e Setelah
memperhatikan gambar gerakan
, siswa dapat m
engidentifikasi penggunaan variasi pola gerak dasar non-lokomotor sesuai irama ketukan
tanpa iringan musik dalam aktivitas gerak ritmis
dengan benar. f Setelah melengkapi garis bilangan, siswa dapat
mengurutkan bilangan sampai 500
dengan benar. g Setelah melengkapi garis bilangan, siswa dapat menyebutkan pola-pola
bilangan sederhana menggunakan bilangan kurang dari 100 dengan benar. 2 Keterampilan
a. Setelah mengamati
memperhatikan gambar gerakan
, siswa dapat
bergerak bebas mengikuti irama ketukan tanpa iringan musik dengan tepat
. b. Setelah mengamati
memperhatikan gambar gerakan
, siswa dapat melangkah ke berbagai arah sesuai irama dengan tepat.
3 Sikap religius Setelah berdiskusi tentang hidup rukun, siswa dapat menjaga kerukunan
sebagai wujud syukur atas anugerah Tuhan Yang Maha Esa dengan tulus. 4 Sikap sosial
a. Setelah berdiskusi tentang hidup rukun, siswa dapat bekerjasama dengan teman lain dengan baik.
b. Setelah berdiskusi tentang hidup rukun, siswa dapat menunjukkan sikap tertib dalam proses pembelajaran dengan baik.
5. Materi Ajar
1. Gotong royong 2. Gerakan olahraga
3. Pola barisan bilangan
6. PENDEKATAN METODE
1. Pendekatan: Scientific 2. Strategi
: Student centered 3. Metode
: Ceramah, Tanya jawab, Permainan dan Penugasan 4. Model
: PAKEM
7. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi kegiatan
Alokasi waktu
Pendahuluan 1. S iswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-
masing untuk mengawali kegiatan pembelajaran 2. Guru menanyakan kabar siswa dan melakukan presensi.
3. Guru menanyakan kesiapan siswa dalam mengikuti pembelajaran.
4. Motivasi: siswa diajak untuk mengamati video kerjabakti.
5. Guru melakukan apersepsi dengan mengajukan pertanyaan terkait video kerja bakti.
5. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. 10
menit
Inti AYO MEMBACA
1. Guru membimbing siswa untuk mengamati teks percakapan dengan teliti mengamati.
180 menit
2. Siswa mengamati teks percakapan mengamati. 3. Siswa menanya tentang teks percakapan menanya.
4. Siswa menanya tentang sikap hidup rukun menanya. 5. Siswa menanya tentang sikap hidup tidak rukun
menanya. AYO BERCERITA
6. Siswa mendapatkan peran sesuai dengan bimbingan guru.
7. Siswa membaca teks percakapan dengan intonasi yang jelas mengamati.
8. Siswa menjawab pertanyaan tentang isi percakapan sebagai panduan menulis cerita menalar.
9. Siswa menulis kembali isi teks percakapan permintaan maaf tentang sikap hidup rukun dalam kemajemukan
teman yang telah dibaca membentuk sebuah cerita menalar.
AYO BERAKTIVITAS 10. Siswa memperhatikan gambar gerakan yang akan
dilakukan mengamati. 11. Siswa menyebutkan bentuk-bentuk kegiatan bersama
teman-teman di sekitar rumah, baik perempuan maupun laki-laki menalar.
12. Siswa mengidentifikasi penggunaan variasi pola gerak dasar lokomotor sesuai irama ketukan tanpa iringan
musik dalam aktivitas gerak ritmis menalar. 13. Siswa mengidentifikasi penggunaan variasi pola gerak
dasar non-lokomotor sesuai irama ketukan tanpa iringan musik dalam aktivitas gerak ritmis menalar.
14. Siswa bergerak bebas mengikuti irama ketukan tanpa iringan musik mencoba.
15. Siswa melangkah ke berbagai arah sesuai irama mencoba.
16. Siswa memilih lagu kesukaannya mengamati. 17. Siswa mendengarkan aba-aba mengamati.
18. Siswa berjalan berkelompok sambil menyanyikan lagu mencoba.
19. Siswa kelompok laki-laki berjalan di salah satu sudut lapangan mencoba.
20. Siswa kelompok perempuan berjalan di sudut yang lain mecoba.
AYO BERCERITA 21. Siswa menjawab pertanyaan untuk memandu bercerita.
22. Siswa menulis cerita tentang yang dirasakan siswa setelah bermain jalan gembira mengomunikasikan.
AYO BERLATIH 23. Siswa melengkapi garis bilangan menalar.
24. Guru membimbing siswa untuk melakukan permainan
