Saran Cara Penggunaan Modul
Modul Guru Pembelajar Bahasa Inggris Kelompok Kompetensi Pedagogik I
5
PROGRAM UMUM
A.
KEBIJAKAN KEMDIKBUD
Pada bagian ini Anda akan mempelajari materi kebijakan pemerintah dalam PKB dan PKG. Materi yang tersaji ini diunduh pada tanggal 11 Oktober 2015
jam 19.00 dari http:publikasipendidikan.blogspot.co.id201207penilaian- kinerja-guru.html.
Kebijakan pemerintah
dalam pembinaan
dan pengembangan profesi guru diprioritaskan untuk pengembangan keprofesian
berkelanjutan sebagaimana diamanatkan dalam Undang-undang Nomor 14 tahun 2005 tentang Guru dan Dosen yang telah ditindaklanjuti dengan
ditetapkannya Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 35 Tahun 2010 tentang Petunjuk Teknis Pelaksanaan Jabatan Fungsional Guru dan Angka
Kreditnya Salah satu bagian penting dalam penetapan jabatan fungsional guru dan
penetapan angka kreditnya adalah Penilaian Kinerja Guru PK Guru. PK Guru dimaksudkan untuk menjaga profesionalitas guru dalam melaksanakan
tugasnya, disamping itu PK Guru juga berdampak pada pembinaan karir, peningkatan kompetensi, dan pemberian tunjangan profesi guru.
Penilaian kinerja guru dapat diartikan sebagai sebuah proses penilaian pencapaian tentang unjuk kerja guru pada masa lalu atau saat ini
berdasarkan lingkungan kerja mereka dan tentang potensi masa depan guru yang bermanfaat dan berkontribusi bagi kemajuan dan kualitas sekolah.
Sedarmiyanti, 2008 : 270, menyatakan bahwa proses penilaian kinerja adalah kegiatan mendesain untuk menilai prestasi individu atau kelompok
yang bermanfaat bagi organisasi. Mangkunegara 2008 : 9-10 mendefinisikan penilaian kinerja sebagai berikut :
a. Penilaian kinerja adalah suatu proses yang digunakan pemimpin untuk menentukan apakah seorang karyawan melakukan pekerjaanya sesuai
dengan tugas dan tanggung jawabnya. b. Penilaian kinerja adalah evaluasi yang sistematis dari pekerjaan pegawai
dan potensi yang dapat dikembangkan yang dapat dijadikan dasar sebagai penentu
kebijakan dalam
hal promosi
jabatan atau penentuan
Modul Guru Pembelajar Bahasa Inggris Kelompok Kompetensi Pedagogik I
6 imbalan.Penilaian kinerja adalah kegiatan mengukurmenilai untuk
menetapkan seorang pegawaiseorang karyawan sukses atau gagal dalam melaksanakan pekerjaannya dengan mempergunakan standar pekerjaan
sebagai tolok ukurnya. Kinerja guru adalah proses atau hasil yang diraih seorang guru atas tugas
yang diberikan kepala sekolah sesuai dengan tanggung jawabnya. Kepala sekolah selaku pimpinan tertinggi di sekolah, perlu menciptakan suasan kerja
yang kondusif, nyaman dan tenang. Bila kegairahan kerja tertanam pada semua guru dan staf maka akan berpengaruh terhadap aktivitas guru dan
staf lainnya di sekolah. Kegairah kerja akan berpengaruh pula terhadap moral kerja guru. Hasil penilaian terhadap aspek-aspek tersebut dibandingkan
dengan hasil analisis pekerjaan yang sudah dibuat sebelumnya atau dengan standar pekerjaan guru. Hasil penilaian sangat berguna untuk mengetahui
apakah yang sudah dikerjakan guru sesuai atau belum sesuai dengan apa yang seharusnya dikerjakan guru tersebut.
