Mulfia Sari, 2016 PENGARUH PEMBELAJARAN PENDEKATAN ANALITIK SINTETIK TERHADAP PENINGKATAN
KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN PENCAPAIAN SELF-REGULATED LEARNING SISWA
Universitas Pendidikan Indonesia |
repository.upi.edu |
perpustakaan.upi.edu
BAB III METODE PENELITIAN
A. Desain Penelitian
Penelitian ini bertujuan untuk menelaah kemampuan berpikir kritis dan tingkat
self-regulated learning
antara siswa yang memperoleh pembelajaran secara konvensional dengan yang menggunakan pembelajaran dengan pendekatan
analitik sintetik. Dalam penelitian ini, peneliti menggunakan dasar pertimbangan pada kondisi yang tidak memungkinkan untuk melaksanakan pengelompokkan
baru yang disebabkan oleh aturan administratif sekolah. Oleh sebab itu, peneliti memilih sampel acak kelas yang telah terbentuk sebelumnya. Kelompok
eksperimen mendapat perlakuan pembelajaran dengan pendekatan analitik sintetik, sedangkan kelompok kontrol memperoleh pembelajaran secara
konvensional. Oleh sebab itu, metode penelitian ini menggunakan kuasi eksperimen. Peneliti menerima keadaan subjek sebagaimana adanya Ruseffendi,
2010. Desain penelitian kemampuan berpikir kritis matematis ini terdiri dari dua
kelompok yaitu kelompok eksperimen diberi perlakuan dengan menggunakan pendekatan analitik sintetik dan kelompok kontrol sebagai kelompok pembanding
dengan menggunakan pembelajaran konvensional, sehingga rancangan penelitian yang digunakan adalah desain
nonequivalent pretest-posttest control group design
. Adapun desain penelitian di gambar sebagai berikut: Kelas eksperimen
O X O -------------------
Kelas Kontrol O O
Keterangan: O :
Pretes atau postes kemampuan berpikir kritis matematis X :
Perlakuan pembelajaran dengan pendekatan analitik sintetik ----- :
Subjek tidak dikelompokan secara acak menyeluruh Pengukuran kemampuan berpikir kritis matematis siswa dilakukan
sebelum dan sesudah diberi perlakuan baik kepada kelompok eksperimen maupun
kepada kelompok kontrol. Pengukuran sebelum diberikan perlakukan pretes bertujuan untuk melihat kemampuan awal kedua kelompok.
34
35
Mulfia Sari, 2016 PENGARUH PEMBELAJARAN PENDEKATAN ANALITIK SINTETIK TERHADAP PENINGKATAN
KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN PENCAPAIAN SELF-REGULATED LEARNING SISWA
Universitas Pendidikan Indonesia |
repository.upi.edu |
perpustakaan.upi.edu
Desain penelitian untuk
self-regulated learning
matematika siswa adalah menggunakan desain
posttest-only control group desain
. Pada desain ini, kelompok eksperimen dan kelompok kontrol hanya menggunakan angket pada
akhir proses pembelajaran atau setelah semua rangkaian perlakuan dilakukan.
B. Populasi dan Sampel Penelitian
