17
sedikit gambaran tentang pelaksanaan pendidikan yang relevan dengan kebijakan- kebijakan baru di bidang pendidikan dan materi yang terkait dengan program PPL di
lapangan. Kegiatan ini dilakukan sebelum mahasiswa terjun ke lapangan. Pembekalan PPL ini berlangsung selama 1 hari, pembekalan bersifat umum
dengan tujuan membekali mahasiswa dalam pelaksanaan PPL agar dalam pelaksanaannya mahasiswa dapat menyelesaikan program dengan baik. dalam
pembekalan ini mahasiswa memperioleh gambaran pelaksanaan PPL pada tahun- tahun sebelumnya. Berdasarkan pengalaman tersebut mahasiswa diharapkan dapat
mengambil sisi positif dan menghindarkan sisi negatifnya.
3. Observasi
Observasi merupakan kegiatan setelah pra PPL yang bertujuan untuk mengamati secara langsung kegitan belajar mengajar yang dilakukan pendidik , selain
itu observasi bertujuan pula untuk memberikan gambaran kepada mahasiswa PPL sebelum praktek mengajar dilakukan. Kegiatan ini bertujuan agar mahasiswa dapat
mengetahui situasi dan kondisi lingkungan sekolah yang nantinya akan digunakan untuk praktik dan memperoleh gambaran persiapan mengajar, cara menciptakan
suasana belajar serta bagaimana memahami tingkah laku peserta didik dan penanganannya serta memanfaatkan sarana dan prasarana yang terdapat disekolah
guna menunjang kegiatan pembelajaran.
B. Pelaksanaan PPL
Dalam tahap pelaksanaa PPL selain mmelakukan praktik mengajar dikelas mahasiswa praktikan juga melakukan tugas piket baik piket KBM maupun piket di
laboratorium biologi. Berikut deskripsi kegiatan yang telah dilakukan selama tahap pelaksanaan PPL :
1. Pelaksanaan Praktik Mengajar
Dalam pelaksanaan Praktik Pengalaman Langsung PPL di MAN Yogyakarta III Mahasiswa praktikan mendapatkan kesempatan praktik mengajar di kelas X MIA
4. Pelaksanaan kegiatan PPL dimulai dengan tahap koordinasi dengan guru pembimbing dengan membahas sistematika praktik mengajar yang akan dilaksanakan
oleh mahasiswa praktikan. Dalam koordinasi dengan guru pembimbing mahasiswa memperoleh kesempatan praktik mengajar sebanyak 7 kali termasuk untuk evaluasi
terhitung dari minggu kedua PPL . Pelaksanaan praktik mengajar memiliki 3 tahap yaitu
a. Tahap persiapan Sebelum melakukan praktik mengajar mahasiswa diharuskan menyiapkan
perangkat pembelajaran yaitu rencana pelaksanaan pembelajaran RPP, media, dan alat evalusi yang kemudian dikonsultasikan dengan guru pembimbing sehingga
proses pembelajaran dapat berjalan dengan baik dan mencapai tujuan kompetensi. 1 Penyusunan Perangkat Pembelajaran
18
Sebelum melakukan praktik mengajar mahasiswa praktikan menyusun perangkat pembelajaran yaitu RPP rencana pelaksanaan pembelajaran dan media
pembelajaran . Berikut merupakan format dan isis dari rencana pelaksanaan pembelaharan
RPP yang digunakan menurut kurikulum 2013 : a Identitas Sekolah instansi terkait
b Identitas mata pelajaran c Standar Kompetensi
d Kompetensi dasar e Indikator pembelajaran
f Materi pembelajaran g StrategiMetode pembelajaran
h Alat dan bahan i Sumber pembelajaran
j Langkah-langkah pembelajaran yang meliputi - Pendahuluan
- Kegiatan inti - penutup
k Penilaian yang terdiri atas : - Teknik penilaian
- Instrumen penilaian Aspek penilaian yang dilakukan mahasiswa PPL di dalam kelas, terdiri atas 3
aspek yaitu penilaian afektif, penilaian kognitif dan penilaian psikomotorik. Ketiga aspek tersebut saling berkaitan sebab ketika mahasiswa melaksanakan penilaian
dalam 1 aspek maka secara tidak langsung dua aspek penilaian lainnya ikut ternilai. ketiga penilaian dalam pembelajaran di dalam kelas maupun luar kelas memiliki
fungsi atau tujuan penilaian yang berbeda seperti : a Aspek penilaian psikomotorik merupakan penilaian yang menekankan kepada
kemampuan peserta didik dalam melakukan praktikum di laboratorium yang dinilai menggunakan instrument penilaian kinerja.
b Aspek penilaian afektif menekankan penilaian sikap peserta didik di dalam kelas saat proses pembejajaran berlangsung. Biasanya butir
– butir penilaian efektif seperti kedisiplinan, percaya diri, tanggung jawab peserta didik.
c Aspek kognitif merupakan penilaian peserta didik terhadap kemampuan menjawab pertanyaan atau evaluasi dengan bentuk tertulis dan lisan. Instrumen
yang digunakan untuk penilaian kognitif secara tertulis adalah berupa soal pretest,postest dan ulangan harian.
