141
Bahasa Inggris
D. COLLECTING INFORMATION
Guru meminta siswa untuk melihat resep yang mereka bawa dari rumah dan melengkapi kolom yang ada.
E. ASSOCIATING
• Guru meminta siswa untuk memberikan resep tadi kepada
teman sebangku. •
Guru meminta siswa untuk praktik memberikan instruksi seperti yang ada dalam resep yang mereka bawa dan meminta
temannya untuk mengecek apakah instruksi yang diberikan sudah tepat sesuai dengan resep yang ada.
• Setelah selesai, guru meminta siswa untuk berganti
peran, antara yang memberi instruksi dan yang mendengarkan instruksi.
• Setelah selesai, siswa berdiskusi tentang perbedaan resep
yang mereka miliki.
F. COMMUNICATING
• Guru meminta siswa untuk melengkapi teks rumpang.
• Guru meminta siswa untuk praktik memberikan instruksi
kepada teman, teman lain mengikuti instruksi tersebut. Siswa melakukan ini secara bergantian.
• Guru meminta siswa untuk mengingat kesulitan yang mereka
alami ketika memberikan instruksi dan ketika mengikuti instruksi lalu menuliskannya pada kolom yang tersedia.
• Guru mendiskusikan dengan siswa tentang cara mengatasi
kesulitan tersebut. •
Guru meminta siswa untuk melakukan releksi.
142
Kelas XII SMAMASMKMAK
Chapter 15:
Do It Carefully
Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Inggris sebagai bahasa pengantar komunikasi
International yang diwujudkan dalam semangat belajar. Menunjukkan perilaku santun dan peduli dalam
melaksanakan komunikasi interpersonal dengan guru dan teman.
Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, percaya diri, dan bertanggung jawab dalam melaksanakan
komunikasi transaksional dengan guru dan teman.
Menunjukkan perilaku tanggung jawab, peduli, kerjasama, dan cinta damai, dalam melaksanakan
komunikasi fungsional.
Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan dari teks prosedur berbentuk resep, sesuai
dengan konteks penggunaannya. Menangkap makna dalam teks prosedur lisan dan tulis
berbentuk resep.
1
2.1
2.2
2.3
3.11
4.15
Tujuh Pembelajaran:
Setelah mempelajari Bab 15, siswa diharapkan mampu:
143
Bahasa Inggris
A. WARMER
B. OBSERVING AND QUESTIONING
Reading
Guru memberi contoh dua teks dalam bahasa Inggris Task 1 yang di dalamnya terdapat time sequencers urutan penanda waktu. Selanjutnya,
guru membimbing siswa menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan ciri kebahasaan kedua teks melalui kegiatan menjawab pertanyaan yang
ada Task 1.
Melalui kegiatan tanya jawab, siswa memberikan komentar dan pandangannya tentang fungsi sosial masing-masing, ketepatan unsur
kebahasaannya, format, tampilan, dsb. Hal-hal yang dapat diidentiikasi siswa adalah:
o Fungsi sosial.
o Struktur teks.
o Ciri-ciri kebahasaan.
o Sumber teks.
o Cara penyajian.
Guru membimbing siswa menemukan adverbials
dalam dua teks model Task 2. Bersama-sama guru siswa saling berbagi informasi tentang
benda, tanaman, atau binatang kesayangan. Informasi ini diharapkan mengarah pada identitas benda, tanaman, atau binatang serta
penjelasan tentang cara merawatnya.