2 Peseta didik yang belum menemukan jawabannya, dibantu oleh guru
mencari sumber yang dapat menjawab pertanyaan Mengasosiasi
1. Peserta didik berdiskusi dalam kelompok untuk menghubungkan
informasi yang diperoleh untuk menyimpulkan tentang demokrasi
pancasila 2.
Guru membimbing kelompok dalam langkah ini, seperti membantu mengambil kesimpulan berdasarkan informasi.
Mengkomunikasikan
1. Hasil diskusi dengan kelompok dibuat tulisan pada kertas yang disediakan guru dengan format diatasnya sudah ada pembagian
lembaga negara masing-masing 2. Perwakilan kelompok mempresentasikan didepan kelas
3. Setelah semua perwakilan mempresentasikan, permainan tebak menebak yang dibacakan oleh yang presentasi dengan materi acak,
kelompok yang banyak mengumpulkan point menjadi pemenangnya.
c. Penutup
2. Peserta didik aktif melakukan refleksi proses pembelajaran seperti pengetahuan, sikap, dan keterampilan yang sudah diperoleh, manfaat
pembelajaran, sikap dan rencana tindak lanjut yang akan dilakukan. 3. Peserta didik menyimak umpan balik guru atas proses pembelajaran
dan hasil telaah kelompok. 4. Guru memberikan arahan bahwa hasil kerja kelompok untuk di ketik
ulang lengkap dengan gambarnya dan dikumpulkan secara individu. 5. Peserta didik secara bersama-sama berdoa dan atau memberi salam
kepada guru.
Pertemuan Keempat a.
Pendahuluan
1 Peserta didik mempersiapkan secara fisik dan psikis untuk mengikuti pembelajaran dengan melakukan berdoa, kebersihan dan kerapian
kelas, kesiapan buku tulis dan sumber belajar. 2 Guru menanyakan kehadiran peserta didik.
3 Peserta didik menyanyikan lagu daerah.
4 Peserta didik memperhatikan gambar tentang unjuk rasa yang dilakukan oleh kaum buruh
5 Peserta didik memperhatikan penjelasan guru tentang kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran yang akan dicapai
6 Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang materi ajar dan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan.
b. Inti
Mengamati
1 Peserta didik dibagi menjadi 4 kelompok beranggotakan. 2 Peserta didik memngamati materi berita berbagai contoh kasus sikap
terhadap pemerintahan, seperti unjuk rasa terhadap kebijakan pemerintah mengenai buruh, perilaku pelecehan dikalangan guru
terhadap peserta didiknya, kasus sengketa pemilu, dan sebagainya.
Menanya
1 Peserta didik menyusun pertanyaan berkaitan dengan sikap yang tepat apabila terdapat masalah berkaitan dengan pemerintahan di lingkungan
sekolah, masyarakat, negara, internasional. 2 Guru dapat membimbing peserta didik dalam menyusun pertanyaan
agar terarah sesuai tujuan pembelajaran. Apa penyebab terjadinya kasus tersebut?
Bagaimana sikap pemerintah seharusnya? Siapa saja yang bertanggungjawab atas kejadian tersebut? Jelaskan
Mengumpulkan Informasi
1 Peserta didik mengidentifikasi sikap positif terhadap sistem pemerintahan di berbagai lingkungan.
2 Guru juga dapat menjadi nara sumber atas pertanyaan peserta didik di kelompok.
Mengasosiasi
1 Peserta didik untuk menghubungkan berbagai informasi yang diperoleh untuk mengambil kesimpulan sikap yang tepat.
2 Guru membimbing kelompok dalam langkah ini, seperti membantu mengambil kesimpulan berdasarkan informasi.
Mengkomunikasikan
