Wiwin Winangsih, 2015 EFEKTIVITAS TEKNIK MOD ELING UNTUK MENINGKATKAN KESAD ARAN BERAGAMA
Universitas Pendidikan Indonesia |
repository.upi.edu |
perpustakaan.upi.edu
1. Perhatian
attention process:
Sebelum meniru orang lain, perhatian harus dicurahkan kepada individu yang hendak ditiru. Perhatian ini dipengaruhi
oleh asosiasi pengamat dengan modelnya, sifat model yang atraktif, dan arti penting tingkah laku yang diamati bagi pengamat.
2. Representasi
representation process
: Tingkah laku yang akan ditiru, harus disimbolisasikan dalam ingatan. Baik dalam bentuk verbal maupun
dalam bentuk gambaranimajinasi. Representasi verbal memungkinkan orang mengevaluasi secara verbal tingkah laku yang diamati, dan
menentukan mana yang dibuang dan mana yang akan dicoba dilakukan. Representasi
imajinasi memungkinkan
dapat dilakukannya
latihan simbolik dalam pikiran, tanpa benar
– benar melakukannya secara fisik. 3.
Peniruan tingkah laku model
behavior production process
: sesudah mengamati dengan penuh perhatian, dan memasukkannya ke dalam
ingatan, orang lalu bertingkah laku. Mengubah dari gambaran pikiran menjadi tingkah laku menimbulkan kebutuhan evaluasi; “Bagaimana
melakukannya?” “Apa yang harus dikerjakan?” “Apakah sudah benar?”
Berkaitan dengan kebenaran, hasil belajar melalui observasi tidak dinilai berdasarkan kemiripan respons dengan tingkah laku yang ditiru, tetapi
lebih pada tujuan belajar dan efikasi dari pembelajaran. 4.
Motivasi dan penguatan
motivation and reinforcement process
: Belajar melalui pengamatan menjadi efektif kalau pembelajaran memiliki motivasi
yang tinggi untuk dapat melakukan tingkah laku modelnya. Observasi mungkin memudahkan orang untuk menguasai tingkah laku tertentu, tetapi
kalau motivasi untuk itu tidak ada, tidak akan terjadi proses tingkah laku yang diharapkan.
3.2.2 Kisi – kisi instrumen
Data yang dibutuhkan untuk pengembangan program Bimbingan dan Konseling dengan teknik modeling diperoleh melalui instrumen pengungkap
kesadaran beragama. Dengan demikian, instrumen dikembangkan berdasarkan definisi operasional tentang kesadaran beragama yang telah dikemukakan di atas.
Wiwin Winangsih, 2015 EFEKTIVITAS TEKNIK MOD ELING UNTUK MENINGKATKAN KESAD ARAN BERAGAMA
Universitas Pendidikan Indonesia |
repository.upi.edu |
perpustakaan.upi.edu
Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini dirancang berbentuk angket berskala pengungkap kesadaran beragama. Skala yang digunakan pada angket
adalah skala likert dengan bentuk : SS Sangat Sesuai, S Sesuai, TS Tidak Sesuai dan STS Sangat Tidak Sesuai, yang masing-masing diberi skor 4 SS, 3
S, 2 TS, 1 STS. Pernyataanitem
yang digunakan
dalam instrumen
ini berdasarkan
pertimbangan teoritis
dan empiris.
Secara teoritis
mempertimbangkan karakteristik perkembangan kesadaran beragama, khususnya remaja. Secara
empirik berdasarkan data dokumentasi kegiatan Bimbingan dan Konseling beserta refleksi peneliti selama lima tahun menjadi guru Bimbingan dan Konseling di
Sekolah Menengah Kejuruan.
Tabel 3.1 Kisi-Kisi Instrumen Kesadaran Beragama Siswa
Dimensi Indikator
Deskripsi No
1. Dimensi
Ideologikeyakina nrukun iman
1.Yakin kepada
Allah Berdasarkan
kepada beberapa Asma Ul husna:
