Penilaian Hasil Belajar Tata krama etiket Komunikasi Asinkron
No Aspek yang dinilai
Teknik Penilaian
Waktu Penilaian
c. Memahami tata krama komunikasi daring Sinkron
3. Keterampilan
a. Siswa mampu menjelaskan jenis komunikasi daring Sinkron
b. Siswa mampu menjelaskan pengertian dan tata krama komunikasi daring Sinkron
Pengamatan dan tugas
Penyelesaian tugas baik individu
maupun kelompok dan saat diskusi
Yogyakarta, 19 September2016 Guru Pembimbing
Mahasiswa PPL
Zanu, S.T. Prima Heradestra
NBM. 1123487 NIM. 13502241028
LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN SIKAP
Mata Pelajaran : Simulasi Digital
KelasSemester : X AV Genap
Tahun Pelajaran : 20162017
Waktu Pengamatan : Selama proses pembelajaran berlangsung
Indikator sikap aktif dalam pembelajaran 1.
Kurang baik jika menunjukkan sama sekali tidak ambil bagian dalam pembelajaran 2.
Baik jika menunjukkan sudah ada usaha ambil bagian dalam pembelajaran tetapi belum ajegkonsisten
3. Sangat baik jika menunjukkan sudah ambil bagian dalam menyelesaikan tugas
kelompok secara terus menerus dan ajegkonsisten Indikator sikap bekerjasama dalam kegiatan kelompok.
1. Kurang baik jika sama sekali tidak berusaha untuk bekerjasama dalam kegiatan kelompok.
2. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bekerjasama dalam kegiatan kelompok tetapi masih belum ajegkonsisten.
3. Sangat baik jika menunjukkan adanya usaha bekerjasama dalam kegiatan kelompok secara terus menerus dan ajegkonsisten.
Indikator sikap toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif. 1. Kurang baik jika sama sekali tidak bersikap toleran terhadap proses pemecahan masalah
yang berbeda dan kreatif. 2. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bersikap toleran terhadap proses
pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif tetapi masuih belum ajegkonsisten. 3. Sangat baik jika menunjukkansudah ada usaha untuk bersikap toleran terhadap proses
pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif secara terus menerus dan ajegkonsisten. Bubuhkan tanda √pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan.
No Nama Siswa
Sikap Aktif
Beker jasama Toleran
KB B
SB KB
B SB
KB B
SB 1
ABIA ASA
2
ADITYA CANDRA
3
ADITYA LENI
4
AFRI DIAN
5
AGUS SETIAJI
6
ALIF RAMADHAN
7
ASHRIANI NUR
8
ATIKA SANTI
9
BAMBANG SUTAPA
10
CANDRA KURNIAWAN
11
DENNY FITRI
12
GINARO YOGA
13
MUHAMMAD FREDO
14
MUHAMMAD HARITS
15
MUHAMMAD HUSEIN
16
MUHAMMAD IQBAL
17
NAUFAL DZAKI
18
NURUL HUDHA
19
REZA PUTRA
20
RINDA SEKAR
21
RIVAL ALFIANSYAH
22
ROMANDIKA PIPIT
23
RUSDY ALVIAN
24
MILGA AULIA
Keterangan: KB
: Kurang baik B
: Baik SB
: Sangat baik
LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN KETERAMPILAN
Mata Pelajaran : Simulasi Digital
KelasSemester : X AV Genap
Tahun Pelajaran : 20162017
Waktu Pengamatan : Selama proses pembelajaran berlangsung
Indikator terampil menerapkan konsepprinsip dan strategi pemecahan masalah yang relevan yang berkaitan dengan materipelajaran
1.
Kurang terampil jika sama sekali tidak dapat mengidentifikasi pengertian kapasitor
2.
Terampil jika menunjukkan sudah ada usaha untuk memahami pengertian dan fungsi kapasitor
3. Sangat terampill ,jika menunjukkan adanya usaha untuk menerapkan konsepprinsip dan strategi pemecahan masalah yang relevan yang berkaitan dengan fungsi dan
macam-macam kapasitor
Bubuhkan tanda √pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan.
No Nama Siswa
Keterampilan Menerapkan konsepprinsip dan strategi
pemecahan masalah KT
T ST
1
ABIA ASA
2
ADITYA CANDRA
3
ADITYA LENI
4
AFRI DIAN
5
AGUS SETIAJI
6
ALIF RAMADHAN
7
ASHRIANI NUR
8
ATIKA SANTI
9
BAMBANG SUTAPA
10
CANDRA KURNIAWAN
11
DENNY FITRI
12
GINARO YOGA
13
MUHAMMAD FREDO
14
MUHAMMAD HARITS
15
MUHAMMAD HUSEIN
16
MUHAMMAD IQBAL
17
NAUFAL DZAKI
18
NURUL HUDHA
19
REZA PUTRA
20
RINDA SEKAR
21
RIVAL ALFIANSYAH
22
ROMANDIKA PIPIT
23
RUSDY ALVIAN
24
MILGA AULIA
Keterangan: KT
: Kurang terampil T
: Terampil ST
: Sangat terampil