Pelaksanaan Praktik Pengalaman Lapangan

10

B. Pelaksanaan Praktik Pengalaman Lapangan

1. Persiapan Mengajar Sebelum melakukan praktek mengajar, praktikan membuat RPP sesuai dengan kompetensi yang diajarkan. Hal yang tercantum dalam RPP terdiri dari: kompetensi inti, kompetensi dasar, tujuan pembelajaran, pendekatan dan metode yang digunakan, sumber, alat dan bahan pembelajaran, langkah- langkah pembelajaran, penilaian, soal dan kunci jawaban. 2. Konsultasi dengan guru pembimbing Dalam setiap kesempatan guru pembimbing memberikan arahan kepada praktikan agar melaksanakan PPL dengan baik. Guru pembimbing pemberikan gambaran mengenai kondisi siswa SMA Negeri 1 Prambanan Sleman dan memberikan solusi-solusi tentang masalah-masalah yang mungkin muncul ketika mengajar di kelas. 3. Melaksanakan Praktik Mengajar Selama praktik mengajar, praktikan di beri 6 kelas untuk mengajar, yakni kelas XI IIS 1, 2, 3 dan kelas XII IIS 1, 2, 3. Pembagian kerja dibagi dua karena ada dua mahasiswa PPL dari Pendidikan Sosiologi, masing-masing mengajar 4 kelas dengan rincian 2 kelas mengajar secara individu dan dua kelas mengajar secara tim yaitu pada kelas XI IIS 3 dan kelas XII IIS 1. Alasan kelas ini dipegang secara tim karena kelas ini spesial dalam artian kelas yang membutuhkan perhatian khusus. Dalam praktik mengajar, praktikan menggunakan RPP dengan menggunakan metode yang bervariasi agar menarik bagi siswa dan tidak membuat siswa bosan. Terkadang praktikan membuat games dalam proses pembelajaran, hal ini bertujuan agar siswa tidak merasa bosan dengan pelajaran. Langkah dalam RPP tidak selalu berurutan dalam pelaksanaannya, terkadang ada yang harus dilewatkan untuk mengkondisikan murid, namun kadang pula harus dibalik urutannya. Praktikan memberikan materi sosiologi di kelas XI IIS 1, X1 IIS 3, XII IIS 2 dan XII IIS 1. Dalam hal ini untuk kelas XI IIS 3, penyampaian materi dilakukan secara TIM dua mahasiswa. Dimana dalam menyampaikan materi dilakukan secara bergantian. Materi kelas XI yakni mengenai pembentukan kelompok sosial kurang lebih selama 22 jam pelajaran. Awalnya proses pembelajaran berlangsung dengan menggunakan metode ceramah dan diskusi. Setelah itu pembelajaran lebih bervariasi, tidak hanya diskusi atau mengerjakan soal saja akan tetapi juga dilaksanakan dengan menggunakan games dan pemutaran video mengenai materi yang sedang dibahas sehingga pembelajaran dapat berjalan dengan lancar dan lebih bervariasi. Selama 11 berpraktik, praktikan telah melakukan beberapa praktik mengajar di XI dan XII rincian lengkap ada di lampiran sebagai berikut: a. Jadwal Praktik Mengajar No HariKelas Jam Pelajaran Kelas Materi Kegiatan 1 Rabu, 19 Agustus 2015 1x45 jam ke 1 XI IIS 3  Perkenalan  Pengertian Kelompok Sosial  Ciri-ciri Kelompok Sosial  Ceramah  Diskusi  Tanya Jawab  Games Talking Stik 2x45 jam ke 4 dan 5 XI IIS 1  Perkenalan  Pengertian Kelompok Sosial  Ciri-ciri Kelompok Sosial  Ceramah  Diskusi  Tanya Jawab  Games Adu Cepat 2x45 jam ke 7 XII IIS 2  Perkenalan  Pengertian Perubahan Sosial  Bentuk-Bentuk Perubahan Sosial  Ceramah  Diskusi  Tanya Jawab 2 Kamis, 20 Agustus 2015 1x45 jam ke 1 XII IIS 2  Proses Perubahan Sosial  Ceramah  Diskusi  Tanya Jawab 3 Jumat, 21 Agustus 2015 3x45 jam ke 1, 2, dan 3 XI IIS 3  Faktor Pendorong Kelompok Sosial  Tipe-tipe Kelompok Sosial  Ceramah  Diskusi  Tanya Jawab  Games 4 Senin, 24 Agustus 2x45 jam ke 7 dan 8 XII IIS 1  Perkenalan  Pengertian Perubahan Sosial  Jigsaw  Diskusi  Tanya 12 2015  Bentuk-bentuk Perubahan Sosial