Wawancara Teknik Pengumpulan Data

Penggolongan data dilakukan dengan mengelompokkan data sejenis dan mencari polanya sehingga bisa dikelompokkan data tentang manajamen pembelajaran dalam hal ini difokuskan pada pembelajaran anak tunarungu. Sub Fokus data penelitiannya digolongkan menjadi: a. Identifikasi dan asesmen siswa anak tunarungu dalam pembelajaran bahasa di SLB PKK Provinsi Lampung. b. Proses pembelajaran anak berkebutuhan khusus dalam hal ini difokuskan pada pembelajaran bahasa anak tunarungu dilihat dari kebijakan mutu, standar kompetensi lulusan, pengembangan kurikulumnya, perencanaan pembelajaran, pelaksanaan, evaluasi pembelajaran bahasa anak tunarungu di SLB PKK Provinsi Lampung. c. Hasil dalam proses pembelajaran bahasa anak tunarungu di SLB PKK Provinsi Lampung. Penyajian data adalah dengan penyajian sekumpulan infromasi yang tersusun secara sistematis, sehingga memberikan kemungkinan dilakukannya penarikan kesimpulan. Informasi tersebut berupa uraian tentang fokus penelitian, yang disajikan dalam bentuk teks naratif, dan dapat pula berupa matriks, grafik, jaringan dan bagan. Dalam tahap penyajian data, peneliti menampilkan infromasi rinci yang disususn secara sistematis dan menarik kesimpulan berdasarkan pengelompokkan yang telah ditetapkna sebelumnya. Keputusan untuk memasukkan data ke dalam kolom-kolom matriks, dan penyusunan grafik, jaringan atau bagan merupakan kegiatan analisis penelitian. Penarikan kesimpulan atau verifikasi, dimulai dari longgar, tetap terbuka dan skeptis. Mula-mula penarikan kesimpulan belum jelas, kemudian meningkat menjadi rinci, selanjutnya mengakar dengan kokoh. Penarikan kesimpulan ini dilakukan ketika berlangsungnya pengumpulan data, maupun setelah pengumpulan data berakhir, dan kesimpulan final diharapkan dapat diperoleh setelah pengumpulan data berakhir.

3.6 Pengecekan Keabsahan Data

Pengecekan keabsahan data penelitian dapat dilakukan melalui empat cara, yaitu melalui : 1 derajat kepercayaan credibility, 2 keteralihan transferability, 3 ketergantungan dependability, dan 4 kepastian confirmability data penelitian Moleong, 2004 Pengecekan kredibilitas atau derajat kepercayaan data diperoleh melalui langkah- langkah sebagai berikut : 1 perpanjangan keikutsertaan peneliti pada latar penelitian, 2 ketekunan pengamatan agar dapat ditemukan ciri-ciri dan unsur- unsur dalam situasi yang relevan dengan isu atau persolan yang sedang dicari, 3 triangulasi sumber yakni obyek dan isu yang sana ditanyakan kepada infroman dengan wawancara mendalam, pengamatan terhadao kegiatan manajemen pembelajaran serta pengkajian dokumen-dokumen terkait, 4 pemeriksaan melalui diskusi yang mendalam dengan rekan sesama guru, 5 peneydiaan referensi yang cukup sebgai alat untuk menampung dan menyesuaikan dengan kritik, 6 analisis kasus negatif dengan jalan mengumpulkan contoh dan kasus yang tidak sesuai dengan pola dan kecenderungan infromasi yang telah dikumpulkan, 7 pengecekan terhadap anggota yang terlibat dalam penelitian diminta untuk memberikan reaksi terhadap data yang telah diorganisir peneliti. Pengecekan transferbilitas atau keteralihan diperoleh melalui uraian rinci thick description yakni deskripsi secara rinci temuan-temuan di lapangan yang dituangkan dalam laopran hasil penelitian. Peneliti dituntut agar melaporkan hasil penelitiannya seteliti dan secermat mungkin yang menggambarkan konteks tempat penelitian dilaksanakan. Laopran penelitiannya harus mengacu pada fokus penelitian, dan uraiannya harus mengungkap secara khusus segala sesuatu yang dibutuhkan oleh pembaca agar data temuan yang diperoleh dapat dipahami. Penemuan tersebut berupa penafsiran dalam bentuk uraian rinci dengan segala macam pertangungjawaban berdasarkan kejadian-kejadian nyata. Pengecekan dependabilitas atau ketergantungan data diperoleh melalui pemeriksaan terhadap proses dan hasil penelitian yang dilakukan oleh ebebrapa auditor yang dipandang dapat memberikan koreksi dan amsukan-masukan. Dalam konteks penelitian ini para auditor terutama adalah para pembimbing. Pengecakan konfrimabilitas atau kepastian data diperoleh melalui pemeriksaan secara berulang-ulang terhadap hasil penelitian. Langkah-langkah pengecekan kinfirmabilitas meliputi : 10 memeriksa kembali data hasil penelitian secara berulang-ulang, 2 mencocokkan kembali dengan data pendukung, dan jika data tersebut sudah koheren maka dapat dikatakan telah memenuhi konfrimabilitas.

Dokumen yang terkait

Pembangunan Aplikasi Multimedia Interaktif Untuk Anak Berkebutuhan Khusus (Tunagrahita,Tunarungu) Berbasis Dekstop (Studi Kasus SLB Negeri 1 Karawang)

0 6 59

MEDIA PEMBELAJARAN PPKN PADA ANAK TUNARUNGU DI SMP BERKEBUTUHAN KHUSUS Media Pembelajaran PPKn Pada Anak Tunarungu Di SMP Berkebutuhan Khusus (Studi Kasus SMP-LB Negeri Surakarta Tahun Ajaran 2015/2016).

0 2 14

MEDIA PEMBELAJARAN PPKN PADA ANAK TUNARUNGU DI SMP BERKEBUTUHAN KHUSUS Media Pembelajaran PPKn Pada Anak Tunarungu Di SMP Berkebutuhan Khusus (Studi Kasus SMP-LB Negeri Surakarta Tahun Ajaran 2015/2016).

0 6 17

MANAJEMEN PENYELENGGARAAN PEMBELAJARAN INKLUSI BAGI ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS Manajemen Penyelenggaraan Pembelajaran Inklusi Bagi Anak Berkebutuhan Khusus (Studi Kasus SMK Negeri 8 Surakarta).

0 3 17

MANAJEMEN PENYELENGGARAAN PEMBELAJARAN INKLUSI BAGI ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS Manajemen Penyelenggaraan Pembelajaran Inklusi Bagi Anak Berkebutuhan Khusus (Studi Kasus SMK Negeri 8 Surakarta).

0 2 17

PEMBUATAN APLIKASI PENDUKUNG PEMBELAJARAN BAHASA ISYARAT PADA ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS Pembuatan Aplikasi Pendukung Pembelajaran Bahasa Isyarat Pada Anak Berkebutuhan Khusus.

0 0 16

PENDAHULUAN Pembuatan Aplikasi Pendukung Pembelajaran Bahasa Isyarat Pada Anak Berkebutuhan Khusus.

0 1 5

APLIKASI PENDUKUNG PEMBELAJARAN BAHASA ISYARAT PADA ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS Pembuatan Aplikasi Pendukung Pembelajaran Bahasa Isyarat Pada Anak Berkebutuhan Khusus.

0 1 11

PEMBELAJARAN SENI TARI BAGI ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS: Study Kasus di SLB B Budi Nurani Kota Sukabumi.

7 105 73

ADAPTASI PROSES PEMBELAJARAN ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS

0 0 9