LINGKUNGAN KELUARGA DAN MOTIVASI BELAJAR KONTRIBUSINYA TERHADAP PRESTASI BELAJAR AKUNTANSI PADA Lingkungan Keluarga Dan Motivasi Belajar Kontribusinya Terhadap Prestasi Belajar Akuntansi Pada Siswa Kelas X SMK Batik 2 Surakarta Tahun Ajaran 2016/2017.
LINGKUNGAN KELUARGA DAN MOTIVASI BELAJAR
KONTRIBUSINYA TERHADAP PRESTASI BELAJAR AKUNTANSI PADA
SISWA KELAS X SMK BATIK 2 SURAKARTA
TAHUN AJARAN 2016/2017
Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi
Pendidikan Akuntansi
Diajukan Oleh :
WINDHIE AYU AMELIA
A 210 130 035
PENDIDIKAN AKUNTANSI
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
APRIL, 2017
i
HALAMAN MOTTO
“Dan jika kamu menghitung-hitung nikmat ALLAH, niscaya kamu tak dapat
menentukan jumlahnya, Sesungguhnya ALLAH benar-benar Maha Pengampun lagi
Maha Penyayang”.
(QS. An-Nahl ayat 18).
“Sesungguhnya hanya orang-orang yang bersabarlah Yang dicukupkan pahala
mereka tanpa batas”.
(QS. Az-Zumar ayat 10).
“Kepada ALLAHlah kamu kembali. Dia Mahakuasa atas segala sesuatu”.
(QS. Hud ayat 4 ).
“Kejujuran adalah ketentraman, dan kebohongan adalah kebimbangan”.
(HR.Tirmidzi).
“Kepuasan itu terletak pada usaha, bukan pada pencapaian hasil. Berusaha keras
adalah Kemenangan besar”.
(Mahatma Gandhi).
“Anda mungkin bisa menunda, tapi waktu tidak akan menunggu”.
(Benjamin Franklin)
“Orang sukses akan mengambil keuntungan dari kesalahan dan mencoba lagi dengan
cara yang berbeda”.
(Penulis).
v
HALAMAN PERSEMBAHAN
Ucapan rasa syukur Alhamdulillah penulis panjatkan kepada Allah SWT
yang pada akhirnya karya penulis dapat terselesaikan. Karya penulis ini
dipersembahkan kepada:
1. Kedua orang tua saya tercinta Bpk. Sukirno H.R dan Ibu Tri Puji Astuti,
terima kasih banyak atas do’a, motivasi, nasehat, semangat dan dukunganya
yang tiada henti, baik dukungan yang bersifat moral maupun berupa materi.
2. Seluruh keluarga besarku terima kasih atas dukungan dan semangatnya.
3. Sahabat seperjuanganku Nisa Fitriyani, Ida Dwi Prasiwi, Septiana Susi,
Miftah terima kasih selalu saling memberi semangat.
4. Teman-teman kelas A dan teman-teman seperjuangan angkatan 2013 terima
kasih dan selamat menggapai cita-cita.
5. Almamaterku tercinta Program Studi Pendidikan Akuntansi Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
vi
ABSTRAK
Windhie Ayu Amelia, A210130035.LINGKUNGAN KELUARGA DAN
MOTIVASI BELAJAR KONTRIBUSINYA TERHADAP PRESTASI
BELAJAR AKUNTANSI PADA SISWA KELAS X SMK BATIK 2
SURAKARTA TAHUN AJARAN 2016/2017.Skripsi. Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta. April,2017.
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui:1) pengaruh lingkungan
keluarga terhadap prestasi belajar akuntansi pada siswa kelas X SMK Batik 2
Surakarta , 2) pengaruh motivasi belajar terhadap prestasi belajar akuntansi pada
siswa kelas X SMK Batik 2 Surakarta , 3) pengaruh lingkungan keluarga dan
motivasi belajar terhadap prestasi belajar akuntansi pada siswa kelas X SMK Batik 2
Surakarta.
Jenis penelitian ini adalah kuantitatif asosiatif. Populasi dalam penelitian ini
adalah siswa akuntansi kelas X SMK Batik 2 Surakarta dengan jumlah 83 siswa.
