PENGELOLAAN KOMPETENSI SOSIAL GURU SEKOLAH DASAR NEGERI 2 MOJOREBO KECAMATAN WIROSARI KABUPATEN Pengelolaan Kompetensi Sosial Guru Sekolah Dasar Negeri 2 Mojorebo Kecamatan Wirosari Kabupaten Grobogan.
i
PENGELOLAAN KOMPETENSI SOSIAL GURU SEKOLAH DASAR
NEGERI 2 MOJOREBO KECAMATAN WIROSARI KABUPATEN
GROBOGAN
TESIS
Diajukan Kepada :
Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta
Untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Guna Memperoleh
Gelar Magister Administrasi Pendidikan
Oleh
JUNAIAH
NIM. Q. 100 140 033
PROGRAM STUDI MAGISTER ADMINISTRASI PENDIDIKAN
PROGRAM PASCA SARJANA
UNIVERSITAS MUHAMADIYAH SURAKARTA
2016
i
ii
iii
iv
v
vi
KATA PENGANTAR
Dengan mengucap puji syukur Alhamdulillah kehadirat Allah SWT,
sehingga penulis dapat menyusun tesis sebagai persyaratan menyelesaikan studi
Program Studi Magister Administrasi Pendidikan, Program Pascasarjana
Universitas Muhammadiyah Surakarta. Tesis ini menyoroti tentang Pengelolaan
Kompetensi Sosial Guru Sekolah Dasar Negeri 2 Mojorebo Kecamatan Wirosari
Kabupaten Grobogan
Penyusunan tesis ini tidak akan berjalan lancer tanpa adanua doa,
bantuan dan dorongan dari berbagai pihak. Penulis mengucapkan terimakasih
yang mendalam kepada :
1.
Prof. Dr. Bambang Setiaji, selaku Rektor Universitas Muhammadiyah
Surakarta yang telah memberikan banyak fasilitas dalam perkuliahan
sehingga tesis ini dapat terselesaikan
2.
Prof. Dr. KhudzaifahDimyati, SH, M.Hum, selaku Direktur Program
Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah member
ijin kepada penulis untuk mengadakan penelitian.
3.
Prof. Dr. Sutama, M.Pd, selaku Ketua Program Pascasarjana Universitas
Muhammadiyah Surakarta yang telah member ijin kepada penulis untuk
mengadakan penelitian.
vii
4.
Prof. Dr. Sutama, M.Pd, selaku dosen pembimbing yang dengan penuh
keramahan dan kesabaran membimbing penulis untuk menyelesaikan
tugas.
5.
Dr. Suyatmini, M.Si, selaku dosen pembimbing yang dengan penuh
keramahan dan kesabaran membimbing penulis untuk menyelesaikan
tugas.
6.
Parmono, S.Pd, selaku Kepala Sekolah Dasar Negeri 2 Mojorebo yang
telah memberikan ijin kepada penulis untuk mengadakan penelitian dan
telah member kemudahan untuk mencari data dan informasi yang penulis
perlukan.
7.
Seluruh Dosen dan Staf akademika program Pascasarjana jurusan
Magister Administrasi Pendidikan.
8.
Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu yang telah
memberikan bantuan sehingga penulis dapat menyelesaikan tesis ini.
Penulis menyadari bahwa tesis ini masih jauh dari sempurna, maka kritik
dan saran penulis harapkan demi sempurnanya tesis ini. Semoga tesis ini dapat
bermanfaat dan memberikan masukan bagi pembaca, sekolah, dan bagi semua
pihak yang membutuhkan.
Surakarta, 13 Agustus 2016
Penulis
viii
MOTTO
SEMUA YANG ADA DI DUNIA INI TIDAK DAPAT KITA PAHAMI SECARA
MENYELURUH, HIDUP INI PENUH DENGAN TANTANGAN, SEMOGA HARI INI
LEBIH BAIK DARI HARI KEMARIN, DAN HARI ESOK HARUS LEBIH BAIK DARI
PADA HARI INI
ix
PERSEMBAHAN
Karya tesisku ini kupersembahkan untuk orang-orang yang kusayangi dan yang
selalu memberikan dorongan dan dukungan :
1. Untuk suami dan kedua buah hatiku tersayang yang selalu berjuang dan
memberikan dukungan kepada penulis.
2. Menantu dan cucuku tercinta yang telah memberikan doa, dukungan dan
motivasi kepada penulis.
3.
Semua
saudaraku
memberikan
doa
yang
dalam
selalu
mendukung
menyelesaikan
perjuanganku
studi
di
dan
Universitas
Muhammadiyah Surakarta.
