RESPON MASYARAKAT TERHADAP MANAJEMEN PENGELOLAAN MADRASAH TSANAWIYAH NEGERI KEDUNGGALAR Respon Masyarakat Terhadap Manajemen Pengelolaan Madrasah Tsanawiyah Negeri Kedunggalar Kab. Ngawi Jawa Timur Tahun 2015.

RESPON MASYARAKAT TERHADAP MANAJEMEN PENGELOLAAN
MADRASAH TSANAWIYAH NEGERI KEDUNGGALAR
KAB. NGAWI JAWA TIMUR TAHUN 2015

TESIS

Diajukan Kepada
Program Studi Magister Pendidikan Islam
Sekolah Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta
untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Guna Memperoleh
Gelar Magister Pendidikan Islam (MPdI)

Oleh:
Khozinatul Asror
NIM: O. 100 130 031

PROGRAM STUDI MAGISTER PENDIDIKAN ISLAM
SEKOLAH PASCASARJANA
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2016 M / 1437 H

NOTA DINAS
Kepada Yth: Ketua
Program Studi Magister Pendidikan Islam
Sekolah Pascasarjana
Universitas Muhammadiyah Surakarta

Assalamu ‘alaikum wr.wb
Disampaikan dengan hormat, setelah melakukan bimbingan, arahan, dan koreksi
naskah tesis saudara :
Nama

: Khozinatul Asror

NIM

: O. 100 130 031

Program Studi : Magister Pendidikan Islam
Judul

: Respon Masyarakat Terhadap Manajemen Pengelolaan
Madrasah Tsanawiyah Negeri Kedunggalar Kab. Ngawi
Jawa Timur Tahun 2015

Pembimbing menilai tesis tersebut dapat disetujui untuk diajukan dalam sidang
ujian tesis pada Program Studi Magister Pendidikan Islam Sekolah Pascasarjana
Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Wassalamu ‘alaikum wr.wb
Surakarta, 14 April 2016
Pembimbing I

Dr. Sabar Narimo, M.M, M.Pd

ii

NOTA DINAS
Kepada Yth: Ketua
Program Studi Magister Pendidikan Islam
Sekolah Pascasarjana
Universitas Muhammadiyah Surakarta

Assalamu ‘alaikum wr.wb
Disampaikan dengan hormat, setelah melakukan bimbingan, arahan, dan koreksi
naskah tesis saudara :
Nama

: Khozinatul Asror

NIM

: O. 100 130 031

Program Studi : Magister Pendidikan Islam
Judul

: Respon Masyarakat Terhadap Manajemen Pengelolaan
Madrasah Tsanawiyah Negeri Kedunggalar Kab. Ngawi
Jawa Timur Tahun 2015

Pembimbing menilai tesis tersebut dapat disetujui untuk diajukan dalam sidang

ujian tesis pada Program Studi Magister Pendidikan Islam Sekolah Pascasarjana
Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Wassalamu ‘alaikum wr.wb
Surakarta, 14 April 2016
Pembimbing II

Dr. Sudarno Shobron, M.Ag

iii

PERNYATAAN

Saya yang bertanda tangan dibawah ini :

Nama

: Khozinatul Asror

NIM

: O. 100 130 031

Program Studi : Magister Pendidikan Islam
Judul

: Respon Masyarakat Terhadap Manajemen Pengelolaan
Madrasah Tsanawiyah Negeri Kedunggalar Kab. Ngawi
Jawa Timur Tahun 2015

Menyatakan dengan sebenarnya bahwa tesis yang saya serahkan ini benar-benar
hasil karya sendiri, kecuali kutipan-kutipan dan ringkasan-ringkasan yang telah
saya jelaskan sumbernya. Apabila di kemudian hari terbukti tesis ini ada unsur
plagiat, gelar yang diberikan oleh Universitas Muhammadiyah Surakarta batal
saya terima.

Surakarta, 14 April 2016
Yang membuat pernyataan,

KHOZINATUL ASROR
NIM. O. 100 130 031

iv

MOTTO

           

Sesungguhnya Allah menyukai orang yang berperang dijalan-Nya dalam barisan
yang teratur seakan-akan mereka seperti suatu bangunan yang tersusun kokoh.
(Terjemahan Q.S.Ash Shaaf: 4)

‫اﳊﻖ ﺑﻼ ﻧﻈﺎم ﻳﻐﻠﺒﻪ اﻟﺒﺎﻃﻞ ﺑﻨﻈﺎم‬
Kebaikan yang tidak teroganisir akan kalah oleh kejahatan yang teroganisir
dengan baik (Ali bin Abi Thalib)

v

PERSEMBAHAN

Tesis Ini Kupersembahkan Kepada :




Semua Pecinta dan Pendamba Allah SWT.

