PENGELOLAAN BIMBINGAN DAN KONSELING BERBASIS NILAI-NILAI ISLAMI DI MADRASAH TSANAWIYAH (STUDI Pengelolaan Bimbingan dan Konseling Berbasis Nilai-Nilai Islami di Madrasah Tsanawiyah Studi Situs Madrasah Tsanawiyah Negeri Kota Sragen.

PENGELOLAAN BIMBINGAN DAN KONSELING
BERBASIS NILAI-NILAI ISLAMI DI MADRASAH TSANAWIYAH (STUDI
SITUS MADRASAH TSANAWIYAH NEGERI KOTA SRAGEN)

TESIS
Diajukan Kepada Program Studi Magister Manajemen Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta untuk Memenuhi Salah Satu Syarat
Guna Memperoleh Gelar Magister Manajemen Pendidikan

Oleh:
ISNANIK
Q 100100016

PROGRAM PASCA SARJANA MAGISTER MANAJEMEN PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2012

xiii

xiv

PERNYATAAN KEASLIAN TESIS

Yang bertanda tangan dibawah ini :
Nama

: Isnanik

NIM

: Q 100 100 016

Judul Tesis : Pengelolaan Bimbingan dan Konseling Berbasis Nilai-Nilai
Islami di Madrasah Tsanawiyah ( Studi Situs Madrasah
Tsanawiyah Negeri Kota Sragen).
Menyatakan dengan sebenarnya bahwa tesis yang saya serahkan ini benar-benar
merupakan hasil karya saya sendiri, kecuali kutipan-kutipan dan ringkasan-ringkasan
yang semuanya telah saya jelaskan sumbernya. Apabila dikemudian hari terbukti
atau dapat dibuktikan tesis ini hasil jiplakan, maka saya terima atas pembatalan gelar
dan ijazah yang diberikan oleh universitas.

Surakarta, Pebruari 2012
Yang membuat pernyataan

Isnanik

xv

MOTTO

Hai orang-orang yang beriman, Jadikanlah sabar dan shalatmu Sebagai
penolongmu, sesungguhnya Allah beserta orang-orang yang sabar.
(Al-Baqarah: 153)
Kamu sekalian adalah pemimpin dan akan dimintai pertanggung jawabannya
mengenai orang yang dipimpinnya.
(H.R. Bukhari
Muslim)

xvi

PERSEMBAHAN

Aku Persembahkan karya ini buat:
 Suamiku tercinta

 Anak-anaku: Aan,Riki,Riko,Zain
 Rekan-rekan guru MTsN Sragen
 Almamaterku

xvii

KATA PENGANTAR
Bismillahirrahmanirrahim

Assalamu’ alaikum wr wb.
Puji syukur senantiasa penulis panjatkan kehadirat Allah SWT karena atas izin
dan rahmatNya maka tesis ini dapat terselesaikan. Tesis dengan judul Pengelolaan
Bimbingan dan Konseling Berbasis Nilai-Nilai Islami di Madrasah Tsanawiyah ( Studi
Situs Madrasah Tsanawiyah Negeri Kota Sragen).
Pada kesempatan ini penulis sampaikan rasa terima kasih dan penghargaan
yang setinggi-tingginya kepada berbagai pihak yang telah ikhlas memberikan bantuan

baik berupa arahan, bimbingan, dorongan, yang sangat berarti bagi penulis hingga
terselesaikannya tesis ini. Ungkapan rasa terima kasih dan penghargaan penulis
sampaikan kepada:
1. Rektor Universitas Muhammadiyah Surakarta dan Direktur Program Pascasarjana
beserta jajarannya yang telah memberikan kesempatan kepada penulis untuk
belajar pada Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2. Prof.Dr.Harsono, MS, selaku

Ketua

Program Studi

Magister Manajemen

Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
3. Prof.Dr. Yetty Sarjono Msi, Dosen Pembimbing I yang dengan kesungguhannya
dan kesabarannya membimbing dan memberikan petunjuk di dalam menyusun
tesis ini.
4. Dr. Haryoto.MSc, Dosen Pembimbing II yang telah memberikan bimbingan dan
arahan bagi kelancaran penulisan tesis ini.

