Kegiatan inti Eksplorasi Penilaian Kompetensi

Menulis pantun juga bermanfaat untuk melatih imajinasi, melatih menulis dengan tujuan tertentu, dan mengembangkan seni pantun, karena pantun merupakan warisan asli budaya bangsa kita. Selain rima, menulis pantun juga harus mempertimbangkan pilihan kata yang tepat dan menarik. Pilihan kata yang tepat akan membuat pantun bermakna.Agar kita dapat menulis pantun, tentukanlah isinya atau maksudnya terlebih dahulu, baru menentukan sampirannya. Jadi, tulislah dahulu baris ketiga dan keempat, baru kemudian meneruskan baris pertama dan kedua. 3. Jenis Pantun a. Pantun Nasihat Pantun nasihat merupakan rangkaian kata-kata yang mempunyai makna mengarahkan atau menegur seseorang untuk menjadi lebih baik. b. Pantun Jenaka Pantun jenaka adalah pantun yang bertujuan untuk menghibur orang yang mendengar. c. Pantun Perkenalan Pantun perkenalan digunakan sebagai media untuk memperkenalkan diri. d. Pantun Teka-Teki Pantun teka-teki adalah pantun yang berisi teka-teki atau tebakan.

F. Metode Pembelajaran

- Tanya jawab - Pemodelan - Penugasan

G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

A. Kegiatan Pendahuluan

1. Peserta didik menyiapkan diri mengikuti pembelajaran berdoa, presensi, cek kesiapan. 2. Peserta didik mendapatkan motivasi dari guru berkaitan dengan materi yang akan dipelajari yaitu penulisan tentang pantun. 3. Peserta didik menerima penjelasan dari guru mengenai cakupan materi.

B. Kegiatan Inti

1. Eksplorasi

a. Peserta didik memperhatikan penjelasan dari guru tentang pantun. b. Peserta didik diberi contoh pantun. c. Peserta didik berkelompok menurut kelompok yang sudah ditentukan.

2. Elaborasi

a. Setiap kelompok diberi amplop oleh guru yang isinya potongan-potongan pantun yang telah diacak. b. Masing-masing kelompok menyusun pantun pada kertas yang diberikan oleh guru. c. Perwakilan salah satu kelompok mempresentasikan hasil diskusi. d. Peserta didik bersama guru membahas hasil diskusi yang telah dipresentasikan. e. Setelah mempresentasikan, peserta didik mengerjakan lembar kerja secara berkelompok. f. Peserta didik kembali mempresentasikan hasil pekerjaannya di depan kelas g. Selanjutnya, peserta didik mengerjakan penugasan secara individu