Almamater Universitas Muhammadiyah Surakarta.



Istri dan Anakku tercinta

Kedua Orang Tuaku tercinta.




Seluruh Saudara, Sahabat dan Karibku.


vi

Adik-adikku terkasih

Pembaca yang budiman

TESIS YANG BERJUDUL
RESPON MASYARAKAT TERHADAP MANAJEMEN PENGELOLAAN
MADRASAH TSANAWIYAH NEGERI KEDUNGGALAR
KAB. NGAWI JAWA TIMUR TAHUN 2015
yang dipersiapkan dan disusun oleh
KHOZINATUL ASROR
telah dipertahankan di depan Dewan Penguji
Pada tanggal 04 Mei 2016
dan dinyatakan telah memenuhi syarat untuk diterima
SUSUNAN DEWAN PENGUJI
Pembimbing I

Anggota Dewan Penguji

Dr. Sabar Narimo, M.M, M.Pd

Dr. Muthoifin, M.Ag

Pendamping II

Dr. Sudarno Shobron, M.Ag

Surakarta, 09 Mei 2016
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Sekolah Pascasarjana
Direktur,

Prof. Dr. Khudzaifah Dimyati

vii

KATA PENGANTAR

‫ﱠﺣﻴِﻢ‬
ْ‫اﻟﺮ‬

ِ ‫ﺑِﺴِﻢ ﷲ اﻟﺮْﱠﲪ ِﻦ‬
ْ
‫َﻛَﺎﺗُﻪ‬
‫َﲪَْﺔُ ﷲَ وﺑـ َ ﺮ‬
‫اَﻟﺴﱠﻼَم ُ َﻋْﻠَﻴ ْﻜُﻢَ ور‬
‫آﻟِﻪ‬
ِ ‫ﻠِﲔ َ َوﻋﻠَﻰ‬
َ ْ ‫َف اﻷَﻧْﺒِﻴ َ ِﺎءَ واﻟُْْﻤَﺮﺳ‬
ِ‫َﻤ َﲔ َ واﻟﺼﱠﻼَةُ َ واﻟﺴﱠﻼَم ُ َﻋﻠَﻰ أ َْﺷﺮ‬
ْ ِ‫َبﻟَْﻌﺎﻟ‬
‫اَﳊَْﻤُﺪ ِ ِ ّر ا‬
ْ
ُ ‫َﺷﻬُﺪ أ ﱠن ﳏََﻤًﱠﺪا َْﻋُﺒﺪﻩ‬
َْ ‫ْﻚ ﻟَﻪ ُ َ و أ‬
َ ‫ﻻَﺷﺮِﻳ‬
َ ُ ‫َﺷ َﻬﺪ ْأن ﻻَ إﻟﻪ إِﻻﱠ ﷲَ ْوﺣَﺪﻩ‬
َْ ‫ أ‬، ‫َْﻌِﲔ‬
َ ْ ‫َ وَﺻْﺤ ِﺒِﻪ أَﲨ‬
: ‫ أَﻣﱠﺎ ﺑـ َْﻌُﺪ‬، ُ ‫ََ ُوْرﺳﻮﻟُﻪ‬
Segala puji dan syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT, yang

telah melimpahkan rahmad, nikmat serta Hidayah-Nya kepada kita semua.
Semoga keselamatan dan kesejahteraan senantiasa tercurahkan kepada Nabi
Muhammad shalallahu alihi was salam beserta keluarga dan para sahabatnya
serta para penerus perjuangan beliau di seluruh alam.
Penelitian ini berusaha mengangkat permasalahan tentang “Respon
Masyarakat Terhadap Manajemen Pengelolaan Madrasah Tsanawiyah Negeri
Kedunggalar Kab. Ngawi Jawa Timur Tahun 2015”. Sebenarnya Tesis ini dapat
selesai dengan melibatkan banyak tenaga, fikiran yang terpaksa kami minta
sumbangsihnya, maka penulis hanya bisa memberi ucapan terima kasih yang
sedalam-dalamnya terutama kepada yang terhormat :
1. Prof. Dr. Bambang Setiaji, selaku Rektor Universitas Muhammadiyah
Surakarta yang telah memberikan ijin dan fasilitas untuk melanjutkan
studi di Universitas Muhammadiyah Surakarta.