xviii

5. Bapak dan Ibu Dosen Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah
Surakarta yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu yang telah dengan tekun
untuk mentransfer ilmunya sehingga terselesaikannya penulisan tesis ini.
6. Drs.Widagdo, MPd., selaku Kepala MTsN Sragen yang telah memberikan
kesempatan kepada penulis untuk mengadakan penelitian di MTsN

yang

dipimpinnya.
7. Seluruh Civitas Akademika Universitas Muhammadiyah Surakarta.
8. Suami dan Anak-anakku tercinta yang selalu memberikan keceriaan penulis.
Kepada semua pihak yang tidak dapat disebut satu persatu namanya, penulis
sampaikan ucapan terima kasih yang sebesar-besarnya serta penghargaan setinggitingginya. Semoga amal dan budi baik yang diberikan kepada penulis mendapat
balasan yang setimpal serta ridho Allah SWT.
Wassalaamu’alaikum wr wb.

Surakarta, 14 Maret 2012

Penulis

xix

DAFTAR SINGKATAN

No
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12

13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27

Singkatan
BP
MGP
SLTP

SMU
TU
SAW
SWT
ESQ
MTsN
BK
Progop
Prota
Promes
Probul
Proming
Prohar
PPBK
SMA
SMK
SDM
KBM
LCD
CD

HIV
TV
MOS
TATIB

Kepanjangan
Bimbingan Penyuluhan
Musyawarah Guru Pembimbing
Sekolah Lanjutan Tingkat Pertama
Sekolah Menengah Umum
Tata Usaha
Shalallahu Alaihi Wassalam
Subhanahu Wata'ala
Emotional Spiritual Question
Madrasah Tsanawiah Negeri
Bimbingan dan Konseling
Program Operasional
Program Tahunan
Program Semester
Program Bulanan

Program Mingguan
Program Harian
Program Pelayanan Bimbingan dan Konseling
Sekolah Menengah Atas
Sekolah menengah Kejuruan
Sumber Daya Manusia
Keiatan Belajar Mengajar
Liquid Cristal Display
Compact Disc
Human Immunodeficiency Virus
Televisi
Masa Orientasi Siswa
Tata Tertib

xx

Terdapat pada Halaman
10
10
17

17
23
28
31
32
41
41
42
55
55
55
55
55
55
62
62
63
64
66
66
67
67
70
75

DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL.............................................................................................

i

HALAMAN NOTA PEMBIMBING....................................................................

ii

HALAMAN PENGESAHAN...............................................................................

iv

HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN TESIS.............................................

v

ABSTRAK............................................................................................................

vi

ABSTRACT...........................................................................................................

vii

KATA PENGANTAR...........................................................................................

x

DAFTAR SINGKATAN.......................................................................................

xii

DAFTAR ISI..........................................................................................................

xiii

DAFTAR BAGAN.............................................................................................

xv

DEAFTAR LAMPIRAN.......................................................................................

xvi

BAB I

BAB II

PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Penelitian ..............................................................

1

B. Fokus Penelitian.............................................................................

9

C. Tujuan Penelitian...........................................................................

9

D. Manfaat Penelitian........................................................................

10

E. Daftar Istilah.................................................................................

11

KAJIAN TEORI
A. Pengelolaan Bimbingan dan Konseling..........................................

13

1. Pengelolaan..............................................................................

13

2. Bimbingan dan konseling.........................................................

14

B. Fungsi Pelayanan Bimbingan dan konseling..................................

17

C. Karakteristik Proses Layanan BK .................................................

19

D. Interaksi klien dan konselor............................................................

20

E. Bimbingan dan Konseling Islami...................................................

23

xxi

BAB III METODE PENELITIAN
A. Jenis dan Desain Penelitian............................................................