Jawab 5 Selasa, 25 Agustus 2015 2x45 jam ke 1 dan 2 XII IIS 1  Faktor Pendorong Perubahan Sosial  Teori Perubahan Sosial  Ceramah  Diskusi  Tanya Jawab 2x45 jam ke 3 dan 4 XI IIS 1  Tipe-tipe Kelompok Sosial  Ceramah  Diskusi  Tanya Jawab  Games Origami Perjodohan 2x45 jam ke 7 dan 8 XII IIS 2  Proses Perubahan Sosial  Ceramah  Diskusi  Tanya Jawab  Pemutaran Film Pendek 6 Rabu, 26 Agustus 2015 1x45 jam ke 1 XI IIS 3  Mendeskripsikan Masyarakat Desa dan Kota  Ceramah  Diskusi  Tanya Jawab  Pemutaran Video Pendek 2x45 jam ke 4 dan 5 XI IIS 1  Mendeskripsikan Masyarakat Desa dan Kota  Ceramah  Diskusi  Tanya Jawab  Pemutaran Video 13 Pendek 1x45 jam ke 7 XII IIS 2  Modernisasi, Westernisasi, dan Sekularisasi  Ceramah  Diskusi  Tanya Jawab  Pemutaran Video Pendek 7 Kamis, 27 Agustus 2015 1x45 jam ke 1 XII IIS 2  Dampak Negatif dan Positif Perubahan Sosial  Ceramah  Role Playing  Tanya Jawab 8 Jumat, 28 Agustus 2015 3x45 jam ke 1, 2, dan 3 XI IIS 3  Mengulas Materi Kelompok Sosial  Ceramah  Diskusi  Tanya Jawab  Membuat Mind Maping 9 Senin, 31 Agustus 2015 2x45 jam ke 7 dan 8 XII IIS 1  Dampak Positif dan Negatif dari Perubahan Sosial  Ceramah  Role Playing  Tanya Jawab 10 Selasa, 1 September 2015 2x45 jam ke 1 dan 2 XII IIS 1  Teori Perubahan Sosial  Ceramah  Diskusi  Tanya Jawab  Pemutaran Video Pendek 2x45 XI IIS  -  Ulangan 14 jam ke 3 dan 4 1 Harian 2x45 jam ke 7 dan 8 XII IIS 2  -  Ulangan Harian 11 Rabu, 2 September 2015 1x45 jam ke 1 XI IIS 3  Kelompok Sosial  Melanjutkan Mind Maping 2x45 jam ke dan 5 XI IIS 1  Kelompok Sosial  Membuat Mind Maping 1x45 jam ke 7 XII IIS 2  Perubahan Sosial  Membuat Poster 12 Kamis, 3 September 2015 1x45 jam ke 1 XII IIS 2  Perubahan Sosial  Melanjutkan Membuat Poster 13 Jumat, 4 September 2015 3x45 jam ke 1, 2, dan 3 XI IIS 3  -  Ulangan Harian 14 Senin, 7 September 2015 2x45 jam ke 7 dan 8 XII IIS 1  Mengulas Materi Perubahan Sosial dari awal sampai akhir  Membuat Poster 15 Selasa, 8 September 2015 2x45 jam ke 1 dan 2 XII IIS 1  -  Ulangan Harian b. Pendekatan, Metode dan Media Pembelajaran Pendekatan yang digunakan dalam mengajarkan materi adalah pendekatan Contekstual Teaching Learning CTL. Pendekatan CTL bertujuan untuk menggali pengetahuan peserta didik pada kehidupan sehari- hari sehingga akan memberikan kompetensi kepada siswa dalam menghadapi permasalahan yang sesuai dengan materi yang diajarkan dan dimaksudkan 15 untuk menambah keaktifan peserta didik didalam kelas . Metode yang digunakan adalah metode ceramah, tanya jawab interaktif, diskusi, dan games. Metode ceramah digunakan untuk penyampaian materi, metode tanya jawab digunakan untuk mengukur seberapa jauh pemahaman peserta didik tentang materi, metode diskusi digunakan untuk mengembangkan ranah afektif dan psikomotorik peserta didik dalam bekerjasama, meyampaikan pendapat, menyimpulkan,memberikan argumentasi, belajar untuk menjadi lebih aktif dan berani untuk menyampaikan pendapat dan bisa menghargai pendapat rekan sekelompok ataupun rekan kelompok lain. Media berguna untuk membantu murid dalam menyerap materi yang. Juga membuat pengajaran menjadi lebih menarik. Terkadang praktikan menggunakan media seperti power point, video , dan musik yang mendukung untuk games adu cepat, mitos atau fakta, dan rolling nama,. b. Pembuatan alat evaluasi Alat evaluasi ini berupa latihan baik secara individu maupun kelompok. Alat evaluasi ini bermanfaat untuk mengetahui sejauh mana murid memahami materi yang di sampaikan.

C. Analisis Hasil Pelaksanaan dan Refleksi