4. Semua teman-teman seperjuangan dan sahabat-sahabatku yang tidak
dapat saya sebutkan, terima kasih atas doa, bantuan dan dukungannya.
x
PENGELOLAAN KOMPETENSI SOSIAL GURU SEKOLAH DASAR NEGERI 2
MOJOREBO KECAMATAN WIROSARI GROBOGAN
Author : Junaiah , Supervisor one : Sutama , Supervisor of two : Suyatmini .
Education Administration Studies Program , Graduate Program , University of
March , Surakarta .
Email : junaiah27@gmail.com
Abstract
This research activity aims to examine in depth descriptions of the management
of social competence of teachers SD Negeri 2 Mojorebo Wirosari Grobogan on
aspects be inclusive, to act objectively, and not discriminatory for consideration
gender, religion, race, physical condition, family background and social status
economy as well as on aspects of effective communication, empathic, and
courteous to students, fellow teachers, staff, parents, and community. This type
of research make use of a qualitative approach, descriptive qualitative design
with phenomenology which describes views and opinions of informants based on
circumstances or facts that exist in the environment around SD Negeri 2
Mojorebo. Sources of data obtained from the principal, teachers, students,
observation, anddocumentation collection techniques triangulation or a
combination of interview data, obsrvasi participatory, and documentation study.
Analysis of the data used is interactive analysis consists of three components:
data reduction, data presentation and conclusion. Based on the results of the
analysis of the research objectives are: 1) Primary School Teachers Negeri 2
Mojorebo own social competence both in being inclusive, acting objectively, and
not discriminatory, 2) Primary Teachers Negeri 2 Mojorebo own social
competence both in communicating effectively, empathetic and polite with
fellow educators, staff, parents, and the community, so that the learning
outcomes achieved in State Elementary School 2 Mojorebo Subdistrict can be
increased in line with expectations.
Keywords: be inclusive, acting objectively, teacher competence, management.
xi
PENGELOLAAN KOMPETENSI SOSIAL GURU SEKOLAH DASAR NEGERI 2
MOJOREBO KECAMATAN WIROSARI GROBOGAN
Penulis: Junaiah, Pembimbing satu : Sutama, Pembimbing dua: Suyatmini.
ProgramStudiAdministrasi Pendidikan,Program Pascasarjana, Universitas Sebelas
MaretSurakarta.
Email: junaiah27@gmail.com
Abstrak
Kegiatan penelitian ini bertujuan untuk mengkaji tentang deskripsi
pengelolaan kompetensi sosial guru SD Negeri 2 Mojorebo Wirosari Grobogan
pada aspek bersikap inklusif, bertindak objektif, serta tidak diskriminatif karena
pertimbangan jenis kelamin, agama, ras, kondisi fisik, latar belakang keluarga,
dan status sosial ekonomi serta pada aspek berkomunikasi secara efektif,
empatik, dan santun kepada siswa, dengan sesama pendidik, tenaga
kependidikan, orang tua, dan masyarakat. Jenis penelitian ini menggunaka
pendekatan kualitatif,dengan desain kualitatif deskriptif fenomenologi yang
menggambarkan cara pandang dan pendapat dari informan berdasarkan situasi
atau kenyataan yang ada di lingkungan sekitar SD Negeri 2 Mojorebo.Sumber
data diperoleh dari Kepala Sekolah, guru, siswa, observa si, dan
dokumentasi dengan teknik pengumpulan trianggulasi atau gabungan dari
data wawancara, obsrvasi partisipatif, dan studi dokumentasi. Analisis data yang
digunakan adalah analisis interaktif. Berdasarkan hasil analisis tujuan
penelitian iniadalah : 1) Guru SDN 2 Mojorebo sudah memiliki kompetensi
sosial yang baik dalam bersikap inklusif, bertindak objektif, serta tidak
diskriminatif, 2) Guru SDN 2 Mojorebo sudah memiliki kompetensi sosial yang
baik dalam berkomunikasi secara efektif, empatik, dan santun dengan sesama
pendidik, tenaga kependidikan, orang tua, dan masyarakat, sehingga hasil
pembelajaran yang dicapai di Sekolah Dasar Negeri 2 Mojorebo dapat meningkat
sesuai dengan harapan.