Allah Yang Maha Pencipta, Allah Yang Maha Pengatur
1,2
2.Yakin kepada
malaikat Berdasarkan kepada tugas
malaikat sebagai pengawas amal manusia
3, 4
3.Yakin kepada
Nabi dan rosul Berdasarkan
beberapa karakteristik
nabi yang
bersungguh-sungguh dalam
berd a’wah
5, 6
4.Yakin kepada
kitab Allah
Al- Qur`an
Berdasarkan kepada
beberapa fungsi Al- Qur’an
sebagai sumber
penyelesaian semua urusan hidup
7, 8
5.Yakin kepada hari akhir
Berdasarkan kepada
beberapa karakteristik hari akhir dan kematian
9,10
6.Yakin kepada
qadha dan qadar Berdasarkan
kepada persepsi terhadap keadilan
takdir Allah 11,12
Wiwin Winangsih, 2015 EFEKTIVITAS TEKNIK MOD ELING UNTUK MENINGKATKAN KESAD ARAN BERAGAMA
Universitas Pendidikan Indonesia |
repository.upi.edu |
perpustakaan.upi.edu
2. Dimensi
Intelektualilmu Pengetahuanwawas
an tentang pokok- pokok ajaran Islam
Berdasarkan kepada
beberapa hikmah
ibadah ritual puasa
13,15
3. Dimensi Ritual 1.
Melaksanaka n shalat
Berdasarkan kepada
pelaksanaan sholat
wajib tepat
waktu dan
melaksanakan sholat sunat 16,17
2. Berpuasa
Berdasarkan pada
kemampuan mengendalikan
emosi ketika puasa dan
melaksanakan puasa sesuai ketentuan syariat
18, 19
3. Mengeluarka
n zakat Meniatkan
zakat untuk
beribadah serta
mengeluarkan zakat sesuai aturan syariat
20, 21
4. Menunaikan
ibadah haji Memiliki niat untuk ibadah
haji apabila
memiliki kemampuan
22, 23
5. Membaca al-
qur’an Keistiqomahan
membaca Al-
Qur’an setiap hari serta mempelajari ilmu tajwid
24, 25
6. Berdo’a
Berdoa sebelum melakukan aktifitas sehari-hari
26, 27 7.
Berdzikir Mengucapkan dzikir pada
kegiatan sehari-hari 28, 29
8. Berqurban
Melakukan qurban
diniatkan untuk beribadah
kepada Allah 30-32
9. Melakukan
itikaf di
masjid Melaksanakan i-tikaf untuk
mendekatkan diri
serta memohon ampunan kepada
Allah 33, 34
4. Dimensi
Eksperiensialpen ghayatan
1. Merasa
dekat atau
akrab dengan
Allah Senantiasa
memohon petunjuk Allah dalam semua
urusan hidup 35-37
2. Merasa
bahagia dengan do’a-
do’a yang
sering terkabul
Kepuasan Allah senantiasa mengabulkan semua do’a
38, 39
Wiwin Winangsih, 2015 EFEKTIVITAS TEKNIK MOD ELING UNTUK MENINGKATKAN KESAD ARAN BERAGAMA
Universitas Pendidikan Indonesia |
repository.upi.edu |
perpustakaan.upi.edu
3. Merasa
tenteram bahagia
karena menuhankan
Allah Hati tenang karena Allah
penentu segala urusan 40-42
4. Bertawakal
pasrah diri
secara positif
kepada Allah
Memasrahkan segala usaha kepada Allah namun tetap
melakukan ikhtiar 43-45
5. Khusyu
ketika melaksanaka
n sholat atau berdo’a
Mengingat dengan
baik jumlah rakaat dan bacaan
sholat 46, 47
6. Hati bergetar
ketika mendengark
an ayat-ayat Al-Quran
Merasa nyaman mendengar ayat Al-
Qur’an 48-50
7. Bersyukur
kepada Allah ketika
mendapat kebahagiaan
Mensyukuri kesehatan dan harta yang dimiliki
51-53
8. Perasaan
mendapatka n peringatan
atau pertolongan
dari Allah Merasa
bersalah ketika
melakukan dosa 54-56
5. Dimensi
konsekuensialak hlak
1. Suka
menolong Menolong
teman menjelaskan pelajaran serta
menengok teman yang sakit 57-59
2. Bekerjasama Terlibat
aktif dalam
kegiatan sosial di sekolah 60-62
3. Berdermabe
rinfak Memberikan sebagian harta
untuk membantu
temantetangga yang tidak mampu
63, 64
4. Mensejahter
akan dan
Menumbuhk embangk
Memberikan perhatian
kepada teman yang sedang bermasalah
serta memberikan
pelayanan 65-67
Wiwin Winangsih, 2015 EFEKTIVITAS TEKNIK MOD ELING UNTUK MENINGKATKAN KESAD ARAN BERAGAMA
Universitas Pendidikan Indonesia |
repository.upi.edu |
perpustakaan.upi.edu
an orang lain yang baik kepada tamu 5.
Menegakkan keadilan dan
kebenaran Menjadi saksi yang berkata
benar 68-70
6. Berlaku
jujur Menepati janji serta menjadi
saksi yang
jujur dalam
perselisihan dengan teman 71, 72
7. Menjaga
lingkungan hidup
Menjaga kebersihan
lingkungan 73-75
8. Menjaga
amanat Memelihara semua amanat
dengan baik, baik amanat lisan maupun berupa titipan
barang 76-77
9. Tidak
mencuri Tidak
mengambil milik
orang lain tanpa ijin 78-79
10. Tidak
korupsi Mengambil hak orang lain
untuk kepentingan diri 80,81
11. Tidak
berjudi Melakukan
taruhan uang
dalam permainan 82,83
12. Tidak
meminum minuman
yang memabukka
n Menjauhi mabuk
84, 85
13. Mematuhi
norma- norma islam
dalam perilaku
seksual Berbusana
menutup aurat
dan bergaul dengan lawan jenis sesuai etika islam
86, 87
14. Berjuang
untuk hidup
sukses Belajar sebelum ujian
88, 89
15. Memaafkan
orang lain Berbuat baik kepada teman
yang pernah menyakiti 90, 91
3.2.3 pengujian kelayakan Instrumen