viii

2. Prof. Dr. Khudzaifah Dimyati, selaku Direktur Sekolah Pascasarjana
Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan ijin selama
studi di Universitas Muhammadiyah Surakarta.
3. Dr. Sudarno Shobron, M.Ag, selaku Ketua Program Studi Magister
Pendidikan Islam, Sekolah Pancasarjana Universitas Muhammadiyah
Surakarta dan sekaligus sebagai pembimbing II yang telah memberikan
bimbingan, ilmu, kemudahan, kesempatan, bantuan dan arahan dalam
penulisan tesis ini dengan sabar dan ikhlas.
4. Dr. Sabar Narimo, M.M, M.Pd, selaku pembimbing I yang telah
membimbing penulis dalam penulisan tesis ini dengan sabar dan ikhlas.
5. Bapak Muh. Sunadi, S.Ag, M.Pd.I, selaku kepala MTsN Kedunggalar
Ngawi yang telah memberikan ijin dan fasilitas dalam penelitian ini.
6. Bapak dan Ibu guru serta seluruh pegawai MTsN Kedunggalar Ngawi
yang telah membantu dalam penyelesaian penelitian ini.
7. Pimpinan Perpustakaan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah
memberikan fasilitas dalam penyelesaian studi kepustakaan.
8. Seluruh Dosen Program Magister Pendidikan Islam Sekolah Pascasarjana
Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan ilmu dan
jasanya.
9. Seluruh Staf dan Karyawan Program Magister Pendidikan Islam Sekolah
Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah melayani
dan membantu penulis dalam penyusunan tesis ini.

ix

10. Seluruh teman-teman sekelas program M.Pd.I angkatan 2013/2014, yang
tidak disebutkan satu persatu, terima kasih atas dorongan dan bantuannya.
11. Seluruh keluargaku tercinta yang telah mendorong kepada kami untuk
penulisan tesis ini.
Penulisan Tesis ini dimaksudkan untuk memenuhi salah satu
persyaratan dalam menyelesaikan Program Studi Magister Pendidikan Islam
Sekolah Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta dan sebagai wujud
partisipasi penulis dalam mengembangkan dan mengaktualisasikan ilmu-ilmu
yang telah diperoleh selama di bangku kuliah.
Penulis berharap segala kritik dan saran yang konstruktif yang akan
membantu perbaikan Tesis ini. Semoga Tesis yang begitu sederhana ini
memberikan konstribusi bagi seluruh pembaca yang berkesempatan membaca.
Semoga karya ini bermanfaat dan mendapat ridha Allah SWT. Amin.

