13 pengembangan, evaluasi, pemanfaatan, dan pemeliharaan, 2 pengembangan,
diantaranya menyangkut produksi dan evaluasi secara formatif, 3 pemanfaatan dan pemeliharaan, melingkupi penggunaan, manajemen,
evaluasi sumatif dan konfirmatif.
2. Media Pembelajaran
Kata media barasal dari bahasa Latin yang merupakan sebuah bentuk jamak dari medium yang berarti perantara atau pengantar. Medium dapat
didefinisikan sebagai perantara atau pengantar terjadinya komunikasi dari pengirim menuju penerima Heinich et.al., 2002:5.
Penggunaan media pembelajaran dalam proses pendidikan mempunyai bagian yang vital dalam mewujudkan proses kegiatan pembelajaran yang
efektif dan mendapatkan hasil yang baik. Penggunaan media instruksional selama pembelajaran dapat memfasilitasi dan meningkatkan kualitas
pembelajaran. Gerlach dan Ely dalam Mulyono, 2003:27 mengemukakan pengertian
media pembelajaran dapat dimaknai secara luas dan sempit. Secara luas, media diartikan sebagai setiap orang, materi atau peristiwa yang memberikan
kesempatan kepada siswa untuk memperoleh pengetahuan, keterampilan dan sikap. Dalam arti sempit, media pembelajaran adalah sarana non personal
yang digunakan oleh guru untuk mendukung proses belajar mengajar agar mencapai kompetensi.
Berdasarkan beberapa pengertian yang telah dibahas di atas, maka dapat diambil jalan tengah pernyataan bahwa media pembelajaran adalah suatu
14 bentuk sarana yang dapat merangsang pikiran, perasaaan, perhatian, dan
minat siswa sehingga terjadi proses belajar yang berkualitas dan mencapai kompetensi yang diharapkan.
Proses belajar mengajar dikarenakan pada hakikatnya adalah proses komunikasi berupa penyampaian materi yang berwujud pesan dari pengantar
menuju ke penerima. Dalam proses penyampaian materi ini terdapat peluang berupa keberhasilan dan kegagalan dalam penyampaian. Oleh karena itu
untuk menunjang keberhasilan proses penyampaian informasi diperlukan media sehingga gangguan dalam proses penyampaian dapat dikurangi.
Proses pembelajaran mengandung lima komponen dalam komunikasi yaitu: guru komunikator, bahan pembelajaran, media pembelajaran, siswa
komunikan, dan tujuan pembelajaran. Kesimpulan dari pernyataan di atas adalah media pembelajaran merupakan segala sesuatu yang dapat digunakan
untuk menyalurkan pesan bahan pembelajaran, sehingga dapat merangsang perhatian, minat, pikiran, dan perasaan siswa dalam kegiatan belajar untuk
mencapai tujuan belajar. Kontribusi media pembelajaran sendiri telah didefinisikan oleh Kemp
dan Dayton dalam Daryanto, 2010:5, diantaranya adalah disebutkan pada rincian sebagai berikut.
1. Penyampaian pesan pembelajaran dapat lebih terstandar 2. Pembelajaran menjadi lebih menarik