Penilaian kinerja guru bertujuan untuk mengetahui mengapa seorang guru melaksanakan
pekerjaan seperti
yang telah
dilakukannya. Unsur penilaian kinerja guru menurut Departemen Pendidikan Nasional 2004
: 35 yaitu : 1. Pengembangan pribadi, dengan indikator aplikasi mengajar, kegiatan ektrakurikuler, kualitas guru; 2. Pembelajaran, dengan indikator
perencanaan, dan evaluasi; 3. Sumber belajar, dengan indikator ketersediaan bahan ajar, pemanfaatan sumber belajar; 4. Evaluasi belajar,
dengan indikator penyiapan soaltes, hasil tes program tindak lanjut. Penilain kinerja guru dari tahun ke tahun terus mengalami perubahan, hal ini
dimungkinkan sepertinya kinerja guru masih diragukan oleh pihak-pihak tertentu. Banyak hal dan kegiatan yang intinya mengacu pada peningkatan
profesionalisme guru. Berbagai pelatihan, workshop, seminar, studi banding, dan banyak kegiatan lain yang nama dan istilahnya berbeda. Seiring regulasi
pemerintah atas kebijakan penilaian kinerja guru, sistem penilaian kinerja yang akan dilakukan mulai efektif pada 1 Januari 2013
Modul Guru Pembelajar Bahasa Inggris Kelompok Kompetensi Pedagogik I
7 Adapun prinsip
‐prinsip utama dalam pelaksanaan PK GURU adalah sebagai berikut.
a. Berdasarkan ketentuan,PK GURU harus dilaksanakan sesuai dengan prosedur dan mengacu pada peraturan yang berlaku.
b. Berdasarkan kinerja, aspek yang dinilai dalam PK GURU adalah kinerja yang dapat diamati dan dipantau, yang dilakukan guru dalam
melaksanakan tugasnya sehari ‐hari, yaitu dalam melaksanakan
kegiatan pembelajaran, pembimbingan, danatau tugas tambahan yang relevan dengan fungsi sekolahmadrasah.
c. Berlandaskan dokumen PK GURU, Penilai, guru yang dinilai, dan unsur yang terlibat dalam proses PK GURU harus memahami
semua dokumen yang terkait dengan sistem PK GURU. Guru dan penilai harus memahami pernyataan kompetensi dan indikator
kinerjanya secara utuh, sehingga keduanya mengetahui tentang aspek yang dinilai serta dasar dan kriteria yang digunakan dalam
penilaian. d. Dilaksanakan secara konsisten, PK GURU dilaksanakan secara teratur
setiap tahun diawali dengan penilaian formatif di awal tahun dan penilaian sumatif di akhir tahun dengan memperhatikan hal
‐hal berikut. 1 Obyektif, Penilaian kinerja guru dilaksanakan secara obyektif sesuai
dengan kondisi nyata guru dalam melaksanakan tugas sehari ‐hari.
2 Adil, Penilai kinerja guru memberlakukan syarat, ketentuan, dan prosedur standar kepada semua guru yang dinilai.
3 Akuntabel, Hasil pelaksanaan penilaian kinerja guru dapat dipertanggungjawabkan.
4 Bermanfaat, Penilaian kinerja guru bermanfaat bagi guru dalam rangka peningkatan kualitas kinerjanya secara berkelanjutan dan
sekaligus pengembangan karir profesinya. 5 Transparan, proses penilaian kinerja guru memungkinkan bagi penilai,
guru yang dinilai dan pihak lain yang berkepentingan, untuk memperoleh akses informasi atas penyelenggaraan penilaian
tersebut. 6 Praktis, Penilaian kinerja guru dapat dilaksanakan secara mudah
tanpa mengabaikan prinsip ‐prinsip lainnya.
Modul Guru Pembelajar Bahasa Inggris Kelompok Kompetensi Pedagogik I
8 7 Berorientasi pada tujuan, Penilaian dilaksanakan dengan berorientasi
pada tujuan yang telah ditetapkan. 8 Berorientasi pada proses, penilaian kinerja guru tidak hanya terfokus
pada hasil, namun juga perlu memperhatikan proses, yakni bagaimana guru dapat mencapai hasil tersebut.
9 Berkelanjutan, Penilaian kinerja guru dilaksanakan secara periodik, teratur, dan berlangsung secara terus menerus selama seseorang
menjadi guru.
Modul Guru Pembelajar Bahasa Inggris Kelompok Kompetensi Pedagogik I
9
KEGIATAN PEMBELAJARAN 1 PEMANFAATAN HASIL EVALUASI