KAJIAN TEORI

E. Penelitian Yang Relevan

1. Penelitian yang dilakukan oleh Siti Rokhimah pada tahun 2015 dengan judul: “Analisis Kesalahan Siswa dalam Menyelesaikan Soal Cerita Matematika

Materi Aritmatika Sosial kelas VII Berdasarkan Prosedur Newman “. Berdasarkan hasil penelitian, letak kesalahan siswa menurut prosedur Newman yaitu kesalahan membaca soal dilakukan oleh dua subjek penelitian, kesalahan memahami masalah dilakukan oleh lima subjek penelitian, Materi Aritmatika Sosial kelas VII Berdasarkan Prosedur Newman “. Berdasarkan hasil penelitian, letak kesalahan siswa menurut prosedur Newman yaitu kesalahan membaca soal dilakukan oleh dua subjek penelitian, kesalahan memahami masalah dilakukan oleh lima subjek penelitian,

2. Penelitian yang dilakukan oleh Ihsan irfandi Pakpahan pada tahun 2016 dengan judul “ Analisis Kesalahan Menyelesaikan Soal cerita dan Solusinya

berbasis Metode Newman dalam Pembelajaran Berbasis Masalah pada Topik SPLDV siswa Kelas VIII MTs Negeri 3 Medan T.A. 2015/2016. Berdasarkan hasil penelitian kesalahan yang paling banyak dilakukan siswa saat menyelesaikan soal cerita pada topik SPLDV terdapat pada tahap keterampilan dan kesalahan yang sedikit dilakukan siswa terdapat pada Pemahaman Konsep. Penyebab dari kesalahan-kesalahan tersebut adalah siswa tidak paham tentang topik SPLDV, sehingga siswa kesulitan untuk bekerja sama dalam diskusi dan tidak mau bertanya kepada guru saat pembelajaran.

3. Penelitian yang dilakukan oleh Puput Miherdaningrum pada tahun 2014 dengan judul “Analisis Kesalahan dalam Menyelesaikan Soal Cerita Pokok

Bahasan Sistem Persamaan Linear Dua VAriabel Berdasarkan Tahapan Newman pada siswa kelas X di SMK Diponegoro Salatiga Tahun Ajaran 2013/2014. Berdasarkan hasil penelitian , persentase kesalahan dalam mebaca (reading error) sebanyak 50%, persentase kesalahan memahami soal (comprehension error) sebanyak 38,46%, kesalahan keterampilan proses

(processing error) sebanyak 3,85% dan kesalahan penulisan jawaban akhir (encoding error) sebanyak 7,69%.Penyebab kesalahan terjadi karena siswa tidak bisa mengartikan kata-kata penting dalam pertanyaan, siswa salah dalam membaca informasi utama dan siswa tidak menggunakan informasi utama untuk menyelesaikan soal. Berdasarkan penelitian terdahulu diatas, peneliti tertarik unutk melakukan

penelitian analisis kesalahan karena kesalahan menyelesaikan soal matematika pada siswa dapat menyebabkan hasil belajar siswa kurang maksimal.Kesalahan- kesalahan ini dapat disebabkan oleh beberapa faktor, dengan diadakannya penelitian ini peneliti berharap dapat menggali segala penyebab terjadinya kesalahan tersebut berdasarkan Prosedur Newman.