- 456
- 666
www.cdpendidikan.com
yang perlu untuk hidup cerdas dan belajar sepanjang hayat. Misalnya :
Sebutkan beberapa jenis Aneka produk kerajinan dari bahan limbah sebagai
fungsi hias?
Mengumpulkan DataEksperimenMengeksplorasi
o
Menggunakan alat dan bahan ekxperiment,
o
Mengamati obyekkejadian,
Peserta didik diminta mengamati lingkungan sekitar baik fisik maupun pasar
yang menjadi bahan eksplorasi pencarian, eksperimentasi percobaan dan eksperiensi memperoleh pengalaman, melalui kegiatan melihat, membaca,
mendengar, mencermatinya, meneliti berbagai objek alami maupun buatan artifisial dengan kunjungan lapangan, kajian pustaka, dan mencipta karya
visual;
Peserta didik diminta mengamati lingkungan sekitar baik fisik maupun pasar
yang menjadi bahan eksplorasi pencarian, eksperimentasi percobaan dan eksperiensi memperoleh pengalaman, melalui kegiatan melihat, membaca,
mendengar, mencermatinya, meneliti berbagai objek alami maupun buatan artifisial dengan kunjungan lapangan, kajian pustaka, dan mencipta karya
visual; tentang beberapa kegiatan dan proses apa saja yang menghasilkan limbah padat, yang dapat dijadikan bahan kerajinan.
o
Mendemontrasikan tentang
o
Memperagakan
o
Mengumpulkan informasi
o
Aktivitas
Peserta didik diminta melengkapi Bagan Jenisjenis Produk Hiasan yang
terdapat pada buku siswa
o
Wawancara dengan nara sumber
o
Membaca sumber lain selain buku teks,
o
Mendiskusikan
Peserta didik diminta mendiskusikan Industri kreatif yang ada di Indonesia
dibagi dalam 14 sub sektor, 14 sub sektor tersebut adalah: desain, fesyen, kerajinan, penerbitan dan percetakan, televisi dan radio, musik, film, video, dan
fotografi, periklanan, layanan komputer dan piranti lunak, pasar dan barang seni, seni pertunjukan, riset dan pengembangan dan permainan interaktif.
Peserta didik diminta mendiskusikan beberapa kegiatan dan proses apa saja
yang menghasilkan limbah padat, yang dapat dijadikan bahan kerajinan. o
Mengulang
o
Mempresentasikan ulang
o
Saling tukar informasi tentang :
Pengertian kerajinan fungsi hias dari bahan limbah kulit telur, batok kelapa,
kerang, dll sebagai hiasan hiasan dinding, hiasan gantung, interioreksterior ruang, dll
Aneka produk kerajinan dari bahan limbah sebagai fungsi hias
Fungsi hias dari produk kerajinan bahan limbah
Kirim Ke : 085
- 333
- 456
- 666
www.cdpendidikan.com
Unsur estetika dan ergonomis produk kerajinan
Motif ragam hias pada kerajinan fungsi hias dari bahan limbah
Teknik pembuatan benda kerajinan fungsi hias dari bahan limbah dengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompok lainnya sehingga diperoleh
sebuah pengetahuan baru yang dapat dijadikan sebagai bahan diskusi kelompok kemudian, dengan menggunakan metode ilmiah yang terdapat pada buku pegangan
peserta didik atau pada lembar kerja yang disediakan dengan cermat untuk mengembangkan sikap teliti, jujur, sopan, menghargai pendapat orang lain,
kemampuan berkomunikasi, menerapkan kemampuan mengumpulkan informasi melalui berbagai cara yang dipelajari, mengembangkan kebiasaan belajar dan belajar
sepanjang hayat.
