PENDAHULUAN KAJIAN TEORI METODE PENELITIAN HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN KESIMPULAN DAN SARAN

viii DAFTAR ISI l m n + , - - . + 1 1 . + . 1 . 1 22 2 22 2 v v 3 2 3 22 3 2 2 2 x x 2 x 2 2 x 222

BAB I PENDAHULUAN

4 t r .5 l 6 n 7 4 . 1 8 5 n t 2 9 26 : 2 8 n . t : n : l ; = . t s n : l ; u m : n : l ; ? n 5 5 l 2 t 2 n A 9 t 5 n 5 l 2 t 2 n A

BAB II KAJIAN TEORI

B 5 r : 5 C: 2 B . 5 : 5 rt 2 8 26 D = 6 : E r 6 F 2 6 G 5 r 44 55 l 2 t 2 n y n 7 5 l 53 n 4 H 5 r n 7 6 . 5 r C 2 62 r 4 D ix

BAB III METODE PENELITIAN

IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII JK L I MNO PQ n R NSN l Q t QP n IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII JK T I U P r QP V N l R N n N l Q t QP n IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII JK W I XN m Y P t Z P n [ P\] u R NSN l Q t Q P n IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII J M I _ NO Y ` SZN n R N SN l Q t Q P n IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII J a I R o p u l P O Q Z P n b P m YN l R NSN l Q t QP n IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII J c I d n stru m N n R N n e u m p u l P n M P t P IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII JJ f I U P l Q Z Q t P s Z P n _ N l QP V Q l Q t P s d n stru m N n IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII J g hI XN\S Q \ R N S e u m p u l P n M P t P IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII Ji d I XN\S Q \ L S P l Q O Q s M P t P IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII Ji

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII jK L I MNO \ k Q p O Q MP t P R N n N l Q t Q P n IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII jK T I h P O Q l R N SN l Q t Q P n IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII j I T N r ZP O P r \P n L n e \N t X N rtu tu p IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII j JI T N r ZP O P r \P n L n e \N t X N r V l \ P IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII g m W I R N m V PnP O P n h PO Q l R NSN l Q t Q P n IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII go

