HUBUNGAN POLA KOMUNIKASI DALAM KELUARGA DENGAN MEKANISME KOPING PADA REMAJA DI MTSN PARTEKER PAMEKASAN
BAB I
PENDAHULUAN
1.1
Latar Belakang
Masa remaja berada diantara dua masa, yaitu anak – anak dan dewasa.
Menurut WHO, batasan usia remaja adalah 10 – 20 tahun. Masa remaja
merupakan masa yang paling baik maupun yang paling buruk bagi remaja zaman
sekarang. Banyak perubahan yang terjadi pada masa ini, yaitu perubahan fisik dan
psikologis. Masa remaja adalah masa peralihan dari anak – anak ke dewasa.
Bukan hanya dalam artian psikologis tetapi juga fisik (Sarwono, 2013).
Dalam menghadapi perubahan – perubahan tersebut, tidak semua remaja
dapat melaluinya dengan baik dan butuh dukungan dari keluarga. Misalnya ketika
menghadapi perubahan fisik pada masa menarche, dalam sebuah jurnal tentang
studi kualitatif untuk mengungkap perilaku dan pengalaman siswi dengan
menstruasi di Rural Western Kenya, disimpukan bahwa dengan tidak adanya
dukungan dari orang tua dan sekolah remaja berusaha mengkopingnya sendiri dan
kadang – kadang koping yang mereka gunakan itu berbahaya (Mason et al, 2013).
Atau ketika menghadapi perubahan psikologis berupa emosi, emosi – emosi
remaja itu kuat dan tidak stabil, dan apabila mereka merasa tertekan maka mereka
menjadi murung (Semiun, 2006). Hampir semua penelitian menyatakan bahwa
sikap, pengasuhan dan kondisi orang tua, secara langsung atau tidak langsung
mempengaruhi kemampuan pengendalian emosi anak dan remaja (Sarwono dalam
Diana dan Retnowati, 2009)
Namun, sekalipun remaja butuh dukungan dari keluarga, banyak remaja yang
justru cendrung enggan untuk terbuka pada orang tuanya, dan justru lebih terbuka
1
2
pada orang – orang diluar keluarganya. Peneliti mencoba memberi pertanyaan
tentang pola komunikasi dalam keluarga dan mekanisme koping remaja kepada 14
siswa usia remaja yang dipilih secara acak di MTSN Parteker pamekasan dan
hasilnya setengah dari jumlah siswa tersebut menyatakan jarang bahkan tidak
pernah bercerita kepada orang tua ketika memiliki masalah. Peneliti sendiri juga
mengamati fenomena – fenomena tersebut melalui sosial media. Setiap membuka
media sosial sejenis facebook, selalu ada remaja – remaja yang memposting
curhatan tentang permasalahannya, dan tidak sedikit remaja yang melakukan hal
itu. Itu menandakan bahwa banyak remaja – remaja justru lebih percaya pada
orang – orang diluar keluarganya dalam mencurahkan keluhannya. Menurut ketua
Komnas Perlindungan Anak Seto Mulyadi, penggunaan situs jejaring sosial
oleh remaja adalah sebagai media untuk menyampaikan keluh kesah mereka,
tempat curhat karena dirumah mereka tidak dapat untuk mengungkapkan
perasaan mereka, dan untuk mencari perhatian dari luar lingkungan mereka
(Koran Facebook, 2010 dalam Suryani, 2014).
Jika perilaku enggan terbuka pada orang tua terus berlanjut, dapat beresiko
menimbulkan kesenjangan atau ketidakpaduan dalam keluarga dimana menurut
penelitian yang dilakukan oleh Komala, dkk (2005) disimpulkan bahwa
keterpaduan bapak, ibu dan anak dapat dilihat dari adanya keterkaitan emosi,
penghargaan individu dan adanya kesepakatan dalam pengambilan keputusan.
Adaptasi bapak, ibu dan anak dapat dilihat dari adanya konsistensi, dialog, dan
penerapan peraturan serta bersedia menerima kritik dan saran. Bila kesenjangan
atau ketidakpaduan dalam keluarga terbentuk dapat menghambat terciptanya
komunikasi yang fungsional dalam keluarga. Keluarga fungsional memiliki
karakteristik komunikasi fungsional yang salah satunya adalah terbuka dan jujur
3
untuk mengakui kebutuhan dan emosi (Andarmoyo, 2012). Bila kondisi
komunikasi disfungsional terbentuk dalam keluarga, hal ini justru akan memicu
stressor baru terhadap para remaja, yang dapat mengarahkan mereka pada hal –
hal negatif yang mengarah pada kenakalan remaja, seperti tawuran, merokok,
penyalah gunaan obat, hingga sex pra nikah dan lain – lain. Dalam sebuah jurnal
tentang hubungan jangka panjang antara kekerasan rekan, popularitas dan
kenakalan pada remaja laki – laki: memeriksa dampak dan fungsi keluarga di
simpulkan bahwa pemantauan orang tua memberikan kontribusi untuk hubungan
antara kekerasan rekan dan kenakalan remaja sehingga ada hubungan kuat ketika
pemantauan orang tua rendah. Selain itu, di jurnal ini juga dijelaskan bahwa
temuan menunjukkan pentingnya intervensi keluarga yang berfokus dalam
mencegah kenakalan (Henneberger et al, 2013). PKBI (Perkumpulan Keluarga
Berencana Indonesia) melakukan penelitian resiko penyimpangan KRR, penelitian
ini dilakukan kepada para pelajar mulai dari tingkat SMP, SMA sampai tingkat
Universitas, didapatkan bahwa sekitar 210.798 atau 32,05 persen jumlah remaja
yang ada dikabupaten pamekasan dari total jumlah penduduk 657.770 jiwa, sekitar
17,83 persen remaja SMP, 36,74 persen remaja SMA, dan 47,55 persen Mahasiswa
sudah pernah melakukan hubungan seks pra nikah (PKBI Pamekasan, 13 Februari
2013)
Seorang remaja sebaiknya memiliki mekanisme koping yang tepat untuk
menghadapi segala macam perubahan yang ada disekitarnya. Mekanisme koping
diartikan sebagai cara yang dilakukan individu dalam menyelesaikan masalah,
menyesuaikan diri dengan perubahan serta respons terhadap situasi yang
mengancam (Keliat dalam Nasir & Muhith, 2011). Untuk mendapatkan suatu
mekanisme koping yang tepat, tentunya tidak luput dari peran keluarga, khususnya
4
komunikasi yang ada di dalam keluarga. Semakin tinggi komunikasi positif yang
terjalin dalam keluarga maka semakin tinggi asertivitas yang dimiliki siswa,
sebaliknya semakin rendah komunikasi positif yang terjalin dalam keluarga maka
semakin rendah pula asertivitas yang dimiliki siswa (Miasari, 2012)
Dalam penelitian ini, peneliti lebih tertarik untuk berfokus pada usia remaja
awal di MTSN Parteker Pamekasan. Beberapa penelitian menunjukkan pola
kurvalinier pada intensitas konflik orang tua – anak, yaitu meningkat pada remaja
awal, mencapai puncaknya pada remaja tengah, dan menurun pada remaja akhir
(Montemayor dalam Lestari, 2012). MTSN Parteker ini merupakan sekolah yang
tidak hanya menekankan pada ilmu pengetahuan umum saja, melainkan juga
menekankan pada aspek ilmu agama, selain itu disekolah ini juga terdapat cukup
banyak siswa yang berasal dari luar wilayah kecamatan kota, dari 507 siswa, 118
diantaranya berasal dari luar wilayah kecamatan kota. Sehingga membuat populasi
di sekolah ini bersifat lebih general dan beragam. Karena itulah peneliti ingin
meneliti sejauh mana hubungan antara pola komunikasi dalam keluarga dengan
mekanisme koping pada remaja di MTSN Parteker Pamekasan.
1.2
Rumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang yang telah diuraikan diatas, maka dapat
dirumuskan masalah sebagai berikut:
Adakah hubungan pola komunikasi dalam keluarga dengan mekanisme
koping pada remaja di MTSN Parteker Pamekasan?
5
1.3
Tujuan Penelitian
1.3.1
Tujuan Umum
Untuk mengetahui hubungan pola komunikasi dalam keluarga dengan
mekanisme koping pada remaja di MTSN Parteker Pamekasan.
1.3.2
Tujuan Khusus
Penelitian ini bertujuan untuk:
1.
Mengidentifikasi pola komunikasi dalam keluarga di MTSN Parteker
Pamekasan.
