Skor Pretest Skor Posttest

Leny Setiyaningsih, 2014 Efektivitas pelaksanaan pendidikan pemustaka terhadap peningkatan pengetahuan dalam pemanfaatan perpustakaan bagi peserta didik SMAN 6 Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu 5 10 15 20 Eksperimen Kontrol Eksperimen Kontrol kelas eksperimen dan kelas kontrol, dengan cara mencari rata-rata skor gain kelas eksperimen dan kelas kontrol untuk dilihat perbedaannya.

a. Skor Pretest

Pada pelaksanaan eksperimen diperoleh hasil pretest yang diberikan kepada kelas eksperimen dan kelas kontrol yang keseluruhannya terdiri dari 40 butir soal. Pelaksanaan pretest untuk kelas eksperimen dilaksanakan pada hari Selasa 23 September 2014 pada jam mata pelajaran kesatu dengan waktu 20 menit. Data pretest kelas eksperimen di peroleh dari 33 peserta didik dengan jumlah skor total 640. Rata-rata skor 19,39 dengan skor tertinggi 24 dan terendah 14. Pada kelas kontrol dilaksanakan pada hari Selasa 23 September 2014 pada jam mata pelajaran ketiga dengan waktu 20 menit. Data pretest kelas kontrol diperoleh dari 33 peserta didik dengan jumlah skor total 618. Rata-rata skor 18,72 dengan skor tertinggi 23 dan terendah 14. Perbandingan rata-rata skor hasil pretest kelas eksperimen dan kelas kontrol dapat dilihat pada Grafik berikut ini : Grafik 4.1 Rata-Rata Skor Hasil Pretest Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol Leny Setiyaningsih, 2014 Efektivitas pelaksanaan pendidikan pemustaka terhadap peningkatan pengetahuan dalam pemanfaatan perpustakaan bagi peserta didik SMAN 6 Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu 5 10 15 20 25 30 35 Eksperimen Kontrol Eksperimen Kontrol Grafik 4.1 menunjukkan skor pretest ke dua kelas tidak jauh berbeda. Skor rata-rata pretest kelas eksperimen sebesar 19,39 dan kelas kontrol sebesar 18,72. Data tersebut menunjukkan bahwa pemahaman awal peserta didik dari kedua kelas mengenai pemanfaatan perpustakaan pada saat pretest tidak jauh berbeda.

b. Skor Posttest

Pelaksanaan posttest untuk kelas eksperimen dilaksanakan pada hari Jumat 26 September 2014 pada jam ke satu dengan waktu 20 menit. Data posttest kelas eksperimen diperoleh dari 33 peserta didik dengan jumlah skor total 1042. Rata-rata skor 31,57, dengan skor tertinggi 38 dan skor terendah 25. Pada kelas kontrol dilaksanakan pada hari Jumat 26 September 2014 pada jam ke empat dengan waktu 20 menit. Data posttest kelas kontrol dari 33 peserta didik siswa dengan jumlah skor total 761. Rata-rata skor 23,06, dengan skor tertinggi 30 dan skor terendah 18. Perbandingan kelas posttest pada kelas eksperimen dan kelas kontrol dapat dilihat pada Grafik 4.2 berikut ini: Leny Setiyaningsih, 2014 Efektivitas pelaksanaan pendidikan pemustaka terhadap peningkatan pengetahuan dalam pemanfaatan perpustakaan bagi peserta didik SMAN 6 Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu Grafik 4.2 Rata-Rata Skor Posttest Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol Grafik 4.2 menunjukkan perbedaan antara rata-rata posttest kelas eksperimen dengan kelas kontrol yaitu sebanyak 31,57 untuk kelas eksperimen dan 23,06 untuk kelas kontrol. Sehingga dapat terlihat perbedaan antara kelas eksperimen dan kelas kontrol yaitu kelas eksperimen lebih tinggi. Berikut adalah tabel perolehan pretest dan post test : Pada tabel dibawah ini merupakan perbandingan rata-rata skor pretest dan posttest : Tabel 4.1 Rata-rata Skor Pretest dan Posttes Keseluruhan pada Kompetensi Pemanfaatan Perpustakaan Kelas Pretest Posttest Gain Eksperimen 19,39 31,57 12,18 Kontrol 18,72 23,06 4,34 Perbandingan rata-rata gain kelas eksperimen dan gain kelas kontrol dapat dilihat pada grafik 4.3 dibawah ini : Leny Setiyaningsih, 2014 Efektivitas pelaksanaan pendidikan pemustaka terhadap peningkatan pengetahuan dalam pemanfaatan perpustakaan bagi peserta didik SMAN 6 Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu Grafik 4.3 Rata-Rata Skor Pretest, Posttest, Dan Gain Keseluruhan Pada Pemanfaatan Perpustakaan Grafik di atas menunjukkan skor pretest, posttest, dan gain antara kelas eksperimen dan kelas kontrol. Rata-rata skor pretest pada kelas eksperimen adalah 19,39 dan pada kelas kontrol 18,72, hal tersebut dapat menunjukkan bahwa skor awal kelas eksperimen dan kelas kontrol tidak jauh berbeda. Kemudian rata-rata skor posttest kelas eksperimen adalah 31,57 dan pada kelas kontrol adalah 23,06. Hal tersebut menunjukkan terdapat perbedaan antara skor pretest dan skor posttest untuk kelas eksperimen dan kelas kontrol. Rata-rata gain untuk kelas eksperimen adalah 12,18 sedangkan rata-rata gain kelas kontrol adalah 4,34. Berdasarkan data diatas perolehan skor posttest pada kelas eksperimen terdapat peningkatan. Hal ini menunjukkan bahwa pelaksanaan pendidikan pemustaka dalam memberikan informasi efektif untuk meningkatkan pemahaman peserta didik mengenai pemanfaatan perpustakaan. Pada grafik tersebut terlihat bahwa kelas eksperimen mengalami peningkatan kemampuan yang lebih tinggi dalam 2 4 6 8 10 12 14 16 18 Pretest Posttest Gain Layanan Koleksi Layanan Koleksi2 Leny Setiyaningsih, 2014 Efektivitas pelaksanaan pendidikan pemustaka terhadap peningkatan pengetahuan dalam pemanfaatan perpustakaan bagi peserta didik SMAN 6 Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu pemahaman peserta didik dalam memanfaatkan perpustakaan dibandingkan dengan kelas kontrol.

2. Hasil Penelitian Berdasarkan Permasalahan.