dan budaya di dalamnya terdapat sub aspek dari aspek sistem sosial dan budaya. Sub aspek tersebut diantaranya adalah sebagai berikut.
1 Individu, keluarga dan masyarakat
2 Interaksi sosial
3 Sosialisasi
4 Kebudayaan
Materi keragaman suku bangsa dan budaya di dalamnya terdapat sub aspek tersebut yang tercakup dalam sebuah materi yang berisi berbagai kebudayaan
yang ada di Indonesia. Hal tersebut bertujuan agar siswa sebagai individu di dalam sebuah keluarga dan masyarakat dapat melakukan interaksi sosial,
sosialisasi dengan baik dengan cara mengetahui berbagai kebudayaan yang ada di Indonesia sehingga siswa dapat menghargai perbedaan di dalam sebuah
masyarakat di sekitarnya seperti perbedaan suku bangsa, bahasa, adat istiadat dan budaya yang dapat dijadikan suatu pembekalan bagi diri siswa yang kelak akan
menjadi anggota yang baik dari sebuah masyarakat di lingkungannya.
2. Hasil Belajar
Dalam pelaksanaannya suatu proses pembelajaran memiliki tiga unsur, yaitu tujuan instruksional atau biasa disebut tujuan pembelajaran, proses
pembelajaran dan hasil belajar. Tiga unsur tersebut memiliki hubungan yang digambarkan sebagai berikut.
Gambar 2.1 Hubungan Antara Tiga Unsur Pembelajaran
Sudjana 2013, hlm. 2
Gambar di atas menunjukan suatu hubungan dari tiga unsur pelaksanaan pembelajaran. Suatu proses pembelajaran mengacu pada tujuan pembelajaran
Tujuan Instruksional
Hasil Belajar Pengalaman belajar proses
belajar-mengajar
yang telah dibuat sebelum pembelajaran itu dilaksanakan dan akan menjadi suatu acuan dalam pelaksanaan pembelajaran yang akan dilaksanakan. Suatu
pembelajaran dapat dikatakan berhasil jika tujuan pembelajaran dapat tercapai. Tujuan pembelajaran dapat dikatakan tercapai dapat dilihat dari hasil belajar yang
diperoleh oleh siswa setelah melakukan proses pembelajaran. Sudjana 2013, hlm. 22 mengatakan bahwa “Hasil belajar merupakan kemampuan-kemampuan yang
dimiliki siswa setelah ia menerima pengalaman belajarnya”.
Hasil belajar siswa dapat ditingkatkan dengan melakukan suatu perubahan yang dapat menunjang atau memberikan pengalaman belajar yang lebih dalam diri
siswa seperti dalam penelitian ini siswa menerima pengalaman belajarnya dari penerapan model pembelajaran
Course Review Horay
yang diterapkan dalam pembelajaran IPS materi keragaman suku bangsa dan budaya. Pengalaman yang
diperoleh siswa setelah penerapan model tersebut akan meningkatkan kemampuan yang dimiliki siswa sehingga akan memperoleh kemampuan-kemampuan hasil
belajar meliputi pengetahuan tentang berbagai kebudayaan yang terdapat di sekitar tempat tinggalnya dan secara lebih luas siswa akan mendapatkan
pengetahuan mengenai kebudayaan yang ada di Indonesia,. Selain aspek pengetahuan siswa akan memiliki kemampuan hasil belajar berupa aspek
kerjasama, toleransi dan tanggungjawab.
B. Model Pembelajaran Kooperatif Tipe
Course Review Horay
dalam Pembelajaran Matapelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial Materi
Keragaman Suku Bangsa Dan Budaya 1.
Model Pembelajaran Kooperatif
Model pembelajaran kooperatif ini didasarkan atas paham konstruktivisme yang telah dijelaskan sebelumnya. Model pembelajaran kooperatif merupakan
suatu model pembelajaran yang didasarkan atas pembentukan kelompok atau kerja kelompok. Hal tersebut sejalan dengan pendapat Sanjaya dalam Hamdani,
2011, hlm. 30 „model pembelajaran kooperatif adalah rangkaian kegiatan belajar siswa dalam kelompok tertentu untuk mencapai tujuan pembelajaran yang
dirumuskan ‟. Selain itu menurut Asma 2006, hlm. 12 bahwa “belajar kooperatif
mendasarkan pada suatu ide bahwa siswa bekerjasama dalam belajar kelompok dan sekaligus masing-masing bertanggung jawab pada aktivitas belajar anggota