‫َﻛَﺎﺗُﻪ‬
‫َﲪَْﺔُ ﷲَ وﺑـ َ ﺮ‬
‫َ واﻟﺴﱠﻼَم ُ َﻋْﻠَﻴ ْﻜُﻢَ ور‬
Surakarta,

April 2016

Penulis

Khozinatul Asror

x

ABSTRAK

Peradaban dunia yang menggelobal telah menciptakan gaya hidup baru
dan perubahan-perubahan sosial lain yang terjadi di lingkungan masyarakat kita.
Adanya perubahan-perubahan dan gaya-gaya baru tersebut mau tidak mau
memaksa dunia pendidikan khususnya lembaga pendidikan Islam (madrasah)
untuk mengadakan perubahan ke arah yang lebih baik agar dapat mengimbangi
perkembangan masyarakat dan mampu memenuhi kebutuhan masyarakat.
Sebagian besar madrasah belum dikelola secara memadai dan profesionalisme
guru umumnya masih sangat rendah. Jika lembaga tersebut dikelola dengan sistem
manajemen profesional, mampu memahami dan merespon tuntutan serta aspirasi
masyarakat, maka lembaga tersebut akan memperoleh peluang yang lebih besar
untuk menjadi pilihan utama dan pertama bagi masyarakat.
Fokus dalam penelitian ini yaitu bagaimana manajemen pengelolaan
MTsN Kedunggalar dan respon masyarakat kedunggalar yang lebih memilih
MTsN Kedunggalar sebagai tempat pendidikan putra-putrinya. Adapun yang
menjadi tujuan dalam penelitian ini yaitu untuk mengetahui manajemen
pengelolaan MTsN Kedunggalar dan respon masyarakat kedunggalar yang lebih
memilih MTsN Kedunggalar sebagai tempat pendidikan putra-putrinya. Jenis
penelitian ini adalah field research yang bertempat di MTsN Kedunggalar Ngawi.
Pendekatan dalam penelitian ini menggunakan dengan tehnik observasi
berperanserta (participant observation) dan rancangan studi kasus. Tehnik
pengumpulan data dilakukan melalui wawancara mendalam, pengamatan peran,
studi dokumentasi dan angket. Adapun pemilihan informan penelitian
menggunakan tehnik purposif dipadukan dengan “Snowball sampling”. Setelah
data yang terkumpul melalui empat tehnik tersebut diatas kemudian diperiksa
keabsahannya dengan pengecekan kredibilitas. Setelah dilakukan pemeriksaan
keabsahannya, data dianalisis dengan cara reduksi data, penyajian data dan
penarikan kesimpulan.
Hasil dari penelitian ini adalah, adanya perencanaan (planning) yang
dilakukan kepala madrasah bersama PKM MTsN Kedunggalar pada awal tahun
pelajaran. Pengorganisasian (organizing) yaitu penugasan wewenang dan
tanggung jawab, dan pengkoordinasian. Penggerakan (actuating) yaitu pemberian
motivasi dan penumbuhan ruhul jihad kepada semua bawahannya dan
pengawasan/ pengkontrolan (controlling) sebagai tindakan korektif semua
program madrasah. Menurut respon masyarakat Kedunggalar kepala madrasah
memiliki disiplin tinggi, bersikap tegas, dan mampu memotivasi dan menjadi
inspirasi bagi bawahan, siswa maupun orang tua untuk kemajuan madrasah. MTsN
Kedunggalar Ngawi mengaspirasikan cita-cita dan harapan orang tua agar anaknya
memiliki dua kompetensi sekaligus, yaitu kompetensi IPTEK dan spiritualitas agama
(IMTAQ).

Kata kunci: respon masyarakat; manajemen; madrasah; MTsN; Kedunggalar.

xi

ABSTRACT

Globalized world civilization made new lifestyle and other social changs
which is happen in our surrounding society. In the changes and the new styles
willy-nilly forces education, world especially Islamic education institutions
(school) to give the change to ward the better in order that can equal the society
development and able to fulfill society necessary. Most of the Islamic education
has not been managed adequately and teachers professionalism is still very slow
in generally. If that organization managed by management professional system,
afford to understand and respons to the claim along with society aspiration, so the
organization will get the bigger opportunity to be eminent choice and first for
society.
Focus in this research it is men how to manage the management of MTsN
Kedunggalar and society response in Kedunggalar who prefer choose MTsN
Kedunggalar as the place of their children education. As for the purpose in this
research is for knowing the management of MTsN Kedunggalar Ngawi. This
research is field research which is located in MTsN Kedunggalar Ngawi. The
approachment in this research uses with participant observation technic and case
studying plan. Accumulation of date technic is done by means of isceral interview
participant observation of documentation studying. The election of research
informant by purposif technic is fused with snow ball sampling. After
accumulated data by means of all the technic afferword that is examined by date
reduction way, data presentation and conclusion drawing.
The point of this research is planning done by head. Master with PKM of
MTsN Kedunggalar at freshmen year of lesson. Organizing is giving as assigment
responsibility,and coordinating. Actuating is giving motivation and the act of
growing of ruhul jihad to all of their subordinates and controlling as corrective
action of all programs in school (madrasah). According to society response in
Kedunggalar the headmaster is disciplined, be assertive, be able to give
motivation and an inspiration for subordinates, student althought their parent for
school progress. MTsN Kedunggalar Ngawi inspires parents’ dream and hope, in
other that their children have two competitions, namely IPTEK competition and
religion spiritual (IMTAQ).
Keywords : society response; management; school; MTsN; Kedunggalar.

xii

PEDOMAN TRANSLITERASI ARAB – LATIN
Sesuai dengan Surat Keputusan Bersama Menteri Agama RI, Menteri
Pendidikan dan Menteri Kebudayaan RI No. 158/1987 dan No. 0543 b/U/1987
Tertanggal 22 Januari 1988
A. Konsonan Tunggal
Huruf Arab
‫ا‬
‫ب‬
‫ت‬
‫ث‬
‫ج‬
‫ح‬
‫خ‬
‫د‬
‫ذ‬
‫ر‬
‫ز‬
‫س‬
‫ش‬
‫ص‬
‫ض‬
‫ط‬
‫ظ‬
‫ع‬
‫غ‬
‫ف‬
‫ق‬
‫ك‬
‫ل‬
‫م‬
‫ن‬
‫و‬
‫ه‬
‫ء‬
‫ي‬