Mengasosiasikan
o Berdiskusi tentang data :
Pengertian kerajinan fungsi hias dari bahan limbah kulit telur, batok kelapa,
kerang, dll sebagai hiasan hiasan dinding, hiasan gantung, interioreksterior ruang, dll
Aneka produk kerajinan dari bahan limbah sebagai fungsi hias
Fungsi hias dari produk kerajinan bahan limbah
Unsur estetika dan ergonomis produk kerajinan
Motif ragam hias pada kerajinan fungsi hias dari bahan limbah
Teknik pembuatan benda kerajinan fungsi hias dari bahan limbah
yang sudah dikumpulkan terangkum dalam kegiatan sebelumnya. o
Mengolah informasi yang sudah dikumpulkan dari hasil kegiatanpertemuan sebelumnya mau pun hasil dari kegiatan mengamati dan kegiatan mengumpulkan
informasi yang sedang berlangsung. o
Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada pengolahan informasi yang bersifat mencari solusi dari berbagai sumber yang memiliki pendapat yang berbeda
sampai kepada yang bertentangan untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, disiplin, taat aturan, kerja keras, kemampuan menerapkan prosedur dan kemampuan berpikir
induktif serta deduktif dalam menyimpulkan:
tentang :
Pengertian kerajinan fungsi hias dari bahan limbah kulit telur, batok kelapa, kerang, dll sebagai hiasan hiasan dinding, hiasan gantung, interioreksterior
ruang, dll
Aneka produk kerajinan dari bahan limbah sebagai fungsi hias
Fungsi hias dari produk kerajinan bahan limbah
Unsur estetika dan ergonomis produk kerajinan
Motif ragam hias pada kerajinan fungsi hias dari bahan limbah
Teknik pembuatan benda kerajinan fungsi hias dari bahan limbah
antara lain tentang : Mengkomunikasikan
o Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara
lisan, tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan
o
Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang :
Pengertian kerajinan fungsi hias dari bahan limbah kulit telur, batok kelapa,
kerang, dll sebagai hiasan hiasan dinding, hiasan gantung, interioreksterior ruang, dll
Aneka produk kerajinan dari bahan limbah sebagai fungsi hias
Fungsi hias dari produk kerajinan bahan limbah
Kirim Ke : 085
- 333
- 456
- 666
www.cdpendidikan.com
Unsur estetika dan ergonomis produk kerajinan
Motif ragam hias pada kerajinan fungsi hias dari bahan limbah
Teknik pembuatan benda kerajinan fungsi hias dari bahan limbah o
Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan dan ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan
o Bertanya atas presentasi yang dilakukan dan peserta didik lain diberi kesempatan
untuk menjawabnya. o
Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan berupa : Laporan hasil pengamatan secara tertulis tentang
Pengertian kerajinan fungsi hias dari bahan limbah kulit telur, batok kelapa,
kerang, dll sebagai hiasan hiasan dinding, hiasan gantung, interioreksterior ruang, dll
Aneka produk kerajinan dari bahan limbah sebagai fungsi hias
Fungsi hias dari produk kerajinan bahan limbah
Unsur estetika dan ergonomis produk kerajinan
Motif ragam hias pada kerajinan fungsi hias dari bahan limbah
Teknik pembuatan benda kerajinan fungsi hias dari bahan limbah
o Menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau lembar
kerja yang telah disediakan. o
Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru melemparkan beberapa
pertanyaan kepada siswa.
o Menyelesaikan uji kompetensi yang terdapat pada buku pegangan peserta didik
atau pada lembar lerja yang telah disediakan secara individu untuk mengecek penguasaan siswa terhadap materi pelajaran
Catatan: Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam
pembelajaran yang meliputi sikap: disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur, tangguh menghadapi masalah tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan
Penutup
Peserta didik : o
Membuat resume dengan bimbingan guru tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
o Mengagendakan pekerjaan rumah.
o Mengagendakan materi yang harus mempelajarai pada pertemuan berikutnya di luar
jam sekolah atau dirumah. Guru :
o Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa. Peserta didik yang
selesai mengerjakan soal dengan benar diberi paraf serta diberi nomor urut peringkat, untuk penilaian portofolio.
o Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama
yang baik
15 menit
2. Pertemuan Ke-2 2 x 45 menit Waktu