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN

IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII p L I qNO Q m p u l P n IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII p T I b P r P n IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII p DAFTAR PUSTAKA IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII pj r st u vtw v t xyz {| }~ € |  |  | ‚ {| }~ ƒ„ … †‡ ‚ … ~ ˆ ‚ ‰ | Š | | ‚ … † ‹ ‡Š ‡ Œ  | ‚ Ž ~  | Š ‡ Œ  ‘’ {| }~ ‘ „ “ ‡ ‹ ‡ ” “ ‡ ‹ ‡ • ‚ ‹ Šˆ –~‚ … ~‚ ~  ‡Š ‡ | ‚  ‘ — {| }~ ’ „ ˜ – Š‡ ˆ • ‚ ‹ Šˆ –~‚ ™ |  ‡  ‘š {| }~ — „ { ‡ ‚  ›| Š œ~ ‡ | } ‡  ‡ Š | ‹  ‘  {| }~ ž„ Ÿ –  | œ ~ ‹ ¡ † ‚  ~‚  ’¢ {| }~ š „ … ˆ † ‹ ~‚ Š | ‹ ~ Ÿ – | œ~ ‹ ¡ † ‚  ~‚ £ ›| ‚ … ‡  ‡ | ‚ Ÿ | ¤ | } | ‚ Ž† ƒ  ’‘ {| }~ ¥„ … ˆ † ‹ ~‚ Š | ‹ ~ Ÿ – | œ ~ ‹ ¡ † ‚  ~‚ £ ›| ‚ … ‡  ‡ | ‚ Ÿ | ¤ | } | ‚ Ž† ’  ’’ {| }~  „ … ˆ † ‹ ~‚ Š | ‹ ~ Ÿ – | œ ~ ‹ ¡ † ‚  ~‚ £ ›| ‚ … ‡  ‡ | ‚ Ÿ | ¤ | } | ‚ Ž† ƒ —  ’ — {| }~ ¦„ … ˆ † ‹ ~‚ Š | ‹ ~ Ÿ – | œ ~ ‹ ¡ † ‚  ~‚ £ ›| ‚ … ‡  ‡ | ‚ Ÿ | ¤ | } | ‚ Ž† ’ ž  ’ ž {| }~ ƒ ¢ „ … ˆ † ‹ ~‚ Š | ‹ ~ Ÿ – | œ ~ ‹ ¡ † ‚  ~‚ £ ›| ‚ … ‡  ‡ | ‚ Ÿ | ¤ | } | ‚ Ž† ƒƒ  ’š {| }~ ƒƒ„ … ˆ † ‹ ~‚ Š | ‹ ~ Ÿ – | œ ~ ‹ ¡ † ‚  ~‚ £ ›| ‚ … ‡  ‡ | ‚ Ÿ | ¤ | } | ‚ Ž† ’’  ’ ¥ {| }~ ƒ ‘ „ … ˆ † ‹ ~‚ Š | ‹ ~ Ÿ – | œ ~ ‹ ¡ † ‚  ~‚ £ ›| ‚ … ‡  ‡ | ‚ Ÿ | ¤ | } | ‚ Ž† ƒ¦  ’ ¦ {| }~ ƒ ’ „ … ˆ † ‹ ~‚ Š | ‹ ~ Ÿ – | œ ~ ‹ ¡ † ‚  ~‚ £ ›| ‚ … ‡  ‡ | ‚ Ÿ | ¤ | } | ‚ Ž† ‘ ƒ  — ¢ {| }~ ƒ — „ … ˆ † ‹ ~‚ Š | ‹ ~ Ÿ – | œ ~ ‹ ¡ † ‚  ~‚ £ ›| ‚ … ‡  ‡ | ‚ Ÿ | ¤ | } | ‚ Ž† ‘‘  — ƒ {| }~ ƒž„ … ˆ † ‹ ~‚ Š | ‹ ~ Ÿ – | œ ~ ‹ ¡ † ‚  ~‚ £ ›| ‚ … ‡  ‡ | ‚ Ÿ | ¤ | } | ‚ Ž† ’‘  — ‘ {| }~ ƒ š „ … ˆ † ‹ ~‚ Š | ‹ ~ Ÿ – | œ ~ ‹ ¡ † ‚  ~‚ £ ›| ‚ … ‡  ‡ | ‚ Ÿ | ¤ | } | ‚ Ž† ƒž  — ’ {| }~ ƒ¥„ … ˆ † ‹ ~‚ Š | ‹ ~ Ÿ – | œ ~ ‹ ¡ † ‚  ~‚ £ ›| ‚ … ‡  ‡ | ‚ Ÿ | ¤ | } | ‚ Ž † ‘ —  —— {| }~ ƒ  „ … ˆ † ‹ ~‚ Š | ‹ ~ Ÿ – | œ ~ ‹ ¡ † ‚  ~‚ £ ›| ‚ … ‡  ‡ | ‚ Ÿ | ¤ | } | ‚ Ž† ’ ƒ  — ž {| }~ ƒ¦„ … ˆ † ‹ ~‚ Š | ‹ ~ Ÿ – | œ ~ ‹ ¡ † ‚  ~‚ £ ›| ‚ … ‡  ‡ | ‚ Ÿ | ¤ | } | ‚ Ž† ’ —  — š § i ¨ © ª « ©¬ GAMBAR ­®¯° ® ± H ® ² ®¯ ® ³ ­®¯° ® ± ´µ¶ H · ¸ ¹ º » ± ®¯ ¼ ½ ¯ ² ® ¾ ¿ À¸ Áº ³ ÂÀ ³ µµµµµµµµµµµµµµµµµµµµµµµµµµµµµµµµµµµµµµµµµµµµµµµµµµµµµµµµµ ö ­®¯° ® ± ´µ Ä Å ± º¸ À ³ ¹ ® ¸ À ¼ ½ ¯ ² ® ¾ ¿ À¸ Áº ³ ÂÀ ³ ¼ ®Æ ® ° ®³ Ç º ¶ µµµµµµµµµµµµµµµµµµµµµµµµµµµµµµµ Ã Ä ­®¯° ® ± ´µÃ Å ± º¸ À ³ ¹ ® ¸ À ¼ ½ ¯ ² ® ¾ ¿ À¸ Áº ³ ÂÀ ³ ¼ ®Æ ® ° ®³ Ç º à µµµµµµµµµµµµµµµµµµµµµµµµµµµµµµµ Ãà ­®¯° ® ± ´µ´ Å ± º¸ À ³ ¹ ® ¸ À ¼ ½ ¯ ² ® ¾ ¿ À¸ Áº ³ ÂÀ ³ ¼ ®Æ ® ° ®³ Ç º ¶´ µµµµµµµµµµµµµµµµµµµµµµµµµµµµµ ô ­®¯° ® ± ´µÈ Å ± º¸ À ³ ¹ ® ¸ À ¼ ½ ¯ ² ® ¾ ¿ À¸ Áº ³ ÂÀ ³ ¼ ®Æ ® ° ®³ Ç º ÃÈ µµµµµµµµµµµµµµµµµµµµµµµµµµµµµ ÃÈ ­®¯° ® ± ´µ É Å ± º¸ À ³ ¹ ® ¸ À ¼ ½ ¯ ² ® ¾ ¿ À¸ Áº ³ ÂÀ ³ ¼ ®Æ ® ° ®³ Ç º ¶¶ µµµµµµµµµµµµµµµµµµµµµµµµµµµµµ Ã Ê ­®¯° ® ± ´µ Ê Å ± º¸ À ³ ¹ ® ¸ À ¼ ½ ¯ ² ® ¾ ¿ À¸ Áº ³ ÂÀ ³ ¼ ®Æ ® ° ®³ Ç º Ãà µµµµµµµµµµµµµµµµµµµµµµµµµµµµµ Ã Ë ­®¯° ® ± ´µ Ë Å ± º¸ À ³ ¹ ® ¸ À ¼ ½ ¯ ² ® ¾ ¿ À¸ Áº ³ ÂÀ ³ ¼ ®Æ ® ° ®³ Ç º ¶ Ì µµµµµµµµµµµµµµµµµµµµµµµµµµµµµ Ã Ì ­®¯° ® ± ´µ Ì Å ± º¸ À ³ ¹ ® ¸ À ¼ ½ ¯ ² ® ¾ ¿ À¸ Áº ³ ÂÀ ³ ¼ ®Æ ® ° ®³ Ç º Ä ¶ µµµµµµµµµµµµµµµµµµµµµµµµµµµµµ ´ Í ­®¯° ® ± ´µ¶ Í Å ± º¸ À ³ ¹ ® ¸ À ¼ ½ ¯ ² ® ¾ ¿ À¸ Áº ³ ÂÀ ³ ¼ ®Æ ® ° ®³ Ç º ÄÄ µµµµµµµµµµµµµµµµµµµµµµµµµµµµµ ´¶ ­®¯° ® ± ´µ¶¶ Å ± º¸ À ³ ¹ ® ¸ À ¼ ½ ¯ ² ® ¾ ¿ À¸ Áº ³ ÂÀ ³ ¼ ®Æ ® ° ®³ Ç º Ã Ä µµµµµµµµµµµµµµµµµµµµµµµµµµµµµ ´ Ä ­®¯° ® ± ´µ¶ Ä Å ± º¸ À ³ ¹ ® ¸ À ¼ ½ ¯ ² ® ¾ ¿ À¸ Áº ³ ÂÀ ³ ¼ ®Æ ® ° ®³ Ç º ¶È µµµµµµµµµµµµµµµµµµµµµµµµµµµµµ ´Ã ­®¯° ® ± ´µ¶Ã Å ± º¸ À ³ ¹ ® ¸ À ¼ ½ ¯ ² ® ¾ ¿ À¸ Áº ³ ÂÀ ³ ¼ ®Æ® ° ®³ Ç º Ä ´ µµµµµµµµµµµµµµµµµµµµµµµµµµµµµ ´´ ­®¯° ®± ´µ¶´ Å ± º¸ À ³ ¹ ® ¸ À ¼ ½ ¯ ² ® ¾ ¿ À¸ Áº ³ ÂÀ ³ ¼ ®Æ ® ° ®³ Ç º ö µµµµµµµµµµµµµµµµµµµµµµµµµµµµ ´È ­®¯° ® ± ´µ¶È Å ± º¸ À ³ ¹ ® ¸ À ¼ ½ ¯ ² ® ¾ ¿ À¸ Áº ³ ÂÀ ³ ¼ ®Æ ® ° ®³ Ç º ô µµµµµµµµµµµµµµµµµµµµµµµµµµµµµ ´ É Î ii Ï AFTAR Ð AMPIR A Ñ Ò ÓÔ ÕÖ×Ó Ø Ò ÓÔ ÕÖ×Ó Ø Ù ÚÚÚÚÚÚÚÚÚÚÚÚÚÚÚÚÚÚÚÚÚÚÚÚÚÚÚÚÚÚÚÚÚÚÚÚÚÚÚÚÚÚÚÚÚÚÚÚÚÚÚÚÚÚÚÚÚÚÚÚÚÚÚÚÚÚÚÚÚÚÚÚÚÚÚ Û Ó Ü Ö Ý Ö Þ Ó ß à Ø ß Þ × á Ô â Ø Ò ÓÔ ÕÖ×Ó Ø ã ÚÚÚÚÚÚÚÚÚÚÚÚÚÚÚÚÚÚÚÚÚÚÚÚÚÚÚÚÚÚÚÚÚÚÚÚÚÚÚÚÚÚÚÚÚÚÚÚÚÚÚÚÚÚÚÚÚÚÚÚÚÚÚÚÚÚÚÚÚÚÚÚÚÚ à Ø ß Þ × á Ô â Ø ä â Ø â Ü Ö Þ Ö Ó Ø Ò ÓÔ ÕÖ×Ó Ø