35

B. Lokasi dan Waktu Penelitian.........................................................

36

C. Kehadiran Peneliti..........................................................................

36

D. Data dan Sumber Data...................................................................

37

E. Tehnik Pengumpulan Data.............................................................

39

F. Tehnik Analisis Data......................................................................

43

G. Keabsahan Data..............................................................................

46

BAB IV PAPARAN DATA DAN TEMUAN PENELITIAN
A. Paparan Data...................................................................................

48

B. Temuan penelitian..........................................................................

79

BAB V PEMBAHASAN DAN TEORI HASIL PENELITIAN
A.Pembahasan Data............................................................................

85

1.Karakteristik Organisasi Bimbingan dan Konseling.................

85

2.Karakteristik Proses Pelayanan BK .........................................

91

a.Perencanaan Bimbingan......................................................

91

b.Pengorganisasian Bimbingan Konseling.............................

93

c.Pengendalian Bimbingan Konseling...................................

94

3.Karakteristik Interaksi Klien dan Konselor...............................

95

B.Teori Hasil Penelitian......................................................................

101

BAB VI PENUTUP
A. Kesimpulan......................................................................................

104

B. Implikasi..........................................................................................

107

C. Saran................................................................................................

108

DAFTAR PUSTAKA..........................................................................................

112

LAMPIRAN........................................................................................................

