hal. 544
Petunjuk Teknis Pengisian Instrumen Akreditasi SMAMA
II. STANDAR PROSES
19. Jawaban dibuktikan dengan memeriksa jumlah mata pelajaran yang memiliki RPP yang mengintegrasikan nilai-nilai pendidikan karakter
yang dijabarkan dari silabus. 20. Jawaban dibuktikan dengan memeriksa RPP yang memperhatikan 6
prinsip penyusunan RPP berikut. 1. prinsip perbedaan individu siswa;
2. mendorong partisipasi aktif siswa; 3. mengembangkan budaya membaca dan menulis;
4. memberikan umpan balik dan tindak lanjut berupa penguatan, pengayaan, dan remedial;
5. keterkaitan dan keterpaduan antara SK, KD, materi dan pengembangannya, kegiatan pembelajaran, indikator pencapaian
kompetensi, penilaian, dan sumber belajar; 6. menerapkan teknologi informasi dan komunikasi.
Jumlah mata pelajaran dimaksud diperhitungkan pada setiap program jurusan IPA, IPS, dan Bahasa.
21. Persyaratan pelaksanaan proses pembelajaran meliputi: 1. Rombongan belajar SMAMA maksimal 32 siswa;
dalam akreditasi ini setidaknya 90 rombongan belajar tidak melebihi persyaratan maksimal siswa.
2. Beban mengajar guru sekurang-kurangnya 24 jam tatap muka dalam satu minggu;
dalam akreditasi ini setidaknya 90 guru memenuhi persyaratan minimal tatap muka.
3. Tersedianya 1 buku teks pelajaran untuk setiap siswa; dalam akreditasi ini setidaknya 90 siswa terpenuhi persyaratan
ketersediaan buku teks.
4. Pengelolaan kelas.
22. Langkah-langkah pembelajaran meliputi: 1. kegiatan pendahuluan;
2. kegiatan inti eksplorasi, elaborasi, dan konfirmasi atau pendekatan scientific melalui 5 M
3. kegiatan penutup. Jawaban dibuktikan dengan observasi saat melakukan visitasi,
danatau melihat hasil supervisi kepala sekolahmadrasah, danatau melihat kesesuaian RPP dengan pelaksanaan proses pembelajaran,
danatau mengamati hasil penilaian berbasis kelas yang dilakukan oleh guru.
hal. 644
PERANGKAT AKREDITASI SMAMA – © 2014 BAN-SM
23. Tahap-tahap pemantauan meliputi: 1. perencanaan;
2. pelaksanaan; dan 3. penilaian hasil pembelajaran.
Jawaban dibuktikan dengan laporan pemantauan proses pembelajaran pada setiap tahapnya disertai catatan kepala sekolahmadrasah dan
tanda tangan guru yang dipantau. 24. Jawaban dibuktikan dengan laporan pelaksanaan supervisi proses
pembelajaran dan tindak lanjutnya melalui 4 cara yaitu: 1. pemberian contoh;
2. diskusi; 3. pelatihan; dan
4. konsultasi.
25. Jawaban dibuktikan dengan catatan hasil evaluasi proses pembelajaran oleh kepala sekolahmadrasah terhadap guru dengan memperhatikan 4
empat aspek yang meliputi: 1. persiapan;
2. pelaksanaan; 3. evaluasi pembelajaran; dan
4. rencana tidak
lanjut. 26. Jawaban dibuktikan dengan dimilikinya dokumen penyampaian hasil
pengawasan proses pembelajaran kepada pemangku kepentingan Buku Ekspedisi Surat Keluar seperti: guru yang bersangkutan, dewan
guru, pengawas sekolahmadrasah dan komite sekolahmadrasah. 27. Bukti tindak lanjut meliputi:
1. memberikan penghargaan terhadap guru yang telah memenuhi standar; danatau
2. memberikan teguran yang bersifat mendidik terhadap guru yang belum memenuhi standar; danatau
3. memberikan kesempatan para guru untuk mengikuti pelatihanpenataran.
Persentase dihitung berdasarkan jumlah tindak lanjut yang dilakukan terhadap hasil pengawasan oleh kepala sekolahmadrasah selama satu
tahun terakhir.
hal. 744
Petunjuk Teknis Pengisian Instrumen Akreditasi SMAMA
III. STANDAR KOMPETENSI LULUSAN
Kategori