Kegiatan Praktik Mengajar di Kelas

17 KEGIATAN MENGAJAR DESAIN INTERIOR DAN EKSTERIOR INTEKS KELAS : XI TA 1 NO HARI TANGAL JAM KE STANDAR KOMPETENSIKOMPETENSI DASAR RESUME KETERANGAN 1 Sabtu 15 Agustus 2015 1 – 2 Menjelaskan jenis-jenis interior bagunan, konsep dan gaya interior, dan ciri-cirnya bangunan, dan contoh gambar  Jenis-jenis Bangunan Interior  Ciri-ciri Bangunan Interior  Konsep dan Gaya Interior  Ciri-ciri Konsep dan Gata Interior  Contoh Gambar 2 Sabtu 22 Agustus 2015 1 – 2 Menjelaskan prinsip desain interior, ciri-ciri prinsip desain interior, dan contoh gambar desain interior.  Prinsip Desain Interior  Ciri-ciri Prinsip Desain Interior  Contoh Gambar 3 Sabtu 29 Agustus 2015 1 – 2 Menjelaskan elemen utama interior, elemen lantai interior, jenis elamen lantai interior, contoh gambar.  Elemen Utama Interior  Elemen Lantai Interior  Jenis Elemen Lantai Interior  Contoh Gambar 4 Sabtu 5 September 2015 1 – 2 Ulangan harian dari semuah materi yang di sampaikan. Semua materi yang di sampaikan F751Waka II1 3 1 Juli11 11 hal 18 KEGIATAN MENGAJAR DESAIN INTERIOR DAN EKSTERIOR INTEKS KELAS : XI TA 2 NO HARI TANGAL JAM KE STANDAR KOMPETENSIKOMPETENSI DASAR RESUME KETERANGAN 1 Sabtu 15 Agustus 2015 1 – 2 Menjelaskan jenis-jenis interior bagunan, konsep dan gaya interior, dan ciri-cirnya bangunan, dan contoh gambar  Jenis-jenis Bangunan Interior  Ciri-ciri Bangunan Interior  Konsep dan Gaya Interior  Ciri-ciri Konsep dan Gata Interior  Contoh Gambar 2 Sabtu 22 Agustus 2015 1 – 2 Menjelaskan prinsip desain interior, ciri-ciri prinsip desain interior, dan contoh gambar desain interior.  Prinsip Desain Interior  Ciri-ciri Prinsip Desain Interior  Contoh Gambar 3 Sabtu 29 Agustus 2015 1 – 2 Menjelaskan elemen utama interior, elemen lantai interior, jenis elamen lantai interior, contoh gambar.  Elemen Utama Interior  Elemen Lantai Interior  Jenis Elemen Lantai Interior  Contoh Gambar 4 Sabtu 5 September 2015 1 – 2 Ulangan harian dari semuah materi yang di sampaikan. Semua materi yang di sampaikan F751Waka II1 3 1 Juli11 11 hal 19 KEGIATAN MENGAJAR GAMBAR TEKNIK DASAR 1 GTD KELAS : X SB NO HARI TANGAL JAM KE STANDAR KOMPETENSIKOMPETENSI DASAR RESUME KETERANGAN 1 Rabu 19 Agustus 2015 3 – 4 Memilih peralatan dan kelengkapan gambar teknik berdasarkan fungsi dan cara penggunaan  Pengenalan dan penggunaan kelengkapan alat gambar teknik 2 Rabu 26 Agustus 2015 3 – 4 Membedakan garis-garis gambar teknik berdasarkan bentuk dan fungsih huruf  Macam Garis  Jenis Garis  Fungsi Garis 3 Rabu 2 September 2015 3 – 4 Mengklarifikasi huruf, angka dan etiket gambar teknik sesuai prosedur dan aturan penerapan ISO  Huruf dan Angka ISO  Bentuk Huruf ISO  Ukuran Huruf ISO  Etiket 4 Rabu 9 September 2015 3 – 4 Mengklarifikasi huruf, angka dan etiket gambar teknik sesuai prosedur dan aturan penerapan DIN  Huruf dan Angka DIN  Bentuk Huruf DIN  Ukuran Huruf DIN  Etiket F751Waka II1 3 1 Juli11 11 hal 20 KEGIATAN MENGAJAR GAMBAR TEKNIK DASAR 1 GTD KELAS : X SA NO HARI TANGAL JAM KE STANDAR KOMPETENSIKOMPETENSI DASAR RESUME KETERANGAN 1 Rabu 19 Agustus 2015 5 – 6 Memilih peralatan dan kelengkapan gambar teknik berdasarkan fungsi dan cara penggunaan  Pengenalan dan penggunaan kelengkapan alat gambar teknik 2 Rabu 26 Agustus 2015 5 – 6 Membedakan garis-garis gambar teknik berdasarkan bentuk dan fungsih huruf  Macam Garis  Jenis Garis  Fungsi Garis 3 Rabu 2 September 2015 5 – 6 Mengklarifikasi huruf, angka dan etiket gambar teknik sesuai prosedur dan aturan penerapan ISO  Huruf dan Angka ISO  Bentuk Huruf ISO  Ukuran Huruf ISO  Etiket 4 Rabu 9 September 2015 5 – 6 Mengklarifikasi huruf, angka dan etiket gambar teknik sesuai prosedur dan aturan penerapan DIN  Huruf dan Angka DIN  Bentuk Huruf DIN  Ukuran Huruf DIN  Etiket F751Waka II1 3 1 Juli11 11 hal 21