115-140

xxii

DAFTAR BAGAN

Gambar IV.1. Struktur Organisasi BK di MTs N Kota Sragen

49

Gambar V.1. Bagan Layanan Bimbingan Konseling MTs N Kota Sragen

87

xxiii

DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1

Jenis pelanggaran yang dijadikan pedoman pemberian sangsi

115

Lampiran 2

Hasil rekapitulasi pelanggaran

117

Lampiran 3

Progtram tahunan pelayanan BK

118

Lampiran 4

Program Semester pelayanan BK

119

Progtram 5

Program Bulanan pelayanan BK

121

Progtram 6

Program Mingguan pelayanan BK

125

Progtram 7

Program Harian pelayanan BK

131

Progtram 8

Contoh program pelayanan BK

132

Progtram 9

Foto kegiatan BK
a) Guru BK memberi pengarahan kepada siswa

133

b) Kegiatan konsultasi perorangan

133

c) Pengarahan bagi siswa yang terlambat

134

d) Wali kelas memberi pengarahan

134

e) Koordinasi wali kelas dan guru BK

135

f) Siswa dipanggil wali kelas

135

g) Pembanggilan wali murid

136

h) Koordinasai antar guru BK

136

i) Siswa sedang konsultasi

137

j) Guru, wali kelas mencari informasi dari siswa

137

k) Konferensi kasus

138

l) Wawancara dengan wali murid

139

m) Memberikan HP yang disita guru kepada wali murid

139

n) Siswa mewmberi informasi kepada wali kelas

140

o) Memecahkan masalah siswa bersama wali murid

140

xxiv

ABSTRAKSI
ISNANIK, 2012, Pengelolaan Bimbingan Dan Konseling Berbasis Nilai-Nilai Islami
Di Madrasah Tsanawiyah (Studi Situs Madrasah Tsanawiyah Negeri Kota Sragen)
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan karakteristik organisasi
bimbingan dan konseling, mendeskripsikan karakteristik proses pelayanan bimbingan
dan konseling yang berbasis nilai-nilai islami di Madrasah Tsanawiyah Negeri Kota
Sragen, dan mendeskripsikan karakteristik interaksi klien dan konselor di Madrasah
Tsanawiyah Negeri Kota Sragen. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif yang
menggunakan pendekatan kualitatif fenomenologi. Penelitian ini mengambil beberapa
informan yang terlibat langsung dalam pelayanan bimbingan dan konseling
diantaranya kepala sekolah, wakasek kesiswaan, koordinator BK, konselor, wali kelas,
guru bidang studi, staf administrasi serta siswa. Dalam pengumpulan data, metode
yang dipergunakan adalah metode observasi, dokumentasi serta wawancara
mendalam.
Pola atau struktur organisasi bimbingan dan konseling yang jelas dapat
mewujudkan pelayanan bimbingan dan konseling yang baik kepada peserta didik
sehingga tidak terjadi tumpang tindih peran di antara personil bimbingan dan
konseling di madrasah. Begitu juga dengan adanya dukungan penuh dari pimpinan
Madrasah dan seluruh staf pengajar, serta adanya koordinasi yang baik di antara semua
tenaga yang terlibat dalam bidang bimbingan siswa, membuat pelaksanaan program
pelayanan bimbingan dan konseling yang berbasis nilai-nilai Islami dapat dicapai
dengan optimal. Dengan demikian kolaborasi antar personil bimbingan konseling
dalam proses pelayanan bimbingan terhadap siswa sangatlah penting untuk
meningkatkan efektivitas dan efisiensi layanan. Pengelolaan bimbingan konseling
yang meliputi perencanaan bimbingan konseling, pengorganisasian dan supervisi yang
dilaksanakan kepala madrasah sangatlah perlu ditingkatkan untuk tercapainya tujuan
bimbingan konseling Islami.
Interaksi antara klien dan konselor yang dapat dilihat dalam komunikasi antar
pribadi yang baik, mutlak diperlukan dalam rangka mencapai tujuan konseling
ataupun hasil yang diperoleh dalam konseling, yang pada dasarnya berkisar pada suatu
perubahan dalam diri konseli, yang memungkinkan masalah yang dihadapi dapat
diatasi secara tuntas. Penilaian terhadap proses hasil kegiatan bimbingan konseling
harus dilaksanakan untuk mengetahui tingkat keberhasilan layanan bimbingan
konseling, yang meliputi: 1) melakukan evaluasi proses, hasil dan program bimbingan
konseling, 2) pelaporan hasil pelaksanaan hasil evaluasi layanan bimbingan konseling
kepada pihak terkait, 3) merevisi hasil pelaksanaan dan mengembangkan program
bimbingan konseling.
Kata kunci: Pengelolaan, Bimbingan, Konseling, Nilai Islami, MTsN Kota Sragen

xxv

ABSTRACT
ISNANIK, 2012, Management-Based Guidance And Counselling Islamic Values In
junior secondary school (junior secondary school site study Sragen Affairs)
This study aims to describe the characteristics of guidance and counseling
organization, describe the characteristics of management guidance and counseling
based on Islamic values in Sragen State junior secondary school, and describe the
characteristics of the interaction of client and counselor at the junior secondary school
Sragen Affairs. This type of research is qualitative research that uses qualitative
approach of phenomenology. This research takes some of the informants who were
directly involved in guidance and counseling services including school principals,
student wakasek, BK coordinators, counselors, homeroom teacher, teacher field of
study, administrative staff and students. In data collection, the method used is the
method of observation, documentation and in-depth interviews.
Pattern or organizational structure clear guidance and counseling services can
realize a good guidance and counseling to students so that no overlapping roles among
personnel guidance and counseling in schools. So also with the full support of the
leadership of Madrasah and the entire teaching staff, as well as good coordination
among all personnel involved in student guidance, making the implementation of
guidance and counseling service program based on Islamic values can be achieved
with the optimum. Thus the collaboration between personnel in the process of
guidance counseling guidance services to students is very important to improve the
effectiveness and efficiency of services. Management that includes counseling
guidance counseling guidance planning, organizing and supervision is carried out
madrasah head needs to be improved to achieve the objectives of Islamic guidance
counseling.
Interaction between clients and counselors who can be seen in interpersonal
communication is good, absolutely necessary in order to achieve the goals of
counseling or the results obtained in the counseling, which basically revolves around a
change in the counselee, which allows the problems encountered can be completely
resolved. Assessment of the results of the guidance counseling should be conducted to
determine the success rate of guidance counseling services, which include: 1) conduct
an evaluation process, results and guidance counseling programs, 2) reporting the
results of the evaluation results of the implementation guidance counseling services to
related parties, 3) revise the implementation and develop guidance counseling
program.
Keywords: Management, Guidance, Counseling, Islamic Values, MTsN Sragen

xxvi