Nama
alif
ba
ta
sa
jim
ha’
kha’
dal
zal
ra
za
sin
syin
sad
dad
ta
za
‘ain
gain
fa
qaf
kaf
lam
mim
nun
wawu
ha
hamzah
ya’

Huruf Latin
tidak dilambangkan
B
T
S
J
H
Kh
D
Ż
R
Ż
S
Sy
S
D
T
Z
‘
G
F
Q
K
L
M
N
W
H
َ◌
Y

xiii

Nama
Tidak dilambangkan
s (dengan titik di atas)
h (dengan titik di bawah)
z (dengan titik di atas)
s (dengan titik di bawah)
d (dengan titik di bawah)
t (dengan titik di bawah)
z (dengan titik di bawah)
koma terbalik ke atas
apostrof

B. Konsonan Rangkap
Konsonan rangkap, termasuk tanda syaddah, ditulis rangkap.
contoh :

‫ا ﺣـﻤﺪ ﯾـ ٌـﮫ‬

ditulis Ahmadiyyah

C. Ta’ Marbutah di Akhir Kata
1. Bila dimatikan ditulis h, kecuali untuk kata-kata Arab yang sudah terserap
menjadi Bahasa Indonesia, seperti salat, zakat dan sebagainya.
‫ﺟـﻤﺎ ﻋـﺔ‬

ditulis

jama’ah

2. Bila dihidupkan ditulis t, contoh : ‫ ﻛﺮا ﻣـﺔ اﻷ وﻟﯿـﺎء‬ditulis karamatul-auliya’
D. Vokal Pendek
Fathah ditulis a, kasrah ditulis i, dan dammah ditulis u.
E. Vokal Panjang
a panjang ditulis ā, i panjang ditulis ī dan u panjang ditulis ū, masing-masing
dengan tanda hubung (-) di atasnya.
F. Vokal Rangkap
1. Fathah + ya’ mati ditulis ai, contoh : ‫ﺑﯿـﻨﻜـﻢ‬

ditulis bainakum,

2. Fathah + wawu mati ditulis au, contoh : ‫ ﻗـﻮ ل‬ditulis qaul
G. Vokal-vokal pendek yang berurutan dalam satu kata dipisahkan dengan
apostrof (‘)
‫أاﻧﺘـﻢ‬

ditulis a’antum

‫ ﻣﺆ ﻧـﺚ‬ditulis mu’annas

H. Kata Sandang Alif + Lam
1. Bila diikuti huruf Qamariyyah, contoh :
‫اﻟﻘـﺮان‬

ditulis al-Qur’an

‫اﻟﻘﯿـﺎس‬

ditulis al-Qiyas

2. Bila didikuti huruf Syamsiyyah ditulis dengan menggunakan huruf
Syamsiyyah yang mengikutinya, serta menghilangkan huruf l (el)-nya.
‫اﻟﺴـﻤﺎء‬

‫اﻟﺸـﻤﺲ‬

ditulis as-Sama

ditulis asy-Syams

I. Penulisan huruf besar disesuaikan dengan EYD.
J. Kata dalam rangkaian Frasa dan Kalimat
1. Ditulis kata per kata, contoh : ‫ذوى اﻟﻔـﺮوض‬

ditulis zawi al-furud

2. Ditulis menurut bunyi atau pengucapan dalam rangkaian tersebut, contoh :
‫أھـﻞ اﻟﺴـﻨﮫ‬
‫ﺷـﯿﺦ اﻻﺳـﻼم‬

ditulis ahl as-Sunnah
ditulis Syaikh al-Islam atau Syaikhul-Islam

xiv

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ...........................................................................................

i

HALAMAN PERSETUJUAN PEMBIMBING .................................................

ii

HALAMAN PERNYATAAN ............................................................................

iv

HALAMAN MOTTO .........................................................................................

v

HALAMAN PERSEMBAHAN .........................................................................

vi

HALAMAN PENGESAHAN .............................................................................

vii

KATA PENGANTAR ........................................................................................ viii
ABSTRAK .........................................................................................................

xi

PEDOMAN TRANSLITERASI ARAB – LATIN ............................................

xiii

DAFTAR ISI ......................................................................................................

xv

DAFTAR TABEL .............................................................................................. xviii
DAFTAR GAMBAR .........................................................................................
BAB I

xix

PENDAHULUAN
A. Latar Belakang ............................................................................ ..