å ÚÚÚÚÚÚÚÚÚÚÚÚÚÚÚÚÚÚÚÚÚÚÚÚÚÚÚÚÚÚÚÚÚÚÚÚÚÚÚÚÚÚÚÚÚÚÚÚÚÚÚÚÚÚÚÚÚÚÚÚÚÚÚÚÚÚÚÚÚÚÚÚÚÚÚÚÚÚÚÚÚ æ Ó Þ Ó ç â ß Õ è Ø Ý â Ø Ò ÓÔ ÕÖ×Ó Ø é ÚÚÚÚÚÚÚÚÚÚÚÚÚÚÚÚÚÚÚÚÚÚÚÚÚÚÚÚÚÚÚÚÚÚÚÚÚÚÚÚÚÚÚÚÚÚÚÚÚÚÚÚÚÚÚÚÚÚÚÚÚÚÚÚÚÚÚÚÚÚÚÚ æ Ó Þ Ó ê âÞá ë á Ý ÓØ Þ Ö Ý Ó ì Ò ÓÔ ÕÖ×Ó Ø í ÚÚÚÚÚÚÚÚÚÚÚÚÚÚÚÚÚÚÚÚÚÚÚÚÚÚÚÚÚÚÚÚÚÚÚÚÚÚÚÚÚÚÚÚÚÚÚÚÚÚÚÚÚÚÚÚÚÚÚÚÚÚÚÚÚÚÚÚÚÚÚÚÚÚÚÚÚÚÚÚÚ ê á × Ó Þ ä â Ø â Ü Ö Þ Ö Ó Ø î iii ï ð R S ðï S ñ ò ñ ò WA TERHADAP KE GIATAN EKSTRAKURIKULER MUSIK DI SMP NEGERI 1 KASIHAN BANTUL Oleh Alvian Rawianto Christy 10208241014 ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan persepsi siswa tentang kegiatan ekstrakurikuler musik di SMP N 1 Kasihan Bantul, dengan menggunakan komponen ekstrakurikuler musik sebagai indikator keberhasilan. Persepsi yang dimaksud adalah respon siswa terhadap kegiatan ekstrakurikuler musik. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif. Populasi dari penelitian ini adalah siswa kelas VIII SMP N 1 Kasihan Bantul, dengan jumlah responden sebanyak 102 orang. Instrumen pengambil data adalah angket tertutup, terdapat empat indikator yaitu : 1 ekstrakurikuler musik, 2 waktu kegiatan, 3 siswa dan 4 tanggapan diadakannya kegiatan ekstrakurikuler musik dan angket terbuka yang telah dilakukan uji instrumen. Analisis data menggunakan teknik statistik deskriptif. Hasil analisis data dikuatkan oleh hasil observasi serta wawancara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa seluruh siswa kelas VIII mempunyai persepsi positif tentang kegiatan ekstrakurikuler musik, dibuktikan dengan persepsi siswa yang sangat setuju 9, setuju kegiatan diadakan yaitu 86 dan tidak setuju kegiatan diadakan 5. Hal tersebut juga didukung oleh pernyataan dalam angket terbuka yang menyatakan bahwa siswa berpersepsi positif dan setuju tentang kegiatan ekstrakurikuler musik yang diadakan di sekolah walaupun masih adanya kendala yang dihadapi dalam terselenggaranya kegiatan ekstrakurikuler musik. Kata kunci: persepsi, siswa SMP N 1 Kasihan Bantul, ekstrakurikuler musik. 1

BAB I PENDAHULUAN