Sampel diambil sebanyak 66 siswa menggunakan sampling kombinasi yaitu
proporsional random sampling dengan cara undian. Data yang diambil diperoleh
melalui angket dan dokumentasi yang sebelumnya telah diuji cobakan dan diuji
validitas serta diuji reliabilitas. Tekink analisis data yang digunakan adalah analisis
regresi linier berganda, uji F, uji t, uji R2, sumbangan efektif dan sumbangan relatif.
Berdasarkan hasil analisis data diperoleh persamaan regresi linier ganda
sebagai berikut:. Y = 29,235 + 0,191 X1+ 0,605X2, Persamaan tersebut menunjukkan
bahwa prestasi belajar akuntansi siswa dipengaruhi oleh lingkungan keluarga dan
motivasi belajar. Berdasarkan analisis dan pembahasan dapat disimpulkan bahwa: (1)
lingkungan keluarga tidak berpengaruh terhadap prestasi belajar akuntansi pada
siswa kelas X. Hal ini terbukti berdasarkan analisis regresi yang memperoleh nilai
thitung < ttable ( 1,210 < 1,998) dengan nilai signifikansi 0,231 > 0,05. (2) motivasi
belajar berpengaruh terhadap prestasi belajar akuntansi pada Siswa kelas X. Hal ini
terbukti berdasarkan analisis regresi yang memperoleh nilai thitung > ttable (2,712
>1,998), dengan nilai signifikansi 0,009 < 0,05. (3) lingkungan keluarga dan
motivasi belajar secara bersama-sama berpengaruh terhadap prestasi belajar
akuntansi pada siswa kelas X. Hal ini terbukti berdasarkan analisis regresi yang
memperoleh nilai fhitung > ftable (5,311 >3,14) dengan nilai signifikansi 0,007 < 0,05.
(4) variabel lingkungan keluarga memberikan sumbangan efektif sebesar 54,30%.
Variabel motivasi belajar memberikan sumbangan efektif sebesar 16,91%, dengan
koefisien determinasi (R2) sebesar 0,712 yang artinya 71,2% variasi prestasi belajar
akuntansi dijelaskan oleh lingkungan keluarga dan motivasi belajar, dan sisanya
sebesar 28,8% dijelaskan oleh variabel lain diluar yang diteliti.
Kata Kunci: Lingkungan Keluarga, Motivasi Belajar, Prestasi Belajar Akuntansi.
vii
ABSTRACT
Windhie Ayu Amelia, A210130035, FAMILY ENVIRONMENTAL AND
LEARNING MOTIVATION CONTRIBUTION TOWARDS ACHIEVEMENT
OF ACCOUNTING IN X GRADE OF SMK BATIK 2 SURAKARTA
ACADEMIC YEAR 2016/2017. Thesis. The Faculty of Education, University of
Muhammadiyah Surakarta, April,2017.
The purpose of this study was to determine: 1) the influence of family
environment on learning achievement of accounting in class X SMK Batik 2
Surakarta, 2) the effect of learning motivation towards learning achievement of
accounting in class X SMK Batik 2 Surakarta, 3) the influence of family
environment and learning motivation towards learning achievement of accounting in
class X SMK Batik 2 Surakarta.
This type of research is quantitative associative. The population in this study
were accounting students of class X SMK Batik 2 Surakarta with the number of 83
students. Samples were taken as many as 66 students using combination sampling
that is proportional random sampling by a lottery. The data is obtained through a
questionnaire and documentation that had previously been tested for validity and
reliability. data analysis technique used is multiple linear regression analysis, F test,
t-test, R2, effective contribution and relative contribution.