1

B. Rumusan Masalah ........................................................................ .

7

C. Tujuan dan Manfaat Penelitian .....................................................

7

D. Telaah Pustaka ..............................................................................

9

E. Kerangka Teoritik .........................................................................

14

F. Metode Penelitian..........................................................................

20

G. Sistematika Pembahasan ...............................................................

30

xv

BAB II

MANAJEMEN MADRASAH DAN RESPON MASYARAKAT
A. Pengertian Manajemen Pendidikan Islam ... ..................................

32

B. Prinsip-prinsip Manajemen Pendidikan ........................................

38

C. Fungsi Manajemen Pendidikan Islam ...........................................

40

D. Dinamika Perkembangan Madrasah .............................................

53

E. Pengembangan Madrasah dalam Merespon Dinamika Sosial
Masyarakat

.................................................................................

65

F. Pengertian Respon Masyarakat (Public Opinion) ........................

71

G. Manfaat Respon Masyarakat

......................................................

74

H. Peran Masyarakat terhadap Madrasah .........................................

75

BAB III MANAJEMEN PENGELOLAAN MADRASAH TSANAWIYAH
NEGERI

(MTsN)

KEDUNGGALAR

DAN

RESPON

MASYARAKAT KEDUNGGALAR KAB. NGAWI
A. Gambaran Umum MTsN Kedunggalar Kab. Ngawi ....................

78

B. Manajemen Pengelolaan MTsN Kedunggalar Kab. Ngawi ..........

82

C. Prestasi – Prestasi MTsN Kedunggalar Kab. Ngawi ................... 108
D. Respon

Masyarakat

Kedunggalar

Terhadap

Manajemen

Pengelolaan MTsN Kedunggalar ................................................ 109
BAB IV ANALISIS

MANAJEMEN

TSANAWIYAH

NEGERI

PENGELOLAAN
(MTsN)

MADRASAH

KEDUNGGALAR

DAN

RESPON MASYARAKAT KEDUNGGALAR KAB. NGAWI
A. Manajemen Pengelolaan MTsN Kedunggalar ............................. 127

xvi

B. Respon Masyarakat Terhadap Manajemen MTsN Kedunggalar
Ngawi
BAB V

....................................................................................... 144

PENUTUP
A. Kesimpulan
B. Implikasi

................................................................................ 157
.................................................................................... 158

C. Saran ........................................................................................... 159
DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................... 162
LAMPIRAN-LAMPIRAN

xvii

DAFTAR TABEL

Tabel 1. Rencana Jadwal Ekstra Kurikuler .........................................................

88

Tabel 2. Rencana Jadwal Pengembangan Diri ...................................................

89

Tabel 3. Sarana dan Prasarana MTsN Kedunggalar ...........................................

90

Tabel 4. Keadaan Siswa MTs Negeri Kedunggalar Tahun 2015/2016 ...............

99

Tabel 5. Alasan orang tua siswa memilih MTsN Kedunggalar ............................ 113

xviii

DAFTAR GAMBAR

Gambar 1. Perencanaan Kurikulum Setiap Tahun ............................................ 130
Gambar 2. Perencanaan Kegiatan Kesiswaan .................................................... 131
Gambar 3. Proses Pengadaan Sarana Prasarana Madrasah .................................. 131
Gambar 4. Hubungan Masyarakat (Komite) dengan Madrasah .......................... 132
Gambar 5. Struktur Organisasi MTsN Kedunggalar .......................................... . 134
Gambar 6. Motivasi Kepala Madrasah .............................................................. 135
Gambar 7. Pelaksanaan Pembelajaran ............................................................... 136
Gambar 8. Pelaksanaan Kegiatan Kesiswaan ...................................................... 137
Gambar 9. Proses Perawatan Sarana Prasarana .................................................. 138
Gambar 10. Evaluasi Pembelajaran ..................................................................... 140
Gambar 11. Penyusunan dan Sosialisasi Tata Tertib ........................................... 141
Gambar 12. Perawatan Sarana dan Prasarana ...................................................... 142

xix