Kata kunci: bersikap inklusif, bertindak obyektif, kompetensi guru, pengelolaan.
xii
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL .................................................................................................
i
NOTA PEMBIMBING I ..........................................................................................
ii
NOTA PEMBIMBING II .........................................................................................
iii
HALAMAN PENGESAHAN ....................................................................................
iv
HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN ...................................................................
v
KATA PENGANTAR. ..............................................................................................
vi
MOTTO ...............................................................................................................
viii
PERSEMBAHAN.................................................................................................
ix
ABSTRAK..........................................................................................................
x
ABSTRACT.........................................................................................................
xi
DAFTAR ISI. ...........................................................................................................
xii
PENDAHULUAN . .........................................................................
1
A. Latar Belakang Penelitian .............................................................
1
B. Rumusan Masalah ........................................................................
5
C. Tujuan Penelitian..........................................................................
6
D. Manfaat Penelitian ......................................................................
6
BAB II LANDASAN TEORI……………………..………………………..............................
8
A. Kompetensi Sosial……… .................................................................
8
B. Aspek dan Indikator Kompetensi Sosial Guru…………………..………..
8
BAB I
C. Ruang Lingkup Kompetensi Sosial Guru....................................
17
D. Karakteristik Guru yang Memiliki Kompetensi Sosial.................
18
E. Pentingnya Kompetansi Sosial................................................
22
F. Peran Guru di Masyarakat......................................................
23 23
G. Cara Mengembangkan Kompetensi Sosial Guru........................
25
xiii
H. Penelitian Terdahulu..............................................................
26
BAB III METODE PENELITIAN…………………………………………..............................
34
A. Jenis Dan Desain Penelitian..........................................................
34
B. Tempat dan Waktu Penelitian…………………………………………………..
35
C. Data, Sumber Data, dan Nara Sumber……………………………………. .
37
D. Teknik Pengumpulan Data………………………………………………….......
38
E.
Teknik Analisis Data...............................................................
40 40
F.
Pengujian Keabsahan Data.....................................................
4141
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ............................................. .
43
A. Deskripsi Lokasi Penelitian............................................................
43
B. Hasil Penelitian ............................................................................
45
C. Temuan Hasil Penelitian...............................................................
55
D. Pembahasan Hasil Penelitian.......................................................
58
BAB V PENUTUP..............................................................................................
66
A. Kesimpulan .....................................................................................
66
B. Impilikasi Hasil Penelitian...............................................................
68
C. Saran............................................................................................
70
DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................... .
72
DAFTAR LAMPIRAN ...................................................................................... …..
74
DAFTAR GAMBAR .........................................................................................
107
PENGELOLAAN KOMPETENSI SOSIAL GURU SEKOLAH DASAR
NEGERI 2 MOJOREBO KECAMATAN WIROSARI KABUPATEN
GROBOGAN
TESIS
Diajukan Kepada :
Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta
Untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Guna Memperoleh
Gelar Magister Administrasi Pendidikan
Oleh
JUNAIAH
NIM. Q. 100 140 033
PROGRAM STUDI MAGISTER ADMINISTRASI PENDIDIKAN
PROGRAM PASCA SARJANA
UNIVERSITAS MUHAMADIYAH SURAKARTA
2016
i
ii
iii
iv
v
vi
KATA PENGANTAR
Dengan mengucap puji syukur Alhamdulillah kehadirat Allah SWT,
sehingga penulis dapat menyusun tesis sebagai persyaratan menyelesaikan studi
Program Studi Magister Administrasi Pendidikan, Program Pascasarjana
Universitas Muhammadiyah Surakarta. Tesis ini menyoroti tentang Pengelolaan
Kompetensi Sosial Guru Sekolah Dasar Negeri 2 Mojorebo Kecamatan Wirosari
Kabupaten Grobogan
Penyusunan tesis ini tidak akan berjalan lancer tanpa adanua doa,
bantuan dan dorongan dari berbagai pihak. Penulis mengucapkan terimakasih
yang mendalam kepada :
1.
Prof. Dr. Bambang Setiaji, selaku Rektor Universitas Muhammadiyah
Surakarta yang telah memberikan banyak fasilitas dalam perkuliahan
sehingga tesis ini dapat terselesaikan
2.
Prof. Dr. KhudzaifahDimyati, SH, M.Hum, selaku Direktur Program
Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah member
ijin kepada penulis untuk mengadakan penelitian.
3.
Prof. Dr. Sutama, M.Pd, selaku Ketua Program Pascasarjana Universitas
Muhammadiyah Surakarta yang telah member ijin kepada penulis untuk
mengadakan penelitian.
vii
4.