Based on the data analysis obtained by multiple linear regression equation as
follows : Y = 29.235 + 0.191 X1 + 0,605X2, the equation shows that the accounting
student learning achievement influenced by the family environment and motivation
to learn. Based on the analysis and discussion it can be concluded that: (1) the family
environment is not effecting on learning achievement of accounting in Class X. it is
prooved based on regression analysis which is obtained the value of tcount< ttable
(1,210 0,05. (2) learning motivation effecting
learning achievement of accounting in X Grade. It is prooved based on regression
analysis which is obtained tcount> ttable (2.712 > 1.998), with significant value 0.009
ftable (5.311> 3.14) with significant value 0.007
KONTRIBUSINYA TERHADAP PRESTASI BELAJAR AKUNTANSI PADA
SISWA KELAS X SMK BATIK 2 SURAKARTA
TAHUN AJARAN 2016/2017
Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi
Pendidikan Akuntansi
Diajukan Oleh :
WINDHIE AYU AMELIA
A 210 130 035
PENDIDIKAN AKUNTANSI
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
APRIL, 2017
i
HALAMAN MOTTO
“Dan jika kamu menghitung-hitung nikmat ALLAH, niscaya kamu tak dapat
menentukan jumlahnya, Sesungguhnya ALLAH benar-benar Maha Pengampun lagi
Maha Penyayang”.
(QS. An-Nahl ayat 18).
“Sesungguhnya hanya orang-orang yang bersabarlah Yang dicukupkan pahala
mereka tanpa batas”.
(QS. Az-Zumar ayat 10).
“Kepada ALLAHlah kamu kembali. Dia Mahakuasa atas segala sesuatu”.
(QS. Hud ayat 4 ).
“Kejujuran adalah ketentraman, dan kebohongan adalah kebimbangan”.
(HR.Tirmidzi).
“Kepuasan itu terletak pada usaha, bukan pada pencapaian hasil. Berusaha keras
adalah Kemenangan besar”.
(Mahatma Gandhi).
“Anda mungkin bisa menunda, tapi waktu tidak akan menunggu”.
(Benjamin Franklin)
“Orang sukses akan mengambil keuntungan dari kesalahan dan mencoba lagi dengan
cara yang berbeda”.
(Penulis).
v
HALAMAN PERSEMBAHAN
Ucapan rasa syukur Alhamdulillah penulis panjatkan kepada Allah SWT
yang pada akhirnya karya penulis dapat terselesaikan. Karya penulis ini
dipersembahkan kepada:
1. Kedua orang tua saya tercinta Bpk. Sukirno H.R dan Ibu Tri Puji Astuti,
terima kasih banyak atas do’a, motivasi, nasehat, semangat dan dukunganya
yang tiada henti, baik dukungan yang bersifat moral maupun berupa materi.
2. Seluruh keluarga besarku terima kasih atas dukungan dan semangatnya.
3. Sahabat seperjuanganku Nisa Fitriyani, Ida Dwi Prasiwi, Septiana Susi,
Miftah terima kasih selalu saling memberi semangat.
4. Teman-teman kelas A dan teman-teman seperjuangan angkatan 2013 terima
kasih dan selamat menggapai cita-cita.
5. Almamaterku tercinta Program Studi Pendidikan Akuntansi Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
vi
ABSTRAK
Windhie Ayu Amelia, A210130035.LINGKUNGAN KELUARGA DAN
MOTIVASI BELAJAR KONTRIBUSINYA TERHADAP PRESTASI
BELAJAR AKUNTANSI PADA SISWA KELAS X SMK BATIK 2
SURAKARTA TAHUN AJARAN 2016/2017.Skripsi. Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta. April,2017.
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui:1) pengaruh lingkungan
keluarga terhadap prestasi belajar akuntansi pada siswa kelas X SMK Batik 2
Surakarta , 2) pengaruh motivasi belajar terhadap prestasi belajar akuntansi pada
siswa kelas X SMK Batik 2 Surakarta , 3) pengaruh lingkungan keluarga dan
motivasi belajar terhadap prestasi belajar akuntansi pada siswa kelas X SMK Batik 2
Surakarta.
Jenis penelitian ini adalah kuantitatif asosiatif. Populasi dalam penelitian ini
adalah siswa akuntansi kelas X SMK Batik 2 Surakarta dengan jumlah 83 siswa.
