23
kehidupan dengan LKPD. Materi
a. Keanekaragaman hayati
b. Keanekaragaman tingkat
gen c.
Keanekaragaman tingkat spesies
d. Keanekaragaman tingkat
ekosistem 10 Rabu, 02
Septem- ber 2015
XII MIA 1
2 Jam Metabolisme
Materi a.
Anabolisme b.
Metabolisme c.
Reaksi gelap d.
Reaksi terang e.
Siklik f.
Non siklik g.
Fotosintesis h.
Kemosintesis 11 Kamis,
03 Septem-
ber 2015 X MIA
1 2 Jam
Ulangan Harian Ruang
Lingkup Biologi
Ulangan Harian 1
12 Kamis, 03
Septem- ber 2015
X IIS 1 2 Jam
Ulangan Harian Ruang
Lingkup Biologi
Ulangan Harian 1
f. Materi Pembelajaran Biologi
Materi yang digunakan untuk mengajar kelas X adalah: Ruang Lingkup Biologi : Berupa Pengertian Biologi, Karakter biologi
sebagai ilmu sains, objek kajian biologi, dan cabang-cabang biologi. Metode Ilmiah : Sikap ilmiah, penerapan keterampilan proses sains,
metode ilmiah. Keselamatan kerja: Simbol keselamatan kerja, alat dan bahan
laboratorium cara penggunaan, fungsi, dll
24
Keanekaragaman hayati : Pengertian keanekaragaman hayati, tingkat keanekaragaman hayati Gen, Jenis dan Ekosistem, macam ekosistem.
g. Metode dan model yang digunakan dalam pembelajaran
1. Metode Ceramah
Metode ini berarti guru memberikan penjelasan yang dapat membawa peserta didik untuk berpikir bersama mengenai materi yang disampaikan.
Dengan demikian peserta didik dilibatkan secara langsung dan berpartisipasi aktif dalam kegiatan belajar dikelas yaitu dalam materi
ruang lingkup biologi Tingkat organisasi kehidupan, sikap ilmiah, dan keanekaragaman hayati.
2. Metode Penugasan
Metode ini bertujuan untuk melatih keterampilan peserta didik dalam memahami dan mengerjakan soal sebagai penerapan dari materi-materi
atau teori-teori yang dilakukan, misal pada materi cabang-cabang biologi, metode ilmiah, keselamatan kerja, dan keanekaragaman hayati
3. Metode Pengamatan
Pada metode ini peserta didik melakukan pengamatan yaitu menemukan masalah biologi di sekitar tempat tinggalnya. Pada metode ini diharapkan
peserta didik aktif melakukan pengamatan dan adanya kerjasama yang baik dengan anggota kelompok dalam memecahkan masalah biologi
tersebut sesuai denngan cabang biologi yang bersangkutan. Metode ini bertujuan untuk melatih keterampilan dalam mengemukakan pendapat dan
kerjasama, ini dilakukan pada materi Metode Ilmiah. 4.
Metode Diskusi Metode ini berarti peserta didik aktif berdiskusi, berani
mengemukakan pendapatnya terkait dengan tema yang diangkat. Metode ini bertujuan untuk melatih keterampilan peserta didik dalam
mengemukakan pendapat dan bekerjasama dengan teman di depan kelas, metode ini dibantu dengan adanya LKPD atau lembar kerja peserta didik,
sehingga diskusi yang dikerjakan terarah. 5.
Metode mengajar dengan menggunakan media microsoft power point. Dengan menggunakan media ini, diharapkan peserta didik dapat
lebih mudah untuk menangkap materi yang dijelaskan oleh guru terutama materi keanekaragaman hayati yang harus menampilkan berbagai gambar
keanekaragaman, untuk memahami berbagai tingkat keanekaragaman hayati.
25
6. Selain ada metode, ketika praktik mengajar juga menggunakan model
pembelajaran cooperatif learning, salah satunya yaitu model STAD, yang sangat membantu guru untuk memaksimalkan keaktifan dari peserta didik.
h. Evaluasi