Prof. Dr. Sutama, M.Pd, selaku dosen pembimbing yang dengan penuh
keramahan dan kesabaran membimbing penulis untuk menyelesaikan
tugas.
5.
Dr. Suyatmini, M.Si, selaku dosen pembimbing yang dengan penuh
keramahan dan kesabaran membimbing penulis untuk menyelesaikan
tugas.
6.
Parmono, S.Pd, selaku Kepala Sekolah Dasar Negeri 2 Mojorebo yang
telah memberikan ijin kepada penulis untuk mengadakan penelitian dan
telah member kemudahan untuk mencari data dan informasi yang penulis
perlukan.
7.
Seluruh Dosen dan Staf akademika program Pascasarjana jurusan
Magister Administrasi Pendidikan.
8.
Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu yang telah
memberikan bantuan sehingga penulis dapat menyelesaikan tesis ini.
Penulis menyadari bahwa tesis ini masih jauh dari sempurna, maka kritik
dan saran penulis harapkan demi sempurnanya tesis ini. Semoga tesis ini dapat
bermanfaat dan memberikan masukan bagi pembaca, sekolah, dan bagi semua
pihak yang membutuhkan.
Surakarta, 13 Agustus 2016
Penulis
viii
MOTTO
SEMUA YANG ADA DI DUNIA INI TIDAK DAPAT KITA PAHAMI SECARA
MENYELURUH, HIDUP INI PENUH DENGAN TANTANGAN, SEMOGA HARI INI
LEBIH BAIK DARI HARI KEMARIN, DAN HARI ESOK HARUS LEBIH BAIK DARI
PADA HARI INI
ix
PERSEMBAHAN
Karya tesisku ini kupersembahkan untuk orang-orang yang kusayangi dan yang
selalu memberikan dorongan dan dukungan :
1. Untuk suami dan kedua buah hatiku tersayang yang selalu berjuang dan
memberikan dukungan kepada penulis.
2. Menantu dan cucuku tercinta yang telah memberikan doa, dukungan dan
motivasi kepada penulis.
3.
Semua
saudaraku
memberikan
doa
yang
dalam
selalu
mendukung
menyelesaikan
perjuanganku
studi
di
dan
Universitas
Muhammadiyah Surakarta.
4. Semua teman-teman seperjuangan dan sahabat-sahabatku yang tidak
dapat saya sebutkan, terima kasih atas doa, bantuan dan dukungannya.
x
PENGELOLAAN KOMPETENSI SOSIAL GURU SEKOLAH DASAR NEGERI 2
MOJOREBO KECAMATAN WIROSARI GROBOGAN
Author : Junaiah , Supervisor one : Sutama , Supervisor of two : Suyatmini .
Education Administration Studies Program , Graduate Program , University of
March , Surakarta .
Email : junaiah27@gmail.com
Abstract
This research activity aims to examine in depth descriptions of the management
of social competence of teachers SD Negeri 2 Mojorebo Wirosari Grobogan on
aspects be inclusive, to act objectively, and not discriminatory for consideration
gender, religion, race, physical condition, family background and social status
economy as well as on aspects of effective communication, empathic, and
courteous to students, fellow teachers, staff, parents, and community. This type
of research make use of a qualitative approach, descriptive qualitative design
with phenomenology which describes views and opinions of informants based on
circumstances or facts that exist in the environment around SD Negeri 2
Mojorebo. Sources of data obtained from the principal, teachers, students,
observation, anddocumentation collection techniques triangulation or a
combination of interview data, obsrvasi participatory, and documentation study.
Analysis of the data used is interactive analysis consists of three components:
data reduction, data presentation and conclusion. Based on the results of the
analysis of the research objectives are: 1) Primary School Teachers Negeri 2
Mojorebo own social competence both in being inclusive, acting objectively, and
not discriminatory, 2) Primary Teachers Negeri 2 Mojorebo own social
competence both in communicating effectively, empathetic and polite with
fellow educators, staff, parents, and the community, so that the learning
outcomes achieved in State Elementary School 2 Mojorebo Subdistrict can be
increased in line with expectations.
Keywords: be inclusive, acting objectively, teacher competence, management.
xi
PENGELOLAAN KOMPETENSI SOSIAL GURU SEKOLAH DASAR NEGERI 2
MOJOREBO KECAMATAN WIROSARI GROBOGAN
Penulis: Junaiah, Pembimbing satu : Sutama, Pembimbing dua: Suyatmini.
ProgramStudiAdministrasi Pendidikan,Program Pascasarjana, Universitas Sebelas
MaretSurakarta.