2. Model dan Metode Pembelajaran

Metode adalah suatu prosedur untuk mencapai tujuan yang efektif dan efisien. Metode mengajar adalah cara untuk mempermudah siswa mencapai tujuan belajar atau prestasi belajar. Metode mengajar bersifat prosedural dan merupakan rencana menyeluruh yang berhubungan dengan penyajian materi pelajaran. Masing-masing metode mengajar mempunyai kebaikan dan keburukan, sehingga metode mengajar yang dipilih memainkan peranan utama dalam meningkatkan prestasi belajar siswa. Metode mengajar yang dipilih disesuaikan dengan tujuan belajar dan materi palajaran yang akan diajarkan. Jadi metode mengajar bukanlah merupakan tujuan, melainkan cara untuk mencapai tujuan yang telah ditetapkan. Metode yang digunakan selama kegiatan praktek mengajar adalah penyampaian materi dengan menggunakan metode ceramah atau menerangkan, diskusi kelompok,tanya jawab, presentasi dan latihan praktik.

3. Media Pembelajaran

Media Pembelajaran adalah sarana yang digunakan untuk mempermudahmenunjang kegiatan belajar mengajar agar lebih efektif dan efisien.Selama kegiatan pembelajaran praktikan menggunakan beberapa media pembelajaran yang mendukung, diantaranya: a. Mesin perkakas mesin frais b. LCD c. Modul, d. Jobsheet,dll

4. Evaluasi Pembelajaran

Evaluasi pembelajaran pada mata pelajaran Teknik Pemesinan Frais TPF berupa soal essay 10 butir, dengan bobot per nomer adalah 10, Apabila tidak memenuhi kriteria ketuntaan minimal KKM yaitu TPF 75 maka siswa dapat memperbaiki nilai dengan tindak lanjut remidi dan jika ada siswa yang sudah memenuhi syarat KKM tetapi masih ingin memperdalam materi dan menambah nilai maka akan diberikan kesempatan untuk pengayaan. 22

C. ANALISIS HASIL PELAKSANAAN DAN REFLEKSI

1. Analisis Hasil Pelaksanaan Program PPL

Secara umum mahasiswa PPL dalam melaksanakan PPL tidak banyak mengalami hambatan yang berarti justru mendapat pengalaman dan dapat belajar untuk menjadi guru yang baik di bawah bimbingan guru pembimbing masing-masing di sekolah. a. Media pembelajaran yang dimiliki sekolah yaitu white board, spidol dan LCD viewer yang menjadi media utama dalam penyampaian materi kepada siswa. b. Kegiatan belajar mengajar berjalan sebagaimana mestinya sesuai RPP namun tetap saja masih ada waktu yang tidak tepat, seperti waktu yang kurang. Hal ini dikarenakan kondisi peserta didik yang terkadang tidak kondusif karena jam pelajaran berada di jam terakhir sehingga harus dikondisikan terlebih dahulu terutama saat pelajaran siang hari berlangsung. c. Demi lancarnya pelaksanaan mengajar praktikan berkonsultasi terlebih dahulu sebelum dilaksankannya kegiatan mengajar. Banyak hal yang dapat dikonsultasikan dengn guru pembimbing, baik materi, metode maupun media pembelajaran yang palingt sesuai dan efektif dilakukan dalam pembelajaran di kelas. d. Evaluasi dilakukan untuk mengetahui sejauh mana peserta didik memahami materi yang telah diajarkan sebelumnya. Evaluasi diberikan setelah satu kompetensi selesai dipelajari. Materi tes yang diambil dari modul dan buku referensi disertai dengan kunci jawabannya. Sehingga hal ini memudahkan praktikan untuk mengoreksi jawaban para siswa. e. Penilaian dilakukan sesuai dengan hasil yang dikerjakan oleh siswa. Nilai ujian yang dilaksanakan siswa harus memenuhi standar kelulusan yang ditetapkan, yaitu 75. Siswa yang mendapat nilai kurang dari standar kelulusan harus melaksanakan ujian remidi atau perbaikan.