162
Buku Guru SDMI Kelas VI
Penilaian
1. Bahasa Indonesia
Teks pidato persuasif dinilai dengan menggunakan rubrik.
Kriteria Sangat Baik
4 Baik
3 Cukup
2 Kurang
1
Struktur Pidato
Teks pidato memuat pembukaan, inti
dan penutup serta dikomunikasikan
secara runtut. Teks pidato memuat
pembukaan atau penutup
dan inti serta dikomunikasikan
secara runtut.
Teks pidato hanya memuat
inti dan dikomunikasikan
secara runtut. Teks pidato hanya
memiliki pembuka atau penutup saja.
Kalimat Ajakan
Sebagian besar isi pidato berisi ajakan
atau bujukan sesuai topik.
Sebagian kecil isi
pidato berisi ajakan atau bujukan dan
sesuai topik. Isi pidato berisi
ajakan atau bujukan namun
tidak sesuai topik.
Isi pidato tidak memperlihatkan
ajakan atau bujukan.
Topik yang disampaikan
Topik yang disampaikan
menginspirasi pendengar.
Topik yang disampaikan
menarik namun tidak
menginspirasi.
Topik yang disampaikan
tidak menarik. Topik kurang
jelas dan tidak dimengerti.
Fakta pendukung
Pidato memuat fakta pendukung manfaat
kegiatan, tujuan, nilai kepemimpinan,
semangat bekerjasama.
Pidato memuat sebagian besar
fakta pendukung.
Pidato memuat
sebagian kecil fakta
pendukung. Pidato tidak
memuat fakta pendukung.
Catatan: Centang pada bagian yang memenuhi kriteria
Penilaian:
Total nilai 16
× 10
Contoh:
3+4+3+3 16
× 10 =
13 16
× 10 = 8,1
163
Tema 7 Subtema 3: Ayo, Memimpin 2. Matematika
Guru menggunakan rubrik untuk menilai hasil percobaan siswa.
Kriteria Sangat Baik
4 Baik
3 Cukup
2 Kurang
1
Keterampilan berpikir
Membuat rencana dan
melaksanakannya untuk menemukan
masalah. Strategi yang digunakan
sesuai dan dapat menyelesaikan
masalah. Membuat
rencana dan melaksanakannya
untuk menemukan masalah. Strategi
yang digunakan sesuai namun
tidak dapat menyelesaikan
masalah.
Membuat rencana dan
melaksanakannya untuk menemukan
masalah. Strategi yang
digunakan tidak sesuai sehingga
tidak dapat menyelesaikan
masalah. Rencana yang
dihasilkan tidak sesuai dengan
kebutuhan. Tidak ada strategi yang
dihasilkan.
Pengetahuan dan
Pemahaman Pemahaman
ditunjukkan saat mendemonstrasikan
hasil percobaan, penulisan hasil
percobaan dan jumlah percobaan
yang dilakukan atau dipahami.
Pemahaman ditunjukkan saat
mendemonstrasikan 2 dari 3 yang
diharapkan.
Pemahaman ditunjukkan saat
mendemonstrasikan 1 dari 3 yang
diharapkan. Pemahaman
ditunjukkan saat mendemonstrasikan
konsep tidak sesuai dengan konsep.
Aplikasi Menggunakan
turus, diagram, atau tabel dengan benar
saat melakukan percobaan.
Menggunakan turus,
diagram, atau tabel saat melakukan
percobaan. Namun masih terlihat
kurang sesuai untuk sebagian kecil
kegiatan. Menggunakan
turus, diagram, atau tabel dengan benar
saat melakukan percobaan. Namun
masih sering dibimbing saat
pelaksanaannya. Membutuhkan
bimbingan untuk setiap
kegiatan dengan menggunakan turus,
diagram, tabel.
Komunikasi Mengomunikasikan
hasil pekerjaan dengan logis,
sistematis dan menggunakan
kalimat matematika dengan benar.
Mengomunikasikan hasil pekerjaan
dengan logis, dan menggunakan
kalimat matematika dengan benar
namun kurang sistematis.
Mengomunikasikan
hasil pekerjaan dengan logis namun
kurang sistematis sistematis atau
penggunaan kalimat matematika kurang
benar. Masih
membutuhkan bimbingan saat
mengomunikasikan hasil.
Catatan: Centang pada bagian yang memenuhi kriteria.
Penilaian:
Total nilai 16
× 10
Contoh:
3+3+4+3 16
× 10 =
13 16
× 10 = 8,3
164
Buku Guru SDMI Kelas VI 3. IPS dan PPKn
Diagram lembaga budaya dinilai dengan menggunakan daftar periksa.
Kriteria Ya
Tidak Diagram memuat contoh program yang
mencerminkan cinta tanah air sebagai wujud persatuan dan kesatuan.
Diagram memuat program yang bermanfaat bagi masyarakat.
Diagram memuat nilai atau kegiatan yang bisa dihadirkan sebagai bahan
pembelajaran.
Diagram memuat informasi latar belakang pengunjung yang menunjukkan perbedaan
namun disatukan oleh suatu lembaga budaya.
4. Catatan Anekdot untuk mencatat sikap bertanggung jawab.
Kategori