Email: junaiah27@gmail.com
Abstrak
Kegiatan penelitian ini bertujuan untuk mengkaji tentang deskripsi
pengelolaan kompetensi sosial guru SD Negeri 2 Mojorebo Wirosari Grobogan
pada aspek bersikap inklusif, bertindak objektif, serta tidak diskriminatif karena
pertimbangan jenis kelamin, agama, ras, kondisi fisik, latar belakang keluarga,
dan status sosial ekonomi serta pada aspek berkomunikasi secara efektif,
empatik, dan santun kepada siswa, dengan sesama pendidik, tenaga
kependidikan, orang tua, dan masyarakat. Jenis penelitian ini menggunaka
pendekatan kualitatif,dengan desain kualitatif deskriptif fenomenologi yang
menggambarkan cara pandang dan pendapat dari informan berdasarkan situasi
atau kenyataan yang ada di lingkungan sekitar SD Negeri 2 Mojorebo.Sumber
data diperoleh dari Kepala Sekolah, guru, siswa, observa si, dan
dokumentasi dengan teknik pengumpulan trianggulasi atau gabungan dari
data wawancara, obsrvasi partisipatif, dan studi dokumentasi. Analisis data yang
digunakan adalah analisis interaktif. Berdasarkan hasil analisis tujuan
penelitian iniadalah : 1) Guru SDN 2 Mojorebo sudah memiliki kompetensi
sosial yang baik dalam bersikap inklusif, bertindak objektif, serta tidak
diskriminatif, 2) Guru SDN 2 Mojorebo sudah memiliki kompetensi sosial yang
baik dalam berkomunikasi secara efektif, empatik, dan santun dengan sesama
pendidik, tenaga kependidikan, orang tua, dan masyarakat, sehingga hasil
pembelajaran yang dicapai di Sekolah Dasar Negeri 2 Mojorebo dapat meningkat
sesuai dengan harapan.
Kata kunci: bersikap inklusif, bertindak obyektif, kompetensi guru, pengelolaan.
xii
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL .................................................................................................
i
NOTA PEMBIMBING I ..........................................................................................
ii
NOTA PEMBIMBING II .........................................................................................
iii
HALAMAN PENGESAHAN ....................................................................................
iv
HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN ...................................................................
v
KATA PENGANTAR. ..............................................................................................
vi
MOTTO ...............................................................................................................
viii
PERSEMBAHAN.................................................................................................
ix
ABSTRAK..........................................................................................................
x
ABSTRACT.........................................................................................................
xi
DAFTAR ISI. ...........................................................................................................
xii
PENDAHULUAN . .........................................................................
1
A. Latar Belakang Penelitian .............................................................
1
B. Rumusan Masalah ........................................................................
5
C. Tujuan Penelitian..........................................................................
6
D. Manfaat Penelitian ......................................................................
6
BAB II LANDASAN TEORI……………………..………………………..............................
8
A. Kompetensi Sosial……… .................................................................
8
B. Aspek dan Indikator Kompetensi Sosial Guru…………………..………..
8
BAB I
C. Ruang Lingkup Kompetensi Sosial Guru....................................
17
D. Karakteristik Guru yang Memiliki Kompetensi Sosial.................
18
E. Pentingnya Kompetansi Sosial................................................
22
F. Peran Guru di Masyarakat......................................................
23 23
G. Cara Mengembangkan Kompetensi Sosial Guru........................
25
xiii
H. Penelitian Terdahulu..............................................................
26
BAB III METODE PENELITIAN…………………………………………..............................
34
A. Jenis Dan Desain Penelitian..........................................................
34
B. Tempat dan Waktu Penelitian…………………………………………………..
35
C. Data, Sumber Data, dan Nara Sumber……………………………………. .
37
D. Teknik Pengumpulan Data………………………………………………….......
38
E.
Teknik Analisis Data...............................................................
40 40
F.
Pengujian Keabsahan Data.....................................................
4141
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ............................................. .
43
A. Deskripsi Lokasi Penelitian............................................................
43
B. Hasil Penelitian ............................................................................
45
C. Temuan Hasil Penelitian...............................................................
55
D. Pembahasan Hasil Penelitian.......................................................
58
BAB V PENUTUP..............................................................................................
66
A. Kesimpulan .....................................................................................
66
B. Impilikasi Hasil Penelitian...............................................................
68
C. Saran............................................................................................
70
DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................... .
72
DAFTAR LAMPIRAN ...................................................................................... …..
74
DAFTAR GAMBAR .........................................................................................
107