Sampel diambil sebanyak 66 siswa menggunakan sampling kombinasi yaitu
proporsional random sampling dengan cara undian. Data yang diambil diperoleh
melalui angket dan dokumentasi yang sebelumnya telah diuji cobakan dan diuji
validitas serta diuji reliabilitas. Tekink analisis data yang digunakan adalah analisis
regresi linier berganda, uji F, uji t, uji R2, sumbangan efektif dan sumbangan relatif.
Berdasarkan hasil analisis data diperoleh persamaan regresi linier ganda
sebagai berikut:. Y = 29,235 + 0,191 X1+ 0,605X2, Persamaan tersebut menunjukkan
bahwa prestasi belajar akuntansi siswa dipengaruhi oleh lingkungan keluarga dan
motivasi belajar. Berdasarkan analisis dan pembahasan dapat disimpulkan bahwa: (1)
lingkungan keluarga tidak berpengaruh terhadap prestasi belajar akuntansi pada
siswa kelas X. Hal ini terbukti berdasarkan analisis regresi yang memperoleh nilai
thitung < ttable ( 1,210 < 1,998) dengan nilai signifikansi 0,231 > 0,05. (2) motivasi
belajar berpengaruh terhadap prestasi belajar akuntansi pada Siswa kelas X. Hal ini
terbukti berdasarkan analisis regresi yang memperoleh nilai thitung > ttable (2,712
>1,998), dengan nilai signifikansi 0,009 < 0,05. (3) lingkungan keluarga dan
motivasi belajar secara bersama-sama berpengaruh terhadap prestasi belajar
akuntansi pada siswa kelas X. Hal ini terbukti berdasarkan analisis regresi yang
memperoleh nilai fhitung > ftable (5,311 >3,14) dengan nilai signifikansi 0,007 < 0,05.
(4) variabel lingkungan keluarga memberikan sumbangan efektif sebesar 54,30%.
Variabel motivasi belajar memberikan sumbangan efektif sebesar 16,91%, dengan
koefisien determinasi (R2) sebesar 0,712 yang artinya 71,2% variasi prestasi belajar
akuntansi dijelaskan oleh lingkungan keluarga dan motivasi belajar, dan sisanya
sebesar 28,8% dijelaskan oleh variabel lain diluar yang diteliti.
Kata Kunci: Lingkungan Keluarga, Motivasi Belajar, Prestasi Belajar Akuntansi.
vii
ABSTRACT
Windhie Ayu Amelia, A210130035, FAMILY ENVIRONMENTAL AND
LEARNING MOTIVATION CONTRIBUTION TOWARDS ACHIEVEMENT
OF ACCOUNTING IN X GRADE OF SMK BATIK 2 SURAKARTA
ACADEMIC YEAR 2016/2017. Thesis. The Faculty of Education, University of
Muhammadiyah Surakarta, April,2017.
The purpose of this study was to determine: 1) the influence of family
environment on learning achievement of accounting in class X SMK Batik 2
Surakarta, 2) the effect of learning motivation towards learning achievement of
accounting in class X SMK Batik 2 Surakarta, 3) the influence of family
environment and learning motivation towards learning achievement of accounting in
class X SMK Batik 2 Surakarta.
This type of research is quantitative associative. The population in this study
were accounting students of class X SMK Batik 2 Surakarta with the number of 83
students. Samples were taken as many as 66 students using combination sampling
that is proportional random sampling by a lottery. The data is obtained through a
questionnaire and documentation that had previously been tested for validity and
reliability. data analysis technique used is multiple linear regression analysis, F test,
t-test, R2, effective contribution and relative contribution.
Based on the data analysis obtained by multiple linear regression equation as
follows : Y = 29.235 + 0.191 X1 + 0,605X2, the equation shows that the accounting
student learning achievement influenced by the family environment and motivation
to learn. Based on the analysis and discussion it can be concluded that: (1) the family
environment is not effecting on learning achievement of accounting in Class X. it is
prooved based on regression analysis which is obtained the value of tcount< ttable
(1,210 0,05. (2) learning motivation effecting
learning achievement of accounting in X Grade. It is prooved based on regression
analysis which is obtained tcount> ttable (2.712 > 1.998), with significant value 0.009
ftable (5.311> 3.14) with significant value 0.007