2.
Mengidentifikasi mekanisme koping pada remaja di MTSN Parteker
Pamekasan.
3.
Menganalisis hubungan pola komunikasi dalam keluarga dengan
mekanisme koping pada remaja di MTSN Parteker Pamekasan.
1.4
Manfaat Penelitian
1.
Bagi remaja dan keluarga
Memberikan informasi tentang pentingnya pengaruh keluarga dalam
menciptakan suatu mekanisme koping untuk diri remaja itu sendiri. Serta
dapat digunakan oleh pihak keluarga untuk lebih memahami pentingnya
komunikasi dalam keluarga dalam mewujudkan suatu mekanisme koping yang
bersifat positif pada remaja
2.
Bagi sekolah
Memberikan informasi yang dapat digunakan oleh pihak sekolah untuk
mengatasi masalah – masalah yang berkaitan dengan kenakalan remaja.
3.
Bagi penulis
6
Memperluas wawasan penulis tentang hubungan pola komunikasi dalam
keluarga dengan mekanisme koping pada remaja.
1.5
Keaslian Penelitian
Menurut penelitian Miasari (2012) didapatkan hasil ada hubungan positif yang
sangat signifikan antara komunikasi positif dalam keluarga dengan asertivitas
siswa. Penelitian tersebut menggunakan desain penelitian deskriptif analitik dan
analisis menggunakan korelasi product moment dengan komputasi data
menggunakan SPSS 16.0 for windows. Teknik sampling yang digunakan dalam
penelitian yaitu cluster random sampling pada 66 subjek penelitian di SMP Negeri
2 Depok. Perbedaan penelitian tersebut dengan penelitian ini terletak pada
variabel dependen dan independen, waktu, tempat penelitian dan teknik
pengambilan sampel.
Penelitian kedua yang juga relevan dengan penelitian ini adalah penelitian
yang dilakukan Halim (2014) dengan hasil penelitian terdapat hubungan antara
perilaku over protective orang tua dengan strategi koping remaja. Penelitian
tersebut dilakukan menggunakan desain penelitian analitik korelasi dan
menggunakan perhitungan chi-square untuk analisa data statistiknya. Pengambilan
sampel menggunakan metode purposive sampling dengan jumlah sampel
sebanyan 143 siswa SMP Negeri 1 Purwokerto. Perbedaan dengan penelitian ini
terletak pada variabel independen, tempat dan waktu penelitian, dan teknik
pengambilan sampel.
Penelitian ketiga yang relevan dengan penelitian adalah penelitian yang
dilakukan oleh Marseliana (2011) dengan hasil penelitian terdapat hubungan yang
bermakna antara pola komunikasi remaja dalam keluarga dengan perkembangan
7
social remaja. Penelitian tersebut dilakukan dengan desain penelitian deskriptif
analitik dan menggunakan perhitungan chi-square untuk analisa data statistiknya.
Jumlah responden sebanyak 150 orang siswa kelas XI SMK Mandiri Bojong Gede
Bogor dengan menggunakan teknik pengambilan sampel simple random sampling.
Perbedaan dengan penelitian ini terletak pada variabel dependen, tempat, waktu
penelitian dan teknik pengambilan sampel.
HUBUNGAN POLA KOMUNIKASI DALAM KELUARGA
DENGAN MEKANISME KOPING PADA REMAJA
DI MTSN PARTEKER PAMEKASAN
SKRIPSI
Untuk Memenuhi Sebagai Persyaratan Mencapai Derajat Sarjana Keperawatan Pada
Program Studi Ilmu Keperawatan Fakultas Ilmu Kesehatan Universitas
Muhammadiyah Malang
Oleh :
RAHMATULLAH HANIF
NIM. 201110420311109
PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN
FAKULTAS ILMU KESEHATAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG
2015
i
ii
iii
SURAT PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN
Saya yang bertandatangan dibawah ini :
Nama
: Rahmatullah Hanif
Nim
: 201110420311109
Program Studi : Program Studi Ilmu Keperawatan FIKES UMM
Judul skripsi
: Hubungan Pola Komunikasi dalam Keluarga dengan
Mekanisme Koping pada Remaja di MTSN Parteker
Pamekasan
Menyatakan dengan sebenar-benarnya bahwa tugas akhir yang saya tulis ini
benar-benar hasil karya saya sendiri, bukan merupakan pengambilalihan tulisan atau
pikiran orang lain yang saya akui sebagai tulisan atau pikiran saya sendiri.
Apabila kemudian hari dapat dibuktikan bahwa tugas akhir ini adalah jiplakan,
maka saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan tersebut.
Malang, 30 Juni 2015
Yang membuat pernyataan,
Rahmatullah Hanif
NIM : 201110420311109
iv
Lembar Persembahan
Waktu dan kesempatan adalah dua hal yang paling berharga dan yang paling patut untuk
dihargai. Jauh lebih mahal dari semua harta didunia dan merupakan kunci untuk memperoleh
segalanya. Dua hal yang saling berkaitan satu dengan yang lainnya, dengan waktu kita dapat
memperoleh kesempatan, dan dengan kesempatan kita dapat menciptakan waktu itu sendiri.
Dengan dua hal ini saya mengucap syukur yang sebesar-besarnya kepada Allah SWT
yang telah menciptakan waktu dan kesempatan tersendiri bagi saya. Terimakasih AL-Khalik,
engkau memberikan waktu dan kesempatan bagi saya untuk hidup bersama keluarga terbaik di
dunia ini, ketika berada didalamnya aku merasa nyaman dalam kehangatan yang selalu mereka
berikan. Terimakasih AL-Mutakallibal Qulub, engkau telah memberikan waktu dan kesempatan
untuk mengenal beberapa orang yang sempat singgah dihatiku, bersama mereka aku dapat
mengenal banyak rasa, entah itu senang, sedih, tawa, tangis, penyesalan dan lain sebagainya,
serta dengan itu semua aku merasa hidup. Terimakasih Ar-Rohim, engkau telah memberiku waktu
dan kesempatan untuk menyayangi orang-orang disekitarku. Menyayangi seluruh anggota PSIK
C 2011 terutama my best friend Khoirunnopi. Menyayangi seluruh isi kontrakan ansol, buat ku
mereka sudah seperti saudara-saudaraku sendiri, dan menyayangi isi hidupku agar terus berkarya
didalamnya.
Inilah persembahan untuk karya pertamaku bangsa bangsa ini. kuharap disetiap detail
pahatan yang terkandung didalamnya, memberikan makna tersendiri di dalamnya.
“Hargailah Waktu Manfaatkanlah Kesempatan Karena Setiap Waktu Adalah Kesempatan”
v
KATA PENGANTAR
Puji syukur saya panjatkan kehadirat Allah SWT, berkat rahmat dan
bimbungannya saya dapat menyelesaikan skripsi dengan judul “Hubungan Pola
Komunikasi dalam Keluarga dengan Mekanisme Koping pada Remaja di MTSN
Parteker Pamekasan”. Skripsi ini merupakan salah satu syarat untuk memperoleh
gelar sarjana keperawatan (S.Kep) pada Program Studi Ilmu Keperawatan Fakultas
Ilmu Kesehatan Universitas Muhammadiyah Malang.
Bersamaan dengan ini perkenankan saya mengucapkan terimakasih yang
sebesar-besarnya dengan hati yang tulus pada:
1. Bapak Yoyok Bekti Prasetyo, M.Kep, Sp.Kom. selaku Dekan Fakultas Ilmu
Kesehatan Universitas Muhammadiyah Malang sekaligus penguji I yang telah
memberikan dukungan dalam menyelesaikan skripsi ini.
2. Ibu Nurul Aini, S.kep., Ns., M.Kep. selaku ketua Program Studi Ilmu
Keperawatan Fakultas Ilmu Kesehatan Universitas Muhammadiyah Malang.
3. Ibu Tutu April Ariani, S.kp, M.kes. selaku pembimbing I yang telah sabar
dalam membimbing, mengarahkan, serta memberikan masukan yang sangat
bermanfaat dalam penyusunan skripsi ini.
4. Ibu Henik Tri Rahayu, S.Kep, Ns, M.S. selaku pembimbing II yang telah
memberikan ilmu dan selalu memberi motivasi dalam menyelesaikan skripsi
ini.
5. Bapak Edi Purwanto, S.Kep, Ns, M.Ng selaku penguji II yang senantiasa
kritis dalam memberi dukungan dan masukan dalam penyusunan skripsi ini.
6. Bapak Chairul Huda, S.Kep, Ns. Selaku dosen wali PSIK C 2011 yang selalu
ikut memberikan dukungan.
vi
7. Seluruh Dosen Program Studi Ilmu Keperawatan Fakultas Ilmu Kesehatan
Universitas Muhammadiyah Malang yang telah banyak memberikan ilmu
selama ini.
8. Bapak, ibu, dan saudara-saudara saya yang selalu mendoakan saya tanpa henti.
9. Teman-teman sejawat PSIK C 2011 yang telah banyak mendukung dalam
menyelesaikan skripsi ini.
10. MTSN Parteker Pamekasan yang telah memberikan izin dan membantu
dalam penelitian ini.
Semoga segala kebaikan dan pertolongan semuanya mendapat berkah dari
Allah SWT. Akhir kata penulis memohon maaf apabilah masih banyak kekurangan
dalam penyusunan skripsi ini. semoga nantinya dapat bermanfaat bagi semua pihak.
Malang, 30 Juni 2015
Penulis
vii
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ..................................................................................... i
LEMBAR PERSETUJUAN ......................................................................... ii
LEMBAR PENGESAHAN .......................................................................... iii
SURAT PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN ........................................ iv
LEMBAR PERSEMBAHAN........................................................................ v
KATA PENGANTAR ................................................................................... vi
ABSTRACT ................................................................................................... vii
ABSTRAK...................................................................................................... ix
DAFTAR ISI ................................................................................................. x
DAFTAR TABEL.......................................................................................... xiv
DAFTAR GAMBAR ...................................................................................... xv
DAFTAR LAMPIRAN.................................................................................. xvi
BAB I PENDAHULUAN ............................................................................. 1
1.1
Latar Belakang ...................................................................................................... 1
1.2
Rumusan Masalah ................................................................................................ 4
1.3
Tujuan Penelitian ................................................................................................. 5
1.3.1
Tujuan Umum ................................................................................................ 5
1.3.2
Tujuan Khusus ................................................................................................ 5
1.4
Manfaat Penelitian ............................................................................................... 5
1.5
Keaslian Penelitian............................................................................................... 6
BAB II TINJAUAN PUSTAKA .................................................................... 8
2.1
Konsep Keluarga ................................................................................................. 8
2.1.1
Definisi Keluarga ............................................................................................ 8
2.1.2
Peran dan Fungsi Keluarga ........................................................................... 9
2.1.3
Relasi Dalam Keluarga ................................................................................... 11
2.2
Konsep Komunikasi ........................................................................................... 17
2.2.1
Definisi Komunikasi Secara Umum ............................................................ 17
2.2.2
Pola Komunikasi Secara Umum .................................................................. 18
viii
2.2.3
Pola Komunikasi Dalam Keluarga............................................................... 19
2.3
Mekanisme Koping ............................................................................................. 25
2.4
Konsep Remaja .................................................................................................... 31
2.4.1
Pengertian Remaja .......................................................................................... 31
2.4.2
Perkembangan Remaja .................................................................................. 33
2.4.3
Kenakalan Remaja dan Konflik dengan Orang Tua ................................. 37
2.4.4
Gaya Koping Remaja ..................................................................................... 42
BAB III Kerangka Konsep dan Hipotesis .................................................... 46
3.1
Kerangka Konsep ................................................................................................ 46
3.2
Hipotesis ............................................................................................................... 47
BAB IV Metode Penelitian............................................................................ 48
4.1
Desain Penelitian ................................................................................................. 48
4.2
Kerangka Penelitian............................................................................................. 48
4.3
Populasi, Sample dan Sampling ......................................................................... 50
4.3.1
Populasi Penelitian ......................................................................................... 50
4.3.2
Sampel Penelitian......................................................................... ................... 50
4.3.3
Teknik Sampling ............................................................................................. 51
4.4
Variabel Penelitian ............................................................................................... 52
4.5
Definisi Operasional ........................................................................................... 52
4.6
Tempat dan Waktu Penelitian............................................................................ 54
4.7
Instrumen Penelitian ........................................................................................... 54
4.7.1
Uji Validitas ..................................................................................................... 57
4.7.2
Uji Reabilitas ................................................................................................... 58
4.8
Prosedur Pengumpulan Data ............................................................................. 59
4.8.1
Tahap Persiapan ............................................................................................. 59
4.8.2
Tahap Pelaksanaan ......................................................................................... 59
4.8.3
Tahap Pengumpulan Data.......................................................... ................... 60
4.8.4
Tahap Pengelolaan Data ................................................................................ 60
4.9
Analisis Data......................................................................................................... 61
4.9.1
Analisis Unuvariat .......................................................................................... 61
4.9.2
Analisis Bivariat .............................................................................................. 61
ix
4.10
Etika Penelitian .................................................................................................... 62
BAB V Hasil Penelitian dan Analisa Data .................................................... 64
5.1
Hasil Penelitian ..................................................................................................... 64
5.1.1
Distribusi Responden Berdasarkan Jenis Kelamin .................................... 65
5.1.2
Distribusi Responden Berdasarkan Usia ..................................................... 65
5.1.3
Distribusi Responden Berdasarkan Kelas ................................................... 66
5.1.4
Distribusi Responden Berdasarkan Pekerjaan Orang tua......................... 66
5.1.5
Distribusi Responden Berdasarkan Tempat Tinggal................................. 67
5.1.6
Distribusi Responden Berdasarkan Pola Komunikasi Dalam Keluarga
di MTSN Parteker Pamekasan ..................................................................... 68
5.1.7
Distribusi Responden Berdasarkan Mekanisme Koping Remaja
di
MTSN Parteker Pemekasan.................................................... ...................... 70
5.2
5.2.1
Analisa Data.......................................................................................................... 72
Hubungan Pola Komunikasi dalam Keluarga dengan Mekanisme
Koping pada Remaja diMTSN Parteker Pemekasan ................................
BAB VI Pembahasan..................................................................................... 74
6.1
Gambaran Pola Komunikasi dalam Keluarga Responden ............................ 74
6.2
Gambaran Mekanisme Koping Remaja Responden ...................................... 75
6.3
Hubungan Antara Pola Komunikasi dalam Keluarga dengan Mekanisme
Koping pada Remaja ........................................................................................... 77
6.4
Keterbatasan Penelitian ...................................................................................... 78
6.5
Implikasi Keperawatan ....................................................................................... 79
BAB VII Penutup .......................................................................................... 80
7.1
Simpulan ................................................................................................................ 80
7.2
Saran ...................................................................................................................... 81
Daftar Pustaka ............................................................................................... 82
Lampiran ....................................................................................................... 85
x
DAFTAR TABEL
Tabel 4.1. Jumlah proporsi sampel untuk setiap kelas di
MTSN Parteker Pamekasan .......................................................................... 52
Tabel 4.2. Definisi operasional penelitian ...................................................................... 53
Tabel 4.3. Kisi – kisi kuesioner pola komunikasi dalam keluarga .............................. 56
Tabel 4.4. Kisi – kisi kuesioner mekanisme koping pada remaja ............................... 56
Tabel 5.1. Karakteristik Responden Berdasarkan Usia di MTSN Parteker
Pamekasan pada Bulan Februari 2015 ......................................................... 65
Tabel 5.2. Gambaran skor rata-rata per item quesioner pola komunikasi
dalam keluarga di MTSN Parteker Pamekasan ......................................... 69
Tabel 5.3. Gambaran skor rata-rata per item quesioner mekanisme koping
pada remaja di MTSN Parteker Pamekasan .............................................. 71
Tabel 5.4. Hasil analisis hubungan pola komunikasi dalam keluarga dengan
mekanisme koping pada remaja di MTSN Parteker Pamekasan .......... 72
xi
DAFTAR GAMBAR
Gambar 3.1.Kerangka konsep hubungan pola komunikasi dalam keluarga
dengan mekanisme koping pada remaja di MTSN
Parteker Pamekasan ..................................................................................... 46
Gambar 4.1.Kerangka kerja penelitian hubungan pola komunikasi dalam
keluarga dengan mekanisme koping pada remaja di MTSN
Parteker Pamekasan .................................................................................. 49
Gambar 5.1.Karakteristik Responden Berdasarkan Jenis Kelamin di MTSN
Parteker Pamekasan pada Bulan Februari 2015 ...................................... 65
Gambar 5.2.Karakteristik Responden Berdasarkan Kelas di MTSN
Parteker Pamekasan pada Bulan Februari 2015 ...................................... 66
Gambar 5.3.Karakteristik Responden Berdasarkan Pekerjaan Orang tua di
MTSN Parteker Pamekasan pada Bulan Februari 2015 ........................ 67
Gambar 5.4.Karakteristik Responden Berdasarkan Tempat Tinggal di
MTSN Parteker Pamekasan pada Bulan Februari 2015 ......................... 67
xii
DAFTAR LAMPIRAN
LAMPIRAN 1
SURAT IJIN STUDI PENDAHULUAN.................................... 85
LAMPIRAN 2
SURAT KETERANGAN TELAH MELAKUKAN
PENELITIAN .................................................................................. 86
LAMPIRAN 3
LEMBAR PERMOHONAN MENJADI RESPONDEN ....... 87
LAMPIRAN 4
LEMBAR PERSETUJUAN MENJADI RESPONDEN ......... 88
LAMPIRAN 5
KUISIONER PENELITIAN ........................................................ 89
LAMPIRAN 6
UJI VALIDITAS DAN RELIABILITAS .................................... 94
LAMPIRAN 7
TABULASI DATA .......................................................................... 98
LAMPIRAN 8
ANALISA DATA............................................................................. 110
LAMPIRAN 9
DOKUMENTASI PENELITIAN ............................................... 111
LAMPIRAN 10 LEMBAR KONSULTASI BIMBINGAN SKRIPSI ................. 112
LAMPIRAN 11 CURRICULUM VITAE.................................................................. 115
xiii
Daftar pustaka
Andarmoyo, Sulistyo (2012). Keperawatan Keluarga Konsep Teori, Proses dan Praktik
Keperawatan. Yogyakarta: Graha Ilmu
Ariani, Tutu April (2012). Sistem Neurobehavior. Jakarta: Salemba Medika
Arikunto, Suharismi (2005). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta:
Rineka Cipta
________________ (2006). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta:
Rineka Cipta
Diana, R Rachmy. Retnowati, Sofia. 2009. Komunikasi Remaja-Orangtua dan Agresivitas
Pelajar. Jurnal Psikologi . Vol II. No 2
Efendi dan Makhfudli (2009) Keperawatan Kesehatan Komunitas Teori dan Praktik dalam
Keperawatan. Jakarta: Salemba Medika
Friedman, Marilyn M (1998). Keperawatan Keluarga Teori dan Praktik. Jakarta: EGC
Gunawan, Hendri. 2013. Jenis Pola Komunikasi Orang Tua denga Anak Perokok Aktif di
Desa Jembayan Kecamatan Loa Kulu Kabupaten Kutai Kartanegara. eJournal Ilmu
Komunikasi. Vol 1. No 3. 2013: 218-233
Halim, Dinna Rahman (2014). Hubungan Perilaku Over Protective Orang tua dengan Strategi
Koping Remaja di SMP Negeri 1 Purwokerto. Skripsi tidak diterbitkan. Purwokerto:
Universitas Jendral Soedirman
Henneberger, Angela K. Durkee Myles I. Truong Nancy. Atkins Avis dan Tolah,
Patrick H. 2013. The Longitudinal Relationship Between Peer Violence and Popularity
and Delinquency in Adolescent Boys: Examining Effects by Family Functioning. J youth
Adolesc. 2013 November; 42(11): 1651-1660. Doi: 10.1007/s10964-012-98593
Hidayat, A. Aziz Alimul (2005). Metode Penelitian Keperawatan dan Teknik Analisis Data.
Jakarta: Salemba Medika
___________________ (2007). Metode Penelitian Keperawatan dan Teknik Analisis Data.
Jakarta: Salemba Medika
Jatmika, Sidik (2010). Genk Remaja: Anak Haram Sejarah Ataukah Korban Globalisasi.
Yogyakarta: Kanisius
Komala, Lukiati. Komariah, Kokom dan Setianti, Yanti. 2005. Pola Komunikasi
Keluarga di Desa Manis Kidul, Kecamatan Jalaksana, Kabupaten Kuningan. Laporan
Penelitian berdasarkan DIPA No.060.O/23-24.0/XII/2005
xiv
Lestari, Sri (2012). Psikologi Keluarga Penanaman Nilai dan Penanganan Konflik dalam
Keluarga. Jakarta: Kencana Prenada Media Group
Marseliana (2011). Hubungan Pola Komunikasi Remaja 14 – 17 Tahun dalam Keluarga
dengan Perkembangan Sosial Remaja di SMK Mandiri Bojong Gede Bogor. Skripsi tidak
diterbitkan. Jakarta: Universitas Pembangunan Nasional “Veteran”
Mason, Linda. Nyothach, Elizabeth. Alexander, Kelly. Odhiambo, Frank O. Eleveld,
Alie. Vulule, John. Richard, Rheingans. Laserson, Kayla F. Mohammed, Aisha
dan Philips-Howard, Penelope A. 2013. “We Keep It Secret So No One Should
Know” – A Qualitative Study to Explore Young Schoolgirls Attitude and Experiences
with Menstruation in Rural Western Kenya. PLOS ONE. Vol 8. e79132
Miasari, Astri (2012). Hubungan Antara Komunikasi Positif dalam Keluarga dengan
Asertivitas pada Siswa SMP Negeri 2 Depok Yogyakarta. Skripsi tidak diterbitkan.
Yogyakarta: Universitas Ahmad Dahlan
Nasir, Abdul. dan Muhith, Abdul (2011). Dasar – Dasar Keperawatan Jiwa Pengantar dan
Teori. Jakarta: Salemba Medika
Notoatmojo, S (2010). Metode Penelitian Kesehatan. Jakarta: Rineka Cipta
___________ (2012). Metode Penelitian Kesehatan. Jakarta: Rineka Cipta
Nursalam (2003). Konsep dan Penerapan Metodelogi Penelitian Ilmu Keperawatan. Jakarta:
Salemba Medika
________ (2008). Konsep dan Penerapan Metodelogi Penelitian Ilmu Keperawatan. Jakarta:
Salemba Medika
________ (2014). Konsep dan Penerapan Metodelogi Penelitian Ilmu Keperawatan. Jakarta:
Salemba Medika
PKBI
Pamekasan, 2013, http://www.pkbipamekasan.com/2013/02/peran-afektifmahasiswa-dalam-perilaku.html, diperoleh 15 Oktober, 2013
Rasmus (2004). Stress, Koping dan Adaptasi, Edisi Pertama. Jakarta: Sagang Seto.
Rohim, Syaiful (2009). Teori Komunikasi Perspektif, Ragam, & Aplikasi. Jakarta: Rineka
Cipta
Rusyanti, Wenny (2014). Hubungan Antara Rasa Percaya Diri dan Persepsi Tentang
Penggunaan Rokok Dengan Intensi Merokok Pada Remaja di SMP “X” Kota Batu.
Skripsi tidak diterbitkan. Malang: Universitas Muhammadiyah Malang
Santosa, Purbayu Budi dan Hamdani, Muliawan (2007). Statistika Deskriptif dalam
Bidang Ekonomi dan Niaga. Jakarta: Erlangga
xv
Santoso, Singgih (2010). Statistik Multivariat Konsep dan Aplikasi dengan SPSS. Jakarta:
PT Elex Media Komputindo
Sarwono, Sarlito W (2013). Psikologi Remaja. Jakarta: Rajawali Pers
Semiun, Yustinus (2006). Kesehatan Mental 1 pandangan umum mengenai penyesuaian diri
dan kesehatan mental serta teori-teori yang terkait. Yogyakarta: Kanisius
Siswanto (2007). Kesehatan Mental-Konsep, Cakupan dan Perkembangannya. Yogyakarta:
Andi Publisher
Sudarma, Momon (2008). Sosiologi Untuk Kesehatan. Jakarta: Salemba Medika
Suhartin (2010). Smart Parenting. Jakarta: Gunung Mulia
Suryani, Cahya (2014). Konsumerisme Pengguna Media Sosial di Indonesia Ditinjau Dari
Konsep Hasrat Gilles Deleuze. Tesis tidak diterbitkan. Yogyakarta: Universitas
Gajah Mada
Suyanto (2011). Metodologi dan Aplikasi Penelitian Keperawatan. Yogyakarta: Nuha
Medika
Tridhonanto.Al dan Beranda Agency (2010). Meraih Sukses dengan Kecerdasan Emosional
Panduan Bagi Orang Tua untuk Mendorong Perkembangan Kecerdasan Emosional (EQ)
Anak. Jakarta: PT Elex Media Komputindo
xvi
PENDAHULUAN
1.1
Latar Belakang
Masa remaja berada diantara dua masa, yaitu anak – anak dan dewasa.
Menurut WHO, batasan usia remaja adalah 10 – 20 tahun. Masa remaja
merupakan masa yang paling baik maupun yang paling buruk bagi remaja zaman
sekarang. Banyak perubahan yang terjadi pada masa ini, yaitu perubahan fisik dan
psikologis. Masa remaja adalah masa peralihan dari anak – anak ke dewasa.
Bukan hanya dalam artian psikologis tetapi juga fisik (Sarwono, 2013).
Dalam menghadapi perubahan – perubahan tersebut, tidak semua remaja
dapat melaluinya dengan baik dan butuh dukungan dari keluarga. Misalnya ketika
menghadapi perubahan fisik pada masa menarche, dalam sebuah jurnal tentang
studi kualitatif untuk mengungkap perilaku dan pengalaman siswi dengan
menstruasi di Rural Western Kenya, disimpukan bahwa dengan tidak adanya
dukungan dari orang tua dan sekolah remaja berusaha mengkopingnya sendiri dan
kadang – kadang koping yang mereka gunakan itu berbahaya (Mason et al, 2013).
Atau ketika menghadapi perubahan psikologis berupa emosi, emosi – emosi
remaja itu kuat dan tidak stabil, dan apabila mereka merasa tertekan maka mereka
menjadi murung (Semiun, 2006). Hampir semua penelitian menyatakan bahwa
sikap, pengasuhan dan kondisi orang tua, secara langsung atau tidak langsung
mempengaruhi kemampuan pengendalian emosi anak dan remaja (Sarwono dalam
Diana dan Retnowati, 2009)
Namun, sekalipun remaja butuh dukungan dari keluarga, banyak remaja yang
justru cendrung enggan untuk terbuka pada orang tuanya, dan justru lebih terbuka
1
2
pada orang – orang diluar keluarganya. Peneliti mencoba memberi pertanyaan
tentang pola komunikasi dalam keluarga dan mekanisme koping remaja kepada 14
siswa usia remaja yang dipilih secara acak di MTSN Parteker pamekasan dan
hasilnya setengah dari jumlah siswa tersebut menyatakan jarang bahkan tidak
pernah bercerita kepada orang tua ketika memiliki masalah. Peneliti sendiri juga
mengamati fenomena – fenomena tersebut melalui sosial media. Setiap membuka
media sosial sejenis facebook, selalu ada remaja – remaja yang memposting
curhatan tentang permasalahannya, dan tidak sedikit remaja yang melakukan hal
itu. Itu menandakan bahwa banyak remaja – remaja justru lebih percaya pada
orang – orang diluar keluarganya dalam mencurahkan keluhannya. Menurut ketua
Komnas Perlindungan Anak Seto Mulyadi, penggunaan situs jejaring sosial
oleh remaja adalah sebagai media untuk menyampaikan keluh kesah mereka,
tempat curhat karena dirumah mereka tidak dapat untuk mengungkapkan
perasaan mereka, dan untuk mencari perhatian dari luar lingkungan mereka
(Koran Facebook, 2010 dalam Suryani, 2014).
Jika perilaku enggan terbuka pada orang tua terus berlanjut, dapat beresiko
menimbulkan kesenjangan atau ketidakpaduan dalam keluarga dimana menurut
penelitian yang dilakukan oleh Komala, dkk (2005) disimpulkan bahwa
keterpaduan bapak, ibu dan anak dapat dilihat dari adanya keterkaitan emosi,
penghargaan individu dan adanya kesepakatan dalam pengambilan keputusan.
Adaptasi bapak, ibu dan anak dapat dilihat dari adanya konsistensi, dialog, dan
penerapan peraturan serta bersedia menerima kritik dan saran. Bila kesenjangan
atau ketidakpaduan dalam keluarga terbentuk dapat menghambat terciptanya
komunikasi yang fungsional dalam keluarga. Keluarga fungsional memiliki
karakteristik komunikasi fungsional yang salah satunya adalah terbuka dan jujur
3
untuk mengakui kebutuhan dan emosi (Andarmoyo, 2012). Bila kondisi
komunikasi disfungsional terbentuk dalam keluarga, hal ini justru akan memicu
stressor baru terhadap para remaja, yang dapat mengarahkan mereka pada hal –
hal negatif yang mengarah pada kenakalan remaja, seperti tawuran, merokok,
penyalah gunaan obat, hingga sex pra nikah dan lain – lain. Dalam sebuah jurnal
tentang hubungan jangka panjang antara kekerasan rekan, popularitas dan
kenakalan pada remaja laki – laki: memeriksa dampak dan fungsi keluarga di
simpulkan bahwa pemantauan orang tua memberikan kontribusi untuk hubungan
antara kekerasan rekan dan kenakalan remaja sehingga ada hubungan kuat ketika
pemantauan orang tua rendah. Selain itu, di jurnal ini juga dijelaskan bahwa
temuan menunjukkan pentingnya intervensi keluarga yang berfokus dalam
mencegah kenakalan (Henneberger et al, 2013). PKBI (Perkumpulan Keluarga
Berencana Indonesia) melakukan penelitian resiko penyimpangan KRR, penelitian
ini dilakukan kepada para pelajar mulai dari tingkat SMP, SMA sampai tingkat
Universitas, didapatkan bahwa sekitar 210.798 atau 32,05 persen jumlah remaja
yang ada dikabupaten pamekasan dari total jumlah penduduk 657.770 jiwa, sekitar
17,83 persen remaja SMP, 36,74 persen remaja SMA, dan 47,55 persen Mahasiswa
sudah pernah melakukan hubungan seks pra nikah (PKBI Pamekasan, 13 Februari
2013)
Seorang remaja sebaiknya memiliki mekanisme koping yang tepat untuk
menghadapi segala macam perubahan yang ada disekitarnya. Mekanisme koping
diartikan sebagai cara yang dilakukan individu dalam menyelesaikan masalah,
menyesuaikan diri dengan perubahan serta respons terhadap situasi yang
mengancam (Keliat dalam Nasir & Muhith, 2011). Untuk mendapatkan suatu
mekanisme koping yang tepat, tentunya tidak luput dari peran keluarga, khususnya
4
komunikasi yang ada di dalam keluarga. Semakin tinggi komunikasi positif yang
terjalin dalam keluarga maka semakin tinggi asertivitas yang dimiliki siswa,
sebaliknya semakin rendah komunikasi positif yang terjalin dalam keluarga maka
semakin rendah pula asertivitas yang dimiliki siswa (Miasari, 2012)
Dalam penelitian ini, peneliti lebih tertarik untuk berfokus pada usia remaja
awal di MTSN Parteker Pamekasan. Beberapa penelitian menunjukkan pola
kurvalinier pada intensitas konflik orang tua – anak, yaitu meningkat pada remaja
awal, mencapai puncaknya pada remaja tengah, dan menurun pada remaja akhir
(Montemayor dalam Lestari, 2012). MTSN Parteker ini merupakan sekolah yang
tidak hanya menekankan pada ilmu pengetahuan umum saja, melainkan juga
menekankan pada aspek ilmu agama, selain itu disekolah ini juga terdapat cukup
banyak siswa yang berasal dari luar wilayah kecamatan kota, dari 507 siswa, 118
diantaranya berasal dari luar wilayah kecamatan kota. Sehingga membuat populasi
di sekolah ini bersifat lebih general dan beragam. Karena itulah peneliti ingin
meneliti sejauh mana hubungan antara pola komunikasi dalam keluarga dengan
mekanisme koping pada remaja di MTSN Parteker Pamekasan.
1.2
Rumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang yang telah diuraikan diatas, maka dapat
dirumuskan masalah sebagai berikut:
Adakah hubungan pola komunikasi dalam keluarga dengan mekanisme
koping pada remaja di MTSN Parteker Pamekasan?
5
1.3
Tujuan Penelitian
1.3.1
Tujuan Umum
Untuk mengetahui hubungan pola komunikasi dalam keluarga dengan
mekanisme koping pada remaja di MTSN Parteker Pamekasan.
1.3.2
Tujuan Khusus
Penelitian ini bertujuan untuk:
1.
Mengidentifikasi pola komunikasi dalam keluarga di MTSN Parteker
Pamekasan.
2.
Mengidentifikasi mekanisme koping pada remaja di MTSN Parteker
Pamekasan.
3.
Menganalisis hubungan pola komunikasi dalam keluarga dengan
mekanisme koping pada remaja di MTSN Parteker Pamekasan.
1.4
Manfaat Penelitian
1.
Bagi remaja dan keluarga
Memberikan informasi tentang pentingnya pengaruh keluarga dalam
menciptakan suatu mekanisme koping untuk diri remaja itu sendiri. Serta
dapat digunakan oleh pihak keluarga untuk lebih memahami pentingnya
komunikasi dalam keluarga dalam mewujudkan suatu mekanisme koping yang
bersifat positif pada remaja
2.
Bagi sekolah
Memberikan informasi yang dapat digunakan oleh pihak sekolah untuk
mengatasi masalah – masalah yang berkaitan dengan kenakalan remaja.
3.
Bagi penulis
6
Memperluas wawasan penulis tentang hubungan pola komunikasi dalam
keluarga dengan mekanisme koping pada remaja.
1.5
Keaslian Penelitian
Menurut penelitian Miasari (2012) didapatkan hasil ada hubungan positif yang
sangat signifikan antara komunikasi positif dalam keluarga dengan asertivitas
siswa. Penelitian tersebut menggunakan desain penelitian deskriptif analitik dan
analisis menggunakan korelasi product moment dengan komputasi data
menggunakan SPSS 16.0 for windows. Teknik sampling yang digunakan dalam
penelitian yaitu cluster random sampling pada 66 subjek penelitian di SMP Negeri
2 Depok. Perbedaan penelitian tersebut dengan penelitian ini terletak pada
variabel dependen dan independen, waktu, tempat penelitian dan teknik
pengambilan sampel.
Penelitian kedua yang juga relevan dengan penelitian ini adalah penelitian
yang dilakukan Halim (2014) dengan hasil penelitian terdapat hubungan antara
perilaku over protective orang tua dengan strategi koping remaja. Penelitian
tersebut dilakukan menggunakan desain penelitian analitik korelasi dan
menggunakan perhitungan chi-square untuk analisa data statistiknya. Pengambilan
sampel menggunakan metode purposive sampling dengan jumlah sampel
sebanyan 143 siswa SMP Negeri 1 Purwokerto. Perbedaan dengan penelitian ini
terletak pada variabel independen, tempat dan waktu penelitian, dan teknik
pengambilan sampel.
Penelitian ketiga yang relevan dengan penelitian adalah penelitian yang
dilakukan oleh Marseliana (2011) dengan hasil penelitian terdapat hubungan yang
bermakna antara pola komunikasi remaja dalam keluarga dengan perkembangan
7
social remaja. Penelitian tersebut dilakukan dengan desain penelitian deskriptif
analitik dan menggunakan perhitungan chi-square untuk analisa data statistiknya.
Jumlah responden sebanyak 150 orang siswa kelas XI SMK Mandiri Bojong Gede
Bogor dengan menggunakan teknik pengambilan sampel simple random sampling.
Perbedaan dengan penelitian ini terletak pada variabel dependen, tempat, waktu
penelitian dan teknik pengambilan sampel.
HUBUNGAN POLA KOMUNIKASI DALAM KELUARGA
DENGAN MEKANISME KOPING PADA REMAJA
DI MTSN PARTEKER PAMEKASAN
SKRIPSI
Untuk Memenuhi Sebagai Persyaratan Mencapai Derajat Sarjana Keperawatan Pada
Program Studi Ilmu Keperawatan Fakultas Ilmu Kesehatan Universitas
Muhammadiyah Malang
Oleh :
RAHMATULLAH HANIF
NIM. 201110420311109
PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN
FAKULTAS ILMU KESEHATAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG
2015
i
ii
iii
SURAT PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN
Saya yang bertandatangan dibawah ini :
Nama
: Rahmatullah Hanif
Nim
: 201110420311109
Program Studi : Program Studi Ilmu Keperawatan FIKES UMM
Judul skripsi
: Hubungan Pola Komunikasi dalam Keluarga dengan
Mekanisme Koping pada Remaja di MTSN Parteker
Pamekasan
Menyatakan dengan sebenar-benarnya bahwa tugas akhir yang saya tulis ini
benar-benar hasil karya saya sendiri, bukan merupakan pengambilalihan tulisan atau
pikiran orang lain yang saya akui sebagai tulisan atau pikiran saya sendiri.
Apabila kemudian hari dapat dibuktikan bahwa tugas akhir ini adalah jiplakan,
maka saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan tersebut.
Malang, 30 Juni 2015
Yang membuat pernyataan,
Rahmatullah Hanif
NIM : 201110420311109
iv
Lembar Persembahan
Waktu dan kesempatan adalah dua hal yang paling berharga dan yang paling patut untuk
dihargai. Jauh lebih mahal dari semua harta didunia dan merupakan kunci untuk memperoleh
segalanya. Dua hal yang saling berkaitan satu dengan yang lainnya, dengan waktu kita dapat
memperoleh kesempatan, dan dengan kesempatan kita dapat menciptakan waktu itu sendiri.
Dengan dua hal ini saya mengucap syukur yang sebesar-besarnya kepada Allah SWT
yang telah menciptakan waktu dan kesempatan tersendiri bagi saya. Terimakasih AL-Khalik,
engkau memberikan waktu dan kesempatan bagi saya untuk hidup bersama keluarga terbaik di
dunia ini, ketika berada didalamnya aku merasa nyaman dalam kehangatan yang selalu mereka
berikan. Terimakasih AL-Mutakallibal Qulub, engkau telah memberikan waktu dan kesempatan
untuk mengenal beberapa orang yang sempat singgah dihatiku, bersama mereka aku dapat
mengenal banyak rasa, entah itu senang, sedih, tawa, tangis, penyesalan dan lain sebagainya,
serta dengan itu semua aku merasa hidup. Terimakasih Ar-Rohim, engkau telah memberiku waktu
dan kesempatan untuk menyayangi orang-orang disekitarku. Menyayangi seluruh anggota PSIK
C 2011 terutama my best friend Khoirunnopi. Menyayangi seluruh isi kontrakan ansol, buat ku
mereka sudah seperti saudara-saudaraku sendiri, dan menyayangi isi hidupku agar terus berkarya
didalamnya.
Inilah persembahan untuk karya pertamaku bangsa bangsa ini. kuharap disetiap detail
pahatan yang terkandung didalamnya, memberikan makna tersendiri di dalamnya.
“Hargailah Waktu Manfaatkanlah Kesempatan Karena Setiap Waktu Adalah Kesempatan”
v
KATA PENGANTAR
Puji syukur saya panjatkan kehadirat Allah SWT, berkat rahmat dan
bimbungannya saya dapat menyelesaikan skripsi dengan judul “Hubungan Pola
Komunikasi dalam Keluarga dengan Mekanisme Koping pada Remaja di MTSN
Parteker Pamekasan”. Skripsi ini merupakan salah satu syarat untuk memperoleh
gelar sarjana keperawatan (S.Kep) pada Program Studi Ilmu Keperawatan Fakultas
Ilmu Kesehatan Universitas Muhammadiyah Malang.
Bersamaan dengan ini perkenankan saya mengucapkan terimakasih yang
sebesar-besarnya dengan hati yang tulus pada:
1. Bapak Yoyok Bekti Prasetyo, M.Kep, Sp.Kom. selaku Dekan Fakultas Ilmu
Kesehatan Universitas Muhammadiyah Malang sekaligus penguji I yang telah
memberikan dukungan dalam menyelesaikan skripsi ini.
2. Ibu Nurul Aini, S.kep., Ns., M.Kep. selaku ketua Program Studi Ilmu
Keperawatan Fakultas Ilmu Kesehatan Universitas Muhammadiyah Malang.
3. Ibu Tutu April Ariani, S.kp, M.kes. selaku pembimbing I yang telah sabar
dalam membimbing, mengarahkan, serta memberikan masukan yang sangat
bermanfaat dalam penyusunan skripsi ini.
4. Ibu Henik Tri Rahayu, S.Kep, Ns, M.S. selaku pembimbing II yang telah
memberikan ilmu dan selalu memberi motivasi dalam menyelesaikan skripsi
ini.
5. Bapak Edi Purwanto, S.Kep, Ns, M.Ng selaku penguji II yang senantiasa
kritis dalam memberi dukungan dan masukan dalam penyusunan skripsi ini.
6. Bapak Chairul Huda, S.Kep, Ns. Selaku dosen wali PSIK C 2011 yang selalu
ikut memberikan dukungan.
vi
7. Seluruh Dosen Program Studi Ilmu Keperawatan Fakultas Ilmu Kesehatan
Universitas Muhammadiyah Malang yang telah banyak memberikan ilmu
selama ini.
8. Bapak, ibu, dan saudara-saudara saya yang selalu mendoakan saya tanpa henti.
9. Teman-teman sejawat PSIK C 2011 yang telah banyak mendukung dalam
menyelesaikan skripsi ini.
10. MTSN Parteker Pamekasan yang telah memberikan izin dan membantu
dalam penelitian ini.
Semoga segala kebaikan dan pertolongan semuanya mendapat berkah dari
Allah SWT. Akhir kata penulis memohon maaf apabilah masih banyak kekurangan
dalam penyusunan skripsi ini. semoga nantinya dapat bermanfaat bagi semua pihak.
Malang, 30 Juni 2015
Penulis
vii
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ..................................................................................... i
LEMBAR PERSETUJUAN ......................................................................... ii
LEMBAR PENGESAHAN .......................................................................... iii
SURAT PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN ........................................ iv
LEMBAR PERSEMBAHAN........................................................................ v
KATA PENGANTAR ................................................................................... vi
ABSTRACT ................................................................................................... vii
ABSTRAK...................................................................................................... ix
DAFTAR ISI ................................................................................................. x
DAFTAR TABEL.......................................................................................... xiv
DAFTAR GAMBAR ...................................................................................... xv
DAFTAR LAMPIRAN.................................................................................. xvi
BAB I PENDAHULUAN ............................................................................. 1
1.1
Latar Belakang ...................................................................................................... 1
1.2
Rumusan Masalah ................................................................................................ 4
1.3
Tujuan Penelitian ................................................................................................. 5
1.3.1
Tujuan Umum ................................................................................................ 5
1.3.2
Tujuan Khusus ................................................................................................ 5
1.4
Manfaat Penelitian ............................................................................................... 5
1.5
Keaslian Penelitian............................................................................................... 6
BAB II TINJAUAN PUSTAKA .................................................................... 8
2.1
Konsep Keluarga ................................................................................................. 8
2.1.1
Definisi Keluarga ............................................................................................ 8
2.1.2
Peran dan Fungsi Keluarga ........................................................................... 9
2.1.3
Relasi Dalam Keluarga ................................................................................... 11
2.2
Konsep Komunikasi ........................................................................................... 17
2.2.1
Definisi Komunikasi Secara Umum ............................................................ 17
2.2.2
Pola Komunikasi Secara Umum .................................................................. 18
viii
2.2.3
Pola Komunikasi Dalam Keluarga............................................................... 19
2.3
Mekanisme Koping ............................................................................................. 25
2.4
Konsep Remaja .................................................................................................... 31
2.4.1
Pengertian Remaja .......................................................................................... 31
2.4.2
Perkembangan Remaja .................................................................................. 33
2.4.3
Kenakalan Remaja dan Konflik dengan Orang Tua ................................. 37
2.4.4
Gaya Koping Remaja ..................................................................................... 42
BAB III Kerangka Konsep dan Hipotesis .................................................... 46
3.1
Kerangka Konsep ................................................................................................ 46
3.2
Hipotesis ............................................................................................................... 47
BAB IV Metode Penelitian............................................................................ 48
4.1
Desain Penelitian ................................................................................................. 48
4.2
Kerangka Penelitian............................................................................................. 48
4.3
Populasi, Sample dan Sampling ......................................................................... 50
4.3.1
Populasi Penelitian ......................................................................................... 50
4.3.2
Sampel Penelitian......................................................................... ................... 50
4.3.3
Teknik Sampling ............................................................................................. 51
4.4
Variabel Penelitian ............................................................................................... 52
4.5
Definisi Operasional ........................................................................................... 52
4.6
Tempat dan Waktu Penelitian............................................................................ 54
4.7
Instrumen Penelitian ........................................................................................... 54
4.7.1
Uji Validitas ..................................................................................................... 57
4.7.2
Uji Reabilitas ................................................................................................... 58
4.8
Prosedur Pengumpulan Data ............................................................................. 59
4.8.1
Tahap Persiapan ............................................................................................. 59
4.8.2
Tahap Pelaksanaan ......................................................................................... 59
4.8.3
Tahap Pengumpulan Data.......................................................... ................... 60
4.8.4
Tahap Pengelolaan Data ................................................................................ 60
4.9
Analisis Data......................................................................................................... 61
4.9.1
Analisis Unuvariat .......................................................................................... 61
4.9.2
Analisis Bivariat .............................................................................................. 61
ix
4.10
Etika Penelitian .................................................................................................... 62
BAB V Hasil Penelitian dan Analisa Data .................................................... 64
5.1
Hasil Penelitian ..................................................................................................... 64
5.1.1
Distribusi Responden Berdasarkan Jenis Kelamin .................................... 65
5.1.2
Distribusi Responden Berdasarkan Usia ..................................................... 65
5.1.3
Distribusi Responden Berdasarkan Kelas ................................................... 66
5.1.4
Distribusi Responden Berdasarkan Pekerjaan Orang tua......................... 66
5.1.5
Distribusi Responden Berdasarkan Tempat Tinggal................................. 67
5.1.6
Distribusi Responden Berdasarkan Pola Komunikasi Dalam Keluarga
di MTSN Parteker Pamekasan ..................................................................... 68
5.1.7
Distribusi Responden Berdasarkan Mekanisme Koping Remaja
di
MTSN Parteker Pemekasan.................................................... ...................... 70
5.2
5.2.1
Analisa Data.......................................................................................................... 72
Hubungan Pola Komunikasi dalam Keluarga dengan Mekanisme
Koping pada Remaja diMTSN Parteker Pemekasan ................................
BAB VI Pembahasan..................................................................................... 74
6.1
Gambaran Pola Komunikasi dalam Keluarga Responden ............................ 74
6.2
Gambaran Mekanisme Koping Remaja Responden ...................................... 75
6.3
Hubungan Antara Pola Komunikasi dalam Keluarga dengan Mekanisme
Koping pada Remaja ........................................................................................... 77
6.4
Keterbatasan Penelitian ...................................................................................... 78
6.5
Implikasi Keperawatan ....................................................................................... 79
BAB VII Penutup .......................................................................................... 80
7.1
Simpulan ................................................................................................................ 80
7.2
Saran ...................................................................................................................... 81
Daftar Pustaka ............................................................................................... 82
Lampiran ....................................................................................................... 85
x
DAFTAR TABEL
Tabel 4.1. Jumlah proporsi sampel untuk setiap kelas di
MTSN Parteker Pamekasan .......................................................................... 52
Tabel 4.2. Definisi operasional penelitian ...................................................................... 53
Tabel 4.3. Kisi – kisi kuesioner pola komunikasi dalam keluarga .............................. 56
Tabel 4.4. Kisi – kisi kuesioner mekanisme koping pada remaja ............................... 56
Tabel 5.1. Karakteristik Responden Berdasarkan Usia di MTSN Parteker
Pamekasan pada Bulan Februari 2015 ......................................................... 65
Tabel 5.2. Gambaran skor rata-rata per item quesioner pola komunikasi
dalam keluarga di MTSN Parteker Pamekasan ......................................... 69
Tabel 5.3. Gambaran skor rata-rata per item quesioner mekanisme koping
pada remaja di MTSN Parteker Pamekasan .............................................. 71
Tabel 5.4. Hasil analisis hubungan pola komunikasi dalam keluarga dengan
mekanisme koping pada remaja di MTSN Parteker Pamekasan .......... 72
xi
DAFTAR GAMBAR
Gambar 3.1.Kerangka konsep hubungan pola komunikasi dalam keluarga
dengan mekanisme koping pada remaja di MTSN
Parteker Pamekasan ..................................................................................... 46
Gambar 4.1.Kerangka kerja penelitian hubungan pola komunikasi dalam
keluarga dengan mekanisme koping pada remaja di MTSN
Parteker Pamekasan .................................................................................. 49
Gambar 5.1.Karakteristik Responden Berdasarkan Jenis Kelamin di MTSN
Parteker Pamekasan pada Bulan Februari 2015 ...................................... 65
Gambar 5.2.Karakteristik Responden Berdasarkan Kelas di MTSN
Parteker Pamekasan pada Bulan Februari 2015 ...................................... 66
Gambar 5.3.Karakteristik Responden Berdasarkan Pekerjaan Orang tua di
MTSN Parteker Pamekasan pada Bulan Februari 2015 ........................ 67
Gambar 5.4.Karakteristik Responden Berdasarkan Tempat Tinggal di
MTSN Parteker Pamekasan pada Bulan Februari 2015 ......................... 67
xii
DAFTAR LAMPIRAN
LAMPIRAN 1
SURAT IJIN STUDI PENDAHULUAN.................................... 85
LAMPIRAN 2
SURAT KETERANGAN TELAH MELAKUKAN
PENELITIAN .................................................................................. 86
LAMPIRAN 3
LEMBAR PERMOHONAN MENJADI RESPONDEN ....... 87
LAMPIRAN 4
LEMBAR PERSETUJUAN MENJADI RESPONDEN ......... 88
LAMPIRAN 5
KUISIONER PENELITIAN ........................................................ 89
LAMPIRAN 6
UJI VALIDITAS DAN RELIABILITAS .................................... 94
LAMPIRAN 7
TABULASI DATA .......................................................................... 98
LAMPIRAN 8
ANALISA DATA............................................................................. 110
LAMPIRAN 9
DOKUMENTASI PENELITIAN ............................................... 111
LAMPIRAN 10 LEMBAR KONSULTASI BIMBINGAN SKRIPSI ................. 112
LAMPIRAN 11 CURRICULUM VITAE.................................................................. 115
xiii
Daftar pustaka
Andarmoyo, Sulistyo (2012). Keperawatan Keluarga Konsep Teori, Proses dan Praktik
Keperawatan. Yogyakarta: Graha Ilmu
Ariani, Tutu April (2012). Sistem Neurobehavior. Jakarta: Salemba Medika
Arikunto, Suharismi (2005). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta:
Rineka Cipta
________________ (2006). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta:
Rineka Cipta
Diana, R Rachmy. Retnowati, Sofia. 2009. Komunikasi Remaja-Orangtua dan Agresivitas
Pelajar. Jurnal Psikologi . Vol II. No 2
Efendi dan Makhfudli (2009) Keperawatan Kesehatan Komunitas Teori dan Praktik dalam
Keperawatan. Jakarta: Salemba Medika
Friedman, Marilyn M (1998). Keperawatan Keluarga Teori dan Praktik. Jakarta: EGC
Gunawan, Hendri. 2013. Jenis Pola Komunikasi Orang Tua denga Anak Perokok Aktif di
Desa Jembayan Kecamatan Loa Kulu Kabupaten Kutai Kartanegara. eJournal Ilmu
Komunikasi. Vol 1. No 3. 2013: 218-233
Halim, Dinna Rahman (2014). Hubungan Perilaku Over Protective Orang tua dengan Strategi
Koping Remaja di SMP Negeri 1 Purwokerto. Skripsi tidak diterbitkan. Purwokerto:
Universitas Jendral Soedirman
Henneberger, Angela K. Durkee Myles I. Truong Nancy. Atkins Avis dan Tolah,
Patrick H. 2013. The Longitudinal Relationship Between Peer Violence and Popularity
and Delinquency in Adolescent Boys: Examining Effects by Family Functioning. J youth
Adolesc. 2013 November; 42(11): 1651-1660. Doi: 10.1007/s10964-012-98593
Hidayat, A. Aziz Alimul (2005). Metode Penelitian Keperawatan dan Teknik Analisis Data.
Jakarta: Salemba Medika
___________________ (2007). Metode Penelitian Keperawatan dan Teknik Analisis Data.
Jakarta: Salemba Medika
Jatmika, Sidik (2010). Genk Remaja: Anak Haram Sejarah Ataukah Korban Globalisasi.
Yogyakarta: Kanisius
Komala, Lukiati. Komariah, Kokom dan Setianti, Yanti. 2005. Pola Komunikasi
Keluarga di Desa Manis Kidul, Kecamatan Jalaksana, Kabupaten Kuningan. Laporan
Penelitian berdasarkan DIPA No.060.O/23-24.0/XII/2005
xiv
Lestari, Sri (2012). Psikologi Keluarga Penanaman Nilai dan Penanganan Konflik dalam
Keluarga. Jakarta: Kencana Prenada Media Group
Marseliana (2011). Hubungan Pola Komunikasi Remaja 14 – 17 Tahun dalam Keluarga
dengan Perkembangan Sosial Remaja di SMK Mandiri Bojong Gede Bogor. Skripsi tidak
diterbitkan. Jakarta: Universitas Pembangunan Nasional “Veteran”
Mason, Linda. Nyothach, Elizabeth. Alexander, Kelly. Odhiambo, Frank O. Eleveld,
Alie. Vulule, John. Richard, Rheingans. Laserson, Kayla F. Mohammed, Aisha
dan Philips-Howard, Penelope A. 2013. “We Keep It Secret So No One Should
Know” – A Qualitative Study to Explore Young Schoolgirls Attitude and Experiences
with Menstruation in Rural Western Kenya. PLOS ONE. Vol 8. e79132
Miasari, Astri (2012). Hubungan Antara Komunikasi Positif dalam Keluarga dengan
Asertivitas pada Siswa SMP Negeri 2 Depok Yogyakarta. Skripsi tidak diterbitkan.
Yogyakarta: Universitas Ahmad Dahlan
Nasir, Abdul. dan Muhith, Abdul (2011). Dasar – Dasar Keperawatan Jiwa Pengantar dan
Teori. Jakarta: Salemba Medika
Notoatmojo, S (2010). Metode Penelitian Kesehatan. Jakarta: Rineka Cipta
___________ (2012). Metode Penelitian Kesehatan. Jakarta: Rineka Cipta
Nursalam (2003). Konsep dan Penerapan Metodelogi Penelitian Ilmu Keperawatan. Jakarta:
Salemba Medika
________ (2008). Konsep dan Penerapan Metodelogi Penelitian Ilmu Keperawatan. Jakarta:
Salemba Medika
________ (2014). Konsep dan Penerapan Metodelogi Penelitian Ilmu Keperawatan. Jakarta:
Salemba Medika
PKBI
Pamekasan, 2013, http://www.pkbipamekasan.com/2013/02/peran-afektifmahasiswa-dalam-perilaku.html, diperoleh 15 Oktober, 2013
Rasmus (2004). Stress, Koping dan Adaptasi, Edisi Pertama. Jakarta: Sagang Seto.
Rohim, Syaiful (2009). Teori Komunikasi Perspektif, Ragam, & Aplikasi. Jakarta: Rineka
Cipta
Rusyanti, Wenny (2014). Hubungan Antara Rasa Percaya Diri dan Persepsi Tentang
Penggunaan Rokok Dengan Intensi Merokok Pada Remaja di SMP “X” Kota Batu.
Skripsi tidak diterbitkan. Malang: Universitas Muhammadiyah Malang
Santosa, Purbayu Budi dan Hamdani, Muliawan (2007). Statistika Deskriptif dalam
Bidang Ekonomi dan Niaga. Jakarta: Erlangga
xv
Santoso, Singgih (2010). Statistik Multivariat Konsep dan Aplikasi dengan SPSS. Jakarta:
PT Elex Media Komputindo
Sarwono, Sarlito W (2013). Psikologi Remaja. Jakarta: Rajawali Pers
Semiun, Yustinus (2006). Kesehatan Mental 1 pandangan umum mengenai penyesuaian diri
dan kesehatan mental serta teori-teori yang terkait. Yogyakarta: Kanisius
Siswanto (2007). Kesehatan Mental-Konsep, Cakupan dan Perkembangannya. Yogyakarta:
Andi Publisher
Sudarma, Momon (2008). Sosiologi Untuk Kesehatan. Jakarta: Salemba Medika
Suhartin (2010). Smart Parenting. Jakarta: Gunung Mulia
Suryani, Cahya (2014). Konsumerisme Pengguna Media Sosial di Indonesia Ditinjau Dari
Konsep Hasrat Gilles Deleuze. Tesis tidak diterbitkan. Yogyakarta: Universitas
Gajah Mada
Suyanto (2011). Metodologi dan Aplikasi Penelitian Keperawatan. Yogyakarta: Nuha
Medika
Tridhonanto.Al dan Beranda Agency (2010). Meraih Sukses dengan Kecerdasan Emosional
Panduan Bagi Orang Tua untuk Mendorong Perkembangan Kecerdasan Emosional (EQ)
Anak. Jakarta: PT Elex Media Komputindo
xvi