s pgsd kelas 1101285 bibliography
DAFTAR PUSTAKA
Anggraeni, D. (2011). Peningkatan kualitas pembelajaran IPS melalui model
pembelajaran kooperatif tipe Course Review Horay pada siswa kelas IV SD
Negeri Sekaran 01 Semarang (Inproving Social Instruction Quality By
Cooperative Model, Course Review Horay Type At Fourth SDN
Sekaran01). Jurnal Kependidikan Dasar, 1 (2), hlm. 1-12.
Ansori, M. (2009) Penelitian tindakan kelas. Bandung: CV. Wacana Prima
Aqib, Z. (2014). Model-model, media, dan strategi pembelajaran kontekstual
(Inovatif). Bandung: Yrama Widya.
Asma, N. (2006). Model pembelajaran kooperatif. Jakarta: Direktorat Jenderal
Pendidikan Tinggi, Direktorat Ketenagaan.
Depdiknas. (2014). KTSP. Jakarta: Depdiknas
Hamdani. (2011). Strategi belajar mengajar.Bandung: Cv. Pustaka Setia.
Hamid, Moh Sholeh. (2012). Metode edu tainment. Yogyakarta: DIVA Press.
Huda, M. (2013). Model-model pengajaran dan pembelajaran. Yogyakarta:
Pustaka Pelajar.
Kurnia, D. (2014). Ragam inovasi pembelajaran IPS. Bandung: UPI PRESS
Marteni Dewi, M.N,dkk. (2014). Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe
Course Review Horay (CRH) terhadap hasil belajar IPA pada siswa kelas V
SD tahun pembelajaran 2013/2014 di gugus IV Kecamatan Buleleng. Jurnal
Mimbar PGSD Universitas Pendidikan Ganesha,2 (1), hlm. 1-10.
Maulana. (2009). Memahami hakikat, variabel, dan intrumen penelitian
pendidikan dengan benar. Bandung: Learn2live ‘n Live2learn.
Mulyasa, E. (2007). Kurikulum tingkat satuan pendidikan. Bandung: PT.
REMAJA ROSDAKARYA.
Mulyasa, E. (2012). Praktik penelitian tindakan kelas. Bandung: Rosda Karya.
Moleong, L. (2012). Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: Rosda Karya.
Pujiati, H.R dan Yuliati, U. (2008). Cerdas pengetahuan sosial: untuk kelas IV
SD. Jakarta: Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional
Purwanto, M. Ngalim. (2010). Prinsip-prinsip dan teknik evaluasi pengajaran.
Jakarta: PT Remaja Rosdakarya.
Sagala, S (2006). Konsep dan makna pembelajaran. Bandung: CV.ALFABETA.
116
117
Sapriya. (2014). Pendidikan IPS. Bandung: PT. REMAJA ROSDAKARYA.
Sapriya, dkk. (2006). Konsep dasar IPS. Bandung: UPI PRESS
Sapriya, dkk. (2007). Pengembangan pendidikan IPS. Bandung: UPI PRESS.
Sudjana, N. (2013). Penilaian hasil proses belajar mengajar. Bandung:
PT.REMAJA ROSDAKARYA.
Sugiyono. (2005). Memahami penelitian kualitatif. Bandung: CV. Alfabeta.
Supriatna, N, dkk. (2009). Pendidikan IPS di SD. Bandung: UPI Press.
Suprijono, A. (2012). Cooperative learning teori dan aplikasi PAIKEM.
Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Widyanimade, dkk. (2014). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe
Course Review Horay Berbantuan Media Audio Visual Terhadap Hasil
Belajar IPA Siswa Kelas V SD Saraswati 2 Denpasar. Jurnal Mimbar
PGSD Universitas Pendidikan Ganesha, 2 (1), hlm. 1-10.
Winataputra,Udin.S. (2007). Pembelajaran IPS di SD. Jakarta:Universitas
Terbuka
Wiriaatmadja, R. (2006). Metode penelitian tindakan kelas. Bandung:
PT.REMAJA ROSDAKARYA
Anggraeni, D. (2011). Peningkatan kualitas pembelajaran IPS melalui model
pembelajaran kooperatif tipe Course Review Horay pada siswa kelas IV SD
Negeri Sekaran 01 Semarang (Inproving Social Instruction Quality By
Cooperative Model, Course Review Horay Type At Fourth SDN
Sekaran01). Jurnal Kependidikan Dasar, 1 (2), hlm. 1-12.
Ansori, M. (2009) Penelitian tindakan kelas. Bandung: CV. Wacana Prima
Aqib, Z. (2014). Model-model, media, dan strategi pembelajaran kontekstual
(Inovatif). Bandung: Yrama Widya.
Asma, N. (2006). Model pembelajaran kooperatif. Jakarta: Direktorat Jenderal
Pendidikan Tinggi, Direktorat Ketenagaan.
Depdiknas. (2014). KTSP. Jakarta: Depdiknas
Hamdani. (2011). Strategi belajar mengajar.Bandung: Cv. Pustaka Setia.
Hamid, Moh Sholeh. (2012). Metode edu tainment. Yogyakarta: DIVA Press.
Huda, M. (2013). Model-model pengajaran dan pembelajaran. Yogyakarta:
Pustaka Pelajar.
Kurnia, D. (2014). Ragam inovasi pembelajaran IPS. Bandung: UPI PRESS
Marteni Dewi, M.N,dkk. (2014). Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe
Course Review Horay (CRH) terhadap hasil belajar IPA pada siswa kelas V
SD tahun pembelajaran 2013/2014 di gugus IV Kecamatan Buleleng. Jurnal
Mimbar PGSD Universitas Pendidikan Ganesha,2 (1), hlm. 1-10.
Maulana. (2009). Memahami hakikat, variabel, dan intrumen penelitian
pendidikan dengan benar. Bandung: Learn2live ‘n Live2learn.
Mulyasa, E. (2007). Kurikulum tingkat satuan pendidikan. Bandung: PT.
REMAJA ROSDAKARYA.
Mulyasa, E. (2012). Praktik penelitian tindakan kelas. Bandung: Rosda Karya.
Moleong, L. (2012). Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: Rosda Karya.
Pujiati, H.R dan Yuliati, U. (2008). Cerdas pengetahuan sosial: untuk kelas IV
SD. Jakarta: Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional
Purwanto, M. Ngalim. (2010). Prinsip-prinsip dan teknik evaluasi pengajaran.
Jakarta: PT Remaja Rosdakarya.
Sagala, S (2006). Konsep dan makna pembelajaran. Bandung: CV.ALFABETA.
116
117
Sapriya. (2014). Pendidikan IPS. Bandung: PT. REMAJA ROSDAKARYA.
Sapriya, dkk. (2006). Konsep dasar IPS. Bandung: UPI PRESS
Sapriya, dkk. (2007). Pengembangan pendidikan IPS. Bandung: UPI PRESS.
Sudjana, N. (2013). Penilaian hasil proses belajar mengajar. Bandung:
PT.REMAJA ROSDAKARYA.
Sugiyono. (2005). Memahami penelitian kualitatif. Bandung: CV. Alfabeta.
Supriatna, N, dkk. (2009). Pendidikan IPS di SD. Bandung: UPI Press.
Suprijono, A. (2012). Cooperative learning teori dan aplikasi PAIKEM.
Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Widyanimade, dkk. (2014). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe
Course Review Horay Berbantuan Media Audio Visual Terhadap Hasil
Belajar IPA Siswa Kelas V SD Saraswati 2 Denpasar. Jurnal Mimbar
PGSD Universitas Pendidikan Ganesha, 2 (1), hlm. 1-10.
Winataputra,Udin.S. (2007). Pembelajaran IPS di SD. Jakarta:Universitas
Terbuka
Wiriaatmadja, R. (2006). Metode penelitian tindakan kelas. Bandung:
PT.REMAJA